26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第26課《西門豹治鄴》。課文主要講述了戰(zhàn)國時期魏國的西門豹，在鄴地?fù)?dān)任地方官時，利用智謀破除迷信，懲治了貪官污吏，教育了百姓，使得鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一段故事。

本課語言簡練、情節(jié)生動、形象鮮明，富有感染力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)，同時也可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用智慧解決問題。

在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受西門豹的形象特點(diǎn)，同時也可以通過討論、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握本課的生字詞，提高語言表達(dá)和理解能力。

2.了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，提高對歷史知識的認(rèn)知能力。

3.學(xué)習(xí)西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.學(xué)會分析問題和解決問題的方法，提高分析和解決問題的能力。

5.通過閱讀課文，提高對文本的感知能力和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解西門豹如何利用智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，從而使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時，學(xué)生也需要通過閱讀課文，提高對文本的感知能力和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解西門豹的聰明才智

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解西門豹的聰明才智。學(xué)生可能對古代歷史背景和文化知識不夠了解，難以理解西門豹的策略和智慧。為了解決這個難點(diǎn)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生展示當(dāng)時的社會背景和文化知識，幫助學(xué)生更好地理解西門豹的聰明才智。

（2）理解西門豹為民除害的精神品質(zhì)

本節(jié)課的另一個難點(diǎn)是學(xué)生如何理解西門豹為民除害的精神品質(zhì)。學(xué)生可能對西門豹的行為和動機(jī)不夠了解，難以理解他為民除害的決心和勇氣。為了解決這個難點(diǎn)，教師可以通過組織討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考西門豹的行為動機(jī)和目的，幫助學(xué)生更好地理解西門豹的精神品質(zhì)。

（3）提高對文本的感知能力和理解能力

本節(jié)課的難點(diǎn)還在于學(xué)生如何提高對文本的感知能力和理解能力。學(xué)生可能對文本的細(xì)節(jié)和情節(jié)不夠熟悉，難以理解和掌握文本的主要內(nèi)容。為了解決這個難點(diǎn)，教師可以通過閱讀指導(dǎo)和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文本的細(xì)節(jié)和情節(jié)，提高學(xué)生的感知能力和理解能力。

（4）學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法

本節(jié)課的難點(diǎn)還在于學(xué)生如何學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法。學(xué)生可能對分析和解決問題的方法不夠了解，難以運(yùn)用到實(shí)際中。為了解決這個難點(diǎn)，教師可以通過案例分析和問題解決，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略（1）講授與討論

在本節(jié)課中，教師將采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師會對戰(zhàn)國時期的歷史背景進(jìn)行簡要介紹，幫助學(xué)生了解西門豹所處的時代背景。接著，教師會引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享對西門豹聰明才智和為民除害精神品質(zhì)的理解。

（2）案例研究

教師將設(shè)計一個案例研究，讓學(xué)生通過分析西門豹治理鄴地的事例，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用智慧解決問題。學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解，從而提高分析和解決問題的能力。

（3）角色扮演

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官紳等角色，通過表演來深入理解課文情節(jié)和人物形象。這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的參與度和對課文的理解程度。

（4）實(shí)驗(yàn)與游戲

教師可以設(shè)計一些實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對課文內(nèi)容的理解。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于破除迷信的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來了解迷信的危害，從而更好地理解西門豹破除迷信的行為。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）閱讀指導(dǎo)

在課堂上，教師會對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。

（2）問題討論

教師會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟。例如，可以提問：“你覺得西門豹是一個怎樣的人？”“他為什么能成功治理鄴地？”等。

（3）案例分析

教師會提供一些案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用智慧解決問題。例如，可以讓學(xué)生分析其他歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用智慧解決問題的例子。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT

教師會使用PPT來展示戰(zhàn)國時期的歷史背景、西門豹的事跡等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）視頻

教師可以播放一些關(guān)于西門豹或戰(zhàn)國時期的視頻，讓學(xué)生通過視頻來了解歷史背景和人物形象。

（3）在線工具

教師可以利用一些在線工具，如互動式地圖、歷史時間線等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史背景。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《西門豹治鄴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要運(yùn)用智慧解決問題的情形？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西門豹如何運(yùn)用智慧治理鄴地的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解西門豹的基本事跡。西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的官員，他以智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了西門豹治理鄴地的事例，以及他如何運(yùn)用智慧解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與西門豹相關(guān)的歷史問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示西門豹破除迷信的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“西門豹在治理鄴地中的智慧應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西門豹的基本事跡、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對西門豹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理一、西門豹的生平和事跡

1.西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的官員。

2.他以智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.西門豹的事跡在《史記》中有記載，是歷史上著名的智慧人物之一。

二、西門豹的聰明才智

1.西門豹利用智謀破除迷信，懲治貪官污吏，展示了他卓越的智慧和策略。

2.他通過與巫婆和官紳的斗智斗勇，成功地解決了鄴地的問題，體現(xiàn)了他的聰明才智。

三、西門豹的為民除害精神品質(zhì)

1.西門豹為民除害，懲治貪官污吏，體現(xiàn)了他為民謀福利的精神品質(zhì)。

2.他教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，展示了他為民除害的決心和勇氣。

四、西門豹的治理鄴地

1.西門豹通過破除迷信、懲治貪官污吏、教育百姓等措施，成功地治理了鄴地。

2.他使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，展示了他的治理能力和智慧。

五、西門豹的歷史意義

1.西門豹的事跡具有重要的歷史意義，他是中國古代智慧人物的代表之一。

2.他為民除害、懲治貪官污吏的行為，體現(xiàn)了中國古代社會對正義和公平的追求。

六、西門豹的啟示

1.西門豹的事跡啟示我們要有智慧和勇氣，勇于為民除害。

2.他展示了中國古代智慧人物的魅力和影響力，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

七、西門豹的治理鄴地與現(xiàn)代治理的聯(lián)系

1.西門豹的治理鄴地與現(xiàn)代治理有相似之處，都強(qiáng)調(diào)智慧、公正和為民謀福利。

2.他的治理經(jīng)驗(yàn)可以為現(xiàn)代治理提供啟示和借鑒，幫助我們更好地解決問題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我講授了《西門豹治鄴》這一章節(jié)，通過講授、討論、案例分析和實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生們了解了西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對西門豹的故事很感興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動，表現(xiàn)出對歷史知識的濃厚興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授西門豹的聰明才智時，我應(yīng)該更加深入地解釋他的策略和智慧，以便學(xué)生們更好地理解。其次，在討論西門豹為民除害的精神品質(zhì)時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生們思考他的行為動機(jī)和目的，以便他們更好地理解他的決心和勇氣。

針對這些改進(jìn)措施，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。首先，我會準(zhǔn)備更多的資料和案例，以便更深入地解釋西門豹的聰明才智。其次，我會設(shè)計更多的問題和討論，引導(dǎo)學(xué)生們思考西門豹為民除害的精神品質(zhì)。

此外，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。我相信，通過不斷改進(jìn)和調(diào)整，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握西門豹的故事，提高他們的歷史知識和分析問題的能力。課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在講授《西門豹治鄴》這一章節(jié)時，我特別關(guān)注了學(xué)生對西門豹的聰明才智和為民除害精神品質(zhì)的理解。通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解西門豹的故事，但對一些細(xì)節(jié)和深層次的理解還需要加強(qiáng)。

為了幫助學(xué)生更好地理解西門豹的聰明才智，我設(shè)計了一些問題，如：“西門豹是如何利用智慧破除迷信的？”“他為什么能成功地懲治貪官污吏？”等。通過觀察學(xué)生的回答和討論，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對這些問題理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

此外，我還進(jìn)行了一次課堂測試，以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括對西門豹的生平和事跡、聰明才智、為民除害精神品質(zhì)等方面的知識。通過批改測試卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體表現(xiàn)不錯，但對一些細(xì)節(jié)和深層次的理解還需要加強(qiáng)。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解西門豹的故事。在講授過程中，我會更多地提出問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

2.提供更多的案例和資料，幫助學(xué)生更好地理解西門豹的聰明才智。我會準(zhǔn)備一些關(guān)于西門豹和其他歷史人物運(yùn)用智慧解決問題的案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對課文的理解。

3.針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。我會對測試中出現(xiàn)的一些難點(diǎn)和錯誤進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。

八、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我設(shè)計了一些與《西門豹治鄴》相關(guān)的練習(xí)題，包括對西門豹的生平和事跡、聰明才智、為民除害精神品質(zhì)等方面的知識。

在批改作業(yè)時，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，以及他們在答題過程中的思維方式和解答方法。對于正確理解和掌握知識點(diǎn)的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持和努力。對于理解和掌握不夠到位的同學(xué)，我會指出他們的錯誤和不足，并給出具體的改進(jìn)建議。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時進(jìn)行評價和反饋。我相信，通過持續(xù)的作業(yè)評價和改進(jìn)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握《西門豹治鄴》這一章節(jié)的內(nèi)容，提高他們的歷史知識和分析問題的能力。板書設(shè)計①生詞：西門豹、迷信、巫婆、官紳、治理、政治、社會、經(jīng)濟(jì)、智慧、勇氣、決心、榜樣。

②重點(diǎn)句子：西門豹以智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③板書設(shè)計：在黑板上，我用簡潔明了的線條和關(guān)鍵詞，將西門豹的故事分成幾個部分。首先，我用大字寫下“西門豹”三個字，作為板書的主題。接著，我用線條將板書分成幾個部分，分別標(biāo)注為“生平事跡”、“聰明才智”、“為民除害”、“治理鄴地”和“歷史意義”。在每個部分中，我用關(guān)鍵詞和簡短的句子來概括和表達(dá)這些主題。例如，在“聰明才智”部分，我用“破除迷信、懲治貪官污吏、教育百姓”等關(guān)鍵詞來表達(dá)西門豹的聰明才智。在“為民除害”部分，我用“為民謀福利、懲治貪官污吏、教育百姓”等關(guān)鍵詞來表達(dá)西門豹的為民除害精神品質(zhì)。在“治理鄴地”部分，我用“政治清明、社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等關(guān)鍵詞來表達(dá)西門豹的治理鄴地成果。在“歷史意義”部分，我用“智慧人物、為民除害、正義公平”等關(guān)鍵