人教版 一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元 歌表演 兩只小象

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元歌表演兩只小象課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案第三單元歌表演兩只小象》以活潑可愛的兒歌形式，讓學(xué)生在歡快的旋律中感受音樂的魅力。本節(jié)課選用的歌曲《兩只小象》是一首富有童趣的兒童歌曲，歌曲旋律簡單易學(xué)，歌詞生動(dòng)形象，描繪了兩只小象用長鼻子互相纏繞的情景，表達(dá)了友誼和互助的主題。通過學(xué)習(xí)這首歌表演，學(xué)生不僅可以掌握基本的音樂節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好相符合，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《兩只小象》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解與審美創(chuàng)造四個(gè)方面展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂旋律、節(jié)奏的敏感度，通過學(xué)唱《兩只小象》，讓學(xué)生能夠自主感知音樂的高低、長短、強(qiáng)弱等基本要素，提高音樂聽覺的辨識(shí)能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過歌表演的形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，用歌聲和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。

3.文化理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，了解和體會(huì)歌曲所傳遞的友誼、互助等美好情感，增強(qiáng)對(duì)音樂文化背景的認(rèn)識(shí)。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌表演的創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的審美觀念和創(chuàng)造能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展需求相契合，有助于學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于童年初期，他們對(duì)世界充滿好奇，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，自我控制能力較弱。在音樂學(xué)習(xí)方面，學(xué)生層次參差不齊，以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)方面：

（1）音樂基礎(chǔ)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的基本概念如音高、音長、節(jié)奏等認(rèn)識(shí)有限，部分學(xué)生對(duì)簡譜有一定的了解，但大部分學(xué)生尚未掌握。

（2）歌曲積累：學(xué)生對(duì)兒童歌曲有一定的積累，但大部分學(xué)生對(duì)《兩只小象》這首歌曲較為陌生，對(duì)歌曲內(nèi)容的理解有待提高。

2.能力方面：

（1）演唱能力：一年級(jí)學(xué)生的發(fā)聲器官發(fā)育尚未成熟，歌唱時(shí)可能出現(xiàn)音準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)定等問題，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面存在一定差異，部分學(xué)生能較自然地表達(dá)歌曲情感，而部分學(xué)生則在表現(xiàn)力上較為拘謹(jǐn)。

3.素質(zhì)方面：

（1）團(tuán)隊(duì)合作：一年級(jí)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能主動(dòng)與他人合作，共同完成歌表演，而部分學(xué)生則較難融入集體。

（2）創(chuàng)造力：學(xué)生在創(chuàng)造力方面具有很大的發(fā)展?jié)摿?，但受限于年齡和認(rèn)知水平，他們?cè)诟璞硌輨?chuàng)新方面可能需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)音樂課程抱有濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守有待提高。

（2）注意力：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，教師需要在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低難度，讓學(xué)生更容易接受。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：針對(duì)學(xué)生的能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.課堂管理：教師需關(guān)注學(xué)生的課堂行為，營造和諧、有序的課堂氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好環(huán)境。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)水平，采用講授法對(duì)歌曲《兩只小象》的旋律、節(jié)奏、歌詞等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高音樂表現(xiàn)力。

3.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分享，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《兩只小象》的音頻、視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件中的音樂工具，如節(jié)奏鼓、鋼琴等，輔助學(xué)生練習(xí)音樂節(jié)奏、音高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)效果。

3.動(dòng)作表演：教師示范歌曲的動(dòng)作表演，引導(dǎo)學(xué)生模仿、創(chuàng)新，通過動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

此外，還可以采用以下教學(xué)手段：

4.歌曲圖譜：制作歌曲圖譜，將歌詞、旋律、節(jié)奏等以圖像形式展示，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶歌曲內(nèi)容。

5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)、討論、表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.評(píng)價(jià)激勵(lì)：運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自信心和成就感。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩只小象》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“歌曲中兩只小象是如何互相幫助的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《兩只小象》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、動(dòng)作表演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩只小象》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩只小象》的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲中的節(jié)奏、旋律等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《兩只小象》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《兩只小象》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《兩只小象》相關(guān)的拓展知識(shí)，如關(guān)于大象的趣味知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《兩只小象》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼、互助等情感價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩只小象》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、創(chuàng)編動(dòng)作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他類似風(fēng)格的兒童歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高音樂欣賞能力。

（2）故事閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與動(dòng)物主題相關(guān)的繪本或故事，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《森林音樂會(huì)》等，讓學(xué)生在故事中感受音樂與動(dòng)物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)閱讀興趣。

（3）科普知識(shí)：介紹關(guān)于大象的科普知識(shí)，如大象的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫、手工制作等藝術(shù)形式，創(chuàng)作與《兩只小象》相關(guān)的作品，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（5）音樂游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些音樂節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生鞏固音樂節(jié)奏知識(shí)，提高音樂反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。

2.拓展建議：

（1）家庭音樂活動(dòng)：建議家長與孩子一起唱《兩只小象》，或共同參與音樂游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)。

（2）課外音樂實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的合唱團(tuán)、樂器社團(tuán)等，將所學(xué)音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際表演中，提高音樂實(shí)踐能力。

（3）音樂創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的兒歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作興趣。

（4）觀察體驗(yàn)：建議學(xué)生節(jié)假日去動(dòng)物園觀察大象，了解它們的生活狀態(tài)，將音樂與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（5）社區(qū)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中分享所學(xué)歌曲《兩只小象》，與他人共同感受音樂的魅力，提高學(xué)生的社交能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在《兩只小象》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到一年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂的熱愛和參與度讓我倍感欣慰。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)方法和課堂管理方面還存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，情境教學(xué)法在吸引學(xué)生注意力方面效果顯著，尤其是在創(chuàng)設(shè)歌曲情境時(shí)，學(xué)生能更投入地學(xué)習(xí)。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)法也很好地促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。然而，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鞏固。

其次，在教學(xué)管理方面，我注意到一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，因此在課堂上我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如多媒體播放、動(dòng)作表演等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也在課堂紀(jì)律方面做了嚴(yán)格要求，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守仍有待提高，這提示我在今后的教學(xué)中，還需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅能熟練地演唱《兩只小象》，還能用動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲情感，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，學(xué)生在小組合作、討論中表現(xiàn)出的積極性和合作精神也讓我印象深刻。然而，我也注意到部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)力方面還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過多種形式的表演活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）音樂閱讀：推薦學(xué)生閱讀與《兩只小象》主題相關(guān)的音樂故事書籍，如《音樂森林》、《小音符的冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受音樂的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他類似風(fēng)格的兒童歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高音樂欣賞能力。

（3）音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的兒歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作興趣。

（4）音樂游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些音樂節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生鞏固音樂節(jié)奏知識(shí)，提高音樂反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。

（5）音樂表演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、社區(qū)等場(chǎng)合進(jìn)行《兩只小象》的演唱和表演，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自信心。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，通過閱讀、欣賞、創(chuàng)作等方式，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，拓寬音樂視野。

（2）合作分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人共同參與音樂活動(dòng)，分享自己的音樂作品和學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)音樂知識(shí)，如參與學(xué)校的音樂表演、合唱團(tuán)等，將音樂融入日常生活，提高實(shí)踐能力。

（4）反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

（5）教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦閱讀材料、指導(dǎo)音樂創(chuàng)作等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）歌曲演唱：要求學(xué)生在家練習(xí)演唱《兩只小象》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。

（2）動(dòng)作表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與《兩只小象》相關(guān)的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

（3）音樂知識(shí)回顧：布置一些與音樂基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的小練習(xí)，如音高、音長、節(jié)奏等，鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)。

（4）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他類似風(fēng)格的兒童歌曲，并寫下自己的感受和體會(huì)，提高音樂欣賞能力。

（5）家庭音樂活動(dòng)