小學(xué)思品與社會：二年級品德與生活下冊全冊教案

新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材

二年級品德與生活下冊全冊教案

教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改

Thesecondgrademoralcharacterandlife

教師：風(fēng)老師

風(fēng)順第二小學(xué)

編訂：FoonShion教育

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

ExcellentTeachingDesign

二年級品德與生活下冊全冊教案

教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)二年級思品與社會科目，主要用途為通過指

導(dǎo)思想，讓學(xué)生學(xué)會如何成長與做人，了解社會，樹立正確得世界觀、人生觀、價值

觀，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改

調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。

第一課春天的腳步

第一課時春天，你好

第二課時找春天

第三課時踏青去

2一年之計在于春

第三課留住春天

6春天的種植

第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

6、我心中的家鄉(xiāng)

7健康小天使

8好孩子守紀(jì)律

9我會選擇了

10金龜子的啟示

第一課春天的腳步

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動植物的變化，認(rèn)識

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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并了解春天的特征。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜

歡自然、親近自然的愿望。

3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象探究的興趣，

養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天〃、“找春天〃、“贊春天〃

等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進(jìn)

行探究活動。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的

景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春

色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受

自然的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。

四、課時安排三課時

五、教學(xué)過程

第一課時春天，你好

1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友"春姑娘〃嗎？她

已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課

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件播放小河流水的聲音。

同學(xué)們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！

2、師：同學(xué)們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告

訴春天來了？（學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆

隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、師：同學(xué)們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？

生：燕子從南方飛回來了。

生：柳樹發(fā)芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。

生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野。

生：遠(yuǎn)處的山綠了。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡，那

么，我們用什么來贊美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古詩。

生：用故事……

.師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來贊美春

天吧！

學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》

古詩《春曉》《詠柳》等

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六、板書設(shè)計：認(rèn)識春天

設(shè)計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)

生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚

至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官,

“春姑娘，，與學(xué)生親近了，同時也是拉近了學(xué)生與生活的距離,

使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活。

第二課時找春天

一、師：同學(xué)們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著

大地，在這美麗的季節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么

樣子？同學(xué)們你們看到春天、找到春天了嗎？我們一起出去

找春天好嗎？

提出活動要求：

(1)進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓，體委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍。

(2)找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出

哪些心理話？

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸

一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小

草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切

的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許

多朋友正注視著我們呢！

生：我看到小樹發(fā)芽了！

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生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草

鉆出嫩芽了.…??…

生：我看到操場上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！

生：我聞到小草的清香了！

回到教室后，學(xué)生們以小組為單位以競賽的方式進(jìn)行匯

報，教師隨機(jī)引導(dǎo)，適時板書寫出同學(xué)們找春天時所運(yùn)用的

方法

三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從

田野里……從大自然里

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識相

結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充

分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德

教育的過程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程（這也是人

文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學(xué)生的觸覺、嗅覺、

視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、

找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大

自然中，親近大自然。

第三課時踏青去

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一、討論會讓學(xué)生討論“去哪里踏青〃“怎樣踏青〃“踏青時

應(yīng)該注意什么〃等問題。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討

論的結(jié)果介紹給大家。

二、春游計劃評比

小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實(shí)用

的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下

來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。

四、同學(xué)們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一

句話等）來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也

展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。

我的教學(xué)反思

對于任何一名同學(xué)的表現(xiàn)都將給予贊賞的評價，因?yàn)閷?/p>

于二年級的小學(xué)生，通過共同探索，已經(jīng)體現(xiàn)出初步的合作

意識；站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色，已

說明學(xué)生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然

界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達(dá)出來，更能體現(xiàn)

出學(xué)生超強(qiáng)的想象力與創(chuàng)造力。其實(shí)每個學(xué)生都如同蓄意待

發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常麄兌紩浞?/p>

的利用這種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力。因?yàn)槭墙?/p>

師，所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯

成長。

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2一年之計在于春

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得珍惜時間的重要性，理解"一年之計在于春〃的含

義。

2、聯(lián)系自己的實(shí)際，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。

4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。

二、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實(shí)踐活

動中，讓他們懂得為什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及

如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自己所在做的事情，

這是本節(jié)課在設(shè)計上所需要們考慮的。同時，我們也根據(jù)孩

子們

喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展

示自己的特點(diǎn)，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓他們在學(xué)

中玩，玩中學(xué)。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動故事貫穿全課。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)和感悟。

3、讓他們在創(chuàng)設(shè)的情景中，輕松愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、交流合作中實(shí)現(xiàn)活動的有效互動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

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多媒體課件故事錄音課文圖片道具（情景）鐘表

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）借實(shí)物，感覺時間的長短。

1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗(yàn)一下"一分鐘〃

時間到底有多長？

（學(xué)生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。）

2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，

你能做哪些事情呢？

（學(xué)生各抒己見）

3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么

多的事情，那你們想一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于珍惜時間的第8課，揭題：

一年之計在于春

（二）看圖片，感知“一年之計在于春〃的含義。

1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。

2、交流看到的畫面情景。

“燕子筑巢〃、"農(nóng)民播種〃、"春筍破土〃、“蜜蜂采蜜〃。

3、說一說在春天，人們還能干什么呢？

3、小結(jié)：春天是個忙碌的季節(jié)，因?yàn)樗麄兌贾溃阂荒?/p>

之計在于春。

老師也要送你們一句話：春天是播種的季節(jié)，成長的季

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節(jié)，希望的季節(jié)。一年之計在于春。（讀一讀）

（三）講故事，感受時間的珍貴。

1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。

邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？

2、出示課文圖片，續(xù)編學(xué)說《布谷鳥的故事》。

指名說，小組合作表演說。

在學(xué)生學(xué)說故事的基礎(chǔ)上，感受時間的珍貴。

3、小結(jié)：時間對于每個人來說是公平的，關(guān)鍵在于每個

人是否能學(xué)會抓緊。

板書：抓緊時間

（四）辨行為，體驗(yàn)時間的重要。

1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴?？墒且灿腥?/p>

在白白的浪費(fèi)時間，同樣的時間，對于不同的人來說，他的

利用價值就完全不一樣了。

2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，

為什么？

（1）上課時，小名在認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記著筆記……

而小剛則東看西看，不時地玩弄著自己的鉛筆……

（2）回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業(yè)，埋頭做

起來……小花卻邊吃東西邊做，并且還不時地東走西走……

3、學(xué)生回答后，如果你是圖畫中的小朋友，你該怎么辦?

（同桌討論，幫小朋友改正錯誤。）

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4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進(jìn)，

并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5、自己對照一下，有什么地方做得不夠的？該怎么改正?

6、教師小結(jié)：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進(jìn)行了

表揚(yáng)，同時也對不珍惜時間的行為進(jìn)行了批評，在學(xué)習(xí)別人

行為的基礎(chǔ)上，自己也對自己的行為，進(jìn)行了檢查，老師相

信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。

（五）做游戲，體會時間的重要。

1、我們的小朋友都是表現(xiàn)得非常棒的。瞧，連布谷鳥都

寄來了信，夸獎大家呢！快去看看信上寫了什么？

布谷鳥送信的游戲（信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌

謠、格言。）

2、四人小組合作讀信。

4、交流讀一讀收到的信。

5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。

6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文

摘卡。

:如：少壯不努力，老大徒傷悲。

7、教師小結(jié)：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收

集到的珍惜時間的名句和名言，再一次體會到了時間的重要

性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘錄下來，作為自己

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的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試

看。

第二課時

（一）聽錄音，加深感悟時間的重要。

1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該抓緊時間、

珍惜時間，做時間的小主人，那么，在平時的生活中，我們

應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？

2、聽錄音?！遏斞赶壬r候的故事》

3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如

何珍惜時間，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，并且取得了教好的成績

的事例）

4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學(xué)生

自由發(fā)言）

5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是

學(xué)習(xí)的黃金時期，更應(yīng)該趁這段美好的時光多學(xué)習(xí)一些知識

和本領(lǐng)，不能讓時間白白流走。

（二）析情景，加深體驗(yàn)時間的重要。

1、過渡：今天課上來了一位小朋友一一明明，來跟他打

聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，食拉著腦袋，不知是什么原因？

2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現(xiàn)：課前2

分鐘不準(zhǔn)備好東西，就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅

慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認(rèn)真地做作業(yè),

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他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不

上，晚上九點(diǎn)了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……）

3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。

4、全班交流。

5、如果你是明明，你該怎樣改正？

6、教師小結(jié)：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告

訴大家珍惜時間是有一定的方法的，在規(guī)定的時間里做好自

己應(yīng)該做的事情，是珍惜時間最好的表現(xiàn)，只有這樣，你們

才是真正做到珍惜時間。

（三）畫時鐘，懂得合理安排時間。

1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時間里做好應(yīng)該做的事情

呢？請大家完成“我能行〃。

2、學(xué)生自己做，交流。

3、互相交流，教師適時點(diǎn)評。

4、師小結(jié)：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很

重要的。大家就應(yīng)該明白什么時候該做什么事，可一定要用

心去記喲！

（四）評比"惜時〃小標(biāo)兵，樹榜樣。

師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也

有幾個小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。

1、評班上珍惜時間的好同學(xué)，并給以獎勵，并給以“惜

時〃小標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號。

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2、些平時珍惜時間的同學(xué)談一談，他們是怎樣珍惜時間

的？珍惜時間有什么好處？

3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準(zhǔn)備，全班

交流。）

4、師小結(jié)：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽

了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不

如行動〃,讓我們大家積極行動起來,制定切實(shí)可行的時間表,

人人爭當(dāng)"惜時〃小標(biāo)兵。

（五）制定惜時計劃，指導(dǎo)實(shí)踐。

1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先

想一想，該怎樣安排自己的作息時間。

2^出不表格：

內(nèi)容自評組評家長評老師評總評（得星）

按時起床

準(zhǔn)時到校

課前準(zhǔn)備

上課認(rèn)真

作業(yè)按時

課余合理

其他

3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時

間？

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4、老師提出評比要求和評比時間。

5、教師小結(jié)：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時間是

很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計在于春，一日

之計在于晨〃這句話，人人爭當(dāng)惜時小標(biāo)兵，長大后肯定是個

有出息的人。

課后反思：

《品德與生活》是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過

實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜

合運(yùn)用知識的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富

多彩的活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。

《一年之計在于春》一課的教學(xué)讓我感悟頗深。

有創(chuàng)意地設(shè)計活動情景，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間。

對于珍惜時間，每個學(xué)生都懂，嘴巴上都會說，但是真

正要讓學(xué)生學(xué)了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。

為了讓學(xué)生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為

的過程中懂得自己應(yīng)該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍

惜時間，因此在設(shè)計該案例的過程中，我比較注重利用學(xué)生

身邊的事例，運(yùn)用錄音、錄象等先進(jìn)的媒體效果，通過討論

辨析、合作表演，讓學(xué)生切實(shí)地感受到珍惜時間的重要性，

達(dá)到了很好的效果，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

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綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身

經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在實(shí)踐活動中發(fā)

現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

在設(shè)計《一年之計在于春》這一活動案例時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親

身實(shí)踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學(xué)生身邊的，涉及

到學(xué)校，家庭，但都是學(xué)生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)

生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。

因此，學(xué)習(xí)起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充

分體現(xiàn)了生活性和開放性。

第三課留住春天

教材分析：

《留住春天》本課活動主要是以學(xué)生走進(jìn)自然界去尋找

春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸

課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永

遠(yuǎn)留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩

子們在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛

之情。

學(xué)情分析：

二年級孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去

尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。這

節(jié)活動課我主要是利用課件來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使之從課

堂中感受春天的美好。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)設(shè)計理念：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“以

兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或

游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)

展中生活。〃因此，教師利用多媒體輔助教學(xué)手段把生活資料

回歸課堂，使學(xué)生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春

天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大

好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去

感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣：

鼓勵學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天,

用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密

接觸。在這樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自

然中活動的習(xí)慣。

3、知識與技能：

通過“找春天〃的活動了解學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象和

自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的

觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過程與方法：

在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體

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會，分享感受，獲得認(rèn)知。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、

感受春天，從而讓孩子對自然界產(chǎn)生熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、帶學(xué)生走進(jìn)自然界尋找課程資源。2、制作課件（聲

象結(jié)合）o

課件設(shè)計說明：

1、開課伊始，引導(dǎo)學(xué)生交流春天的發(fā)現(xiàn)時出示課件春景

（校園、田野、山坡、池塘…?…），無形的告訴學(xué)生他們已找

到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂之中。

2、在學(xué)生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示

“春〃的多個鏡頭，目的在于激發(fā)學(xué)生說的欲望，從中感受春

天的美。

3、活動三中運(yùn)用課件開展"貼提示語〃、"動手畫一畫”,

主要是讓學(xué)生從春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙

的春景留住。

教學(xué)策略：

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)活動應(yīng)源于兒童生活又高于生

活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童生活。''因此教師在設(shè)計本課活

動時，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生實(shí)際生活中捕捉信息，利用多媒體輔

助教學(xué)手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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與生活中得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。

教法、學(xué)法：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn),

利用多媒體輔助教學(xué)手段將生活資料回歸到課堂中，在教師

的幫助這下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享

感受，獲得新知。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

活動一：追尋春姐姐的腳步一一找春天

（上課前，教師把學(xué)生帶進(jìn)大自然，和學(xué)生一同觀察,

一同玩耍，開展尋找春姐姐的腳步活動。在活動結(jié)束時，教

師讓學(xué)生把自己看到的寫下來、畫下來、拍下來……課堂上展

示交流。）

師：小朋友你們找到春姐姐了嗎？

生：（齊答）找到了。

師：誰能說一說春姐姐在哪里？

生1:在校園里。

生2：在田野里。

生3：在山坡上。

師：在這些地方你都有哪些新發(fā)現(xiàn)呢?

生1：我發(fā)現(xiàn)燕子從南方飛回來了。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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生2：我發(fā)現(xiàn)田間的油菜花開了。

生3：我發(fā)現(xiàn)雪花和我們告別了，迎來了綿綿春雨澆灌

著大地萬物。

生4：我發(fā)現(xiàn)路邊的池塘里見不到冰了

生5：我發(fā)現(xiàn)我家的桃樹、櫻樹、梨樹都開花了。

生6：我發(fā)現(xiàn)校園的睜開了嫩綠的小眼睛。

（學(xué)生每交流到一處春景，教師多媒體課件播放課前拍

攝的圖片，如校園、田野、山坡……）

活動二：營造感悟情境一一話春天

師：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已春暖花

開，春姐姐正帶著輕盈的腳步，輕輕向我們走來，和她們打

打招呼吧！

（課件展示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花……

卡通、動態(tài)的畫面讓孩子們仿佛置身于童話世界。）

生1：花姐姐，你好漂亮呀，我們交個朋友吧！

生2：小蝌蚪你好可愛呀，上來我們一起做游戲吧！

生3：hi,小草你好，讓我們握握手吧。

師：小朋友們真有禮貌，也很友好，在這么多美妙的春

景中，你最喜歡春天的什么，或者手你最想把春天的什么告

訴別人呢？

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（課件出現(xiàn)春天的田野、校園、山坡.……，啟發(fā)學(xué)生用最

貼切的有關(guān)春天的詩歌、美文佳句描述"我眼中的春天〃。）

生1:我最喜歡春天的綠色，它使人心情舒暢。

生2：春天的空氣清新，使人神清氣爽。

生3：我想用一首詩來贊美：“碧玉裝成一-樹高，萬條垂

下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

生4：春天，春天，真美麗……

師：春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春

天像一篇美麗的童話，讓我們走進(jìn)美麗的春天吧！

（教師多媒體課件播放舒緩的音樂、優(yōu)美的景色師生共

同欣賞。）

師：小朋友，剛才我們欣賞了美麗的春景，你的心中有

什么體會？

生1：春天真漂亮。

生2：春天的花真多。

活動三：提供活動平臺一一留春天

師：小朋友，春天來了，你們想不想去公園里走一走？

現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計師〃的活動，歡迎大家前

去參加。

生：（齊答）想。

師：請小朋友以小組為單位，將游戲的小朋友、分類垃

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圾筒、語言提示牌，貼在公園中合適的位置上，并說明理由。

（教師播放多媒體課件：公園一角做游戲的小朋友、垃

圾筒、語言提示牌。）

生：活動（貼）。

師：這節(jié)課我們不僅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆

聽了春天的聲音，還用我們的心里話贊美了春天，你們能不

能告訴老師你是怎么知道春天來了的？

（教師多媒體播放自然界鳥語、花開、草綠、氣暖……聲

象資料。）

生1：我知道！我知道！她是從南方來的，剛到不久，這

個好消息，是燕子告訴我的。

生2：冬眠的動物又出來活動了，如：青蛙、蛇……

生3：大地?fù)Q上了綠裝。

生4：我們脫掉了棉衣、棉帽等。

師：小朋友們真會觀察，收獲真多，心動不如行動，請

大家拿出你的“神奇畫筆〃，描繪出你腦海中最動人的一幕，

讓生機(jī)盎然的春天永駐你我心間。

（教師多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）

教學(xué)反思：

1、媒體渲染，激發(fā)兒童興趣。

教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞“創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式〃展開。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極的開發(fā)課程資源，巧妙的運(yùn)

用多媒體課件來營造兒童樂學(xué)、好說的環(huán)境，讓他們置身其

中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的平

臺，享受成功的樂園。

2、體現(xiàn)“品德與生活〃課堂的活動性。

《春天在哪里》由三個活動片斷串接而成，依靠主題開

展活動來實(shí)施教學(xué)要求。教師不緊扣教材，而是把學(xué)生帶進(jìn)

自然界，讓他們從大自然中去尋找、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，利用

多媒體課件將春天搬進(jìn)課堂，使孩子明白品德從生活中來,

我們還應(yīng)到生活中去。

3、立足于兒童的自主發(fā)展。

“教育要以學(xué)生的發(fā)展為本〃這是課程改革的根本思想。

在整個活動中教師總是以一個指導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的身

份出現(xiàn)。學(xué)生活動時，教師運(yùn)用課件將"春''的多個鏡頭生動

的展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟，使良好的品

德在自主活動中，在親身實(shí)踐中產(chǎn)生。

6春天的種植

活動目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具

有初步的生態(tài)意識。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,

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并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件〃等小

實(shí)驗(yàn)，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有

關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動，在活動中體驗(yàn)

提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共

同分享感受、想法和活動成果。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)

意識。

活動時間：

2課時

第一課時

活動準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在

春天會進(jìn)行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學(xué)生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來

研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的

實(shí)踐性活動，并及時作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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活動過程：

活動（一）一一新聞發(fā)布會

1、人們常說：“一年之計在于春。〃你們知道這句話告訴

了我們一個什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘〃新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在

春天進(jìn)行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放

錄象。

3、結(jié)合諺語："春種一粒粟，秋收萬顆子〃理解只有春種

才能秋收的重要性。

活動（二）評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護(hù)，種

子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，

獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員〃，樂樂猴發(fā)獎。

4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通

過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三

者可是缺一不可呀！

活動（三）——"種瓜種豆〃展示會

1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們

舉辦一個“種植種豆〃展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上

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面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生

自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手〃。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎

樣管理的？請大家談?wù)劇?/p>

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些

感受要告訴大家？

活動（四）一一動手裝扮植物角

教師組織學(xué)生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹

木作用大的資料。

2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學(xué)活動可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行。

活動（五）一一“學(xué)有榜樣〃故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動在校園的花壇旁邊

進(jìn)行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，

這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家

講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全

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球500佳〃，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動為地球

媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落

后，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進(jìn)入---

活動（六）一一“花草樹木作用大〃擂臺賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大"展開知識競賽,

根據(jù)活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一

個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那

一天要進(jìn)行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們,

為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備

怎樣做？

5、學(xué)生討論發(fā)言。

活動（七）一一小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學(xué)

們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動》

這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編

一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學(xué)

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生表演。

活動（八）一一護(hù)綠小隊(duì)在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護(hù)花草樹木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)

士〃。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄，定期交流。

教學(xué)反思：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了

學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生

態(tài)意識。在指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀

察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動中體驗(yàn)提出問題、探索問

題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法

和活動成果。

第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)

的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)

的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn):

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)

介紹（圖文并茂）

2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。

教師準(zhǔn)備：

1、全國各地的風(fēng)景圖片

2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

我的家鄉(xiāng)1課前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料

2課上進(jìn)行匯報

3贊美自己的家鄉(xiāng)1指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山

水的資料

2引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報

3教給學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的方法

畫畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光1在尋找和展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫

2展示自己的畫，和同學(xué)一起感受家鄉(xiāng)的美1巡視指導(dǎo)

2和同學(xué)一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色

家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、

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歌曲的資料

2講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇

3表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)

的歌曲、戲劇

2共同表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁插圖，導(dǎo)入新課。問：圖中

的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（運(yùn)用手中

的資料向大家進(jìn)行介紹）

組內(nèi)進(jìn)行匯報，評選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介

紹，我真想立刻坐上飛機(jī)到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介

紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的

美麗風(fēng)景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫（制作成幻燈片，可

配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說）

4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺

得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并

模仿7頁書上的詩歌補(bǔ)充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。（學(xué)生畫自

己的家鄉(xiāng)）

5、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達(dá)對家

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鄉(xiāng)的愛。

6、教師小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水

美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自

己的家鄉(xiāng)！

7、導(dǎo)語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故

事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家

鄉(xiāng)的歌、居1）,跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。

8、小小故事會：

a、組內(nèi)講述

b、指名講述

9、歌舞表演（或欣賞光盤中的片斷）

10、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感

想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們

努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述

故事，唱家鄉(xiāng)的歌、居U，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，

達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過

程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去

查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家

鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)

到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)

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作用。

典型例題

例1:說說你的家鄉(xiāng)在哪里？

建議：學(xué)生各自的家鄉(xiāng)不一樣，教師可以把家鄉(xiāng)相同的

同學(xué)分在一個小組內(nèi)，便于他們對家鄉(xiāng)進(jìn)行介紹和了解。

例2：贊美自己的家鄉(xiāng)，續(xù)編兒歌。

目的：學(xué)生們通過介紹自己的家鄉(xiāng)、畫自己的家鄉(xiāng)，編

出了非常優(yōu)美的詩歌。

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、使學(xué)生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事

情。

3、使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的

事情。

2、教育學(xué)生樂意與人合作、交流，表達(dá)對家鄉(xiāng)熱愛的情

感。

課時安排：兩課時

第二課時

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《我的家鄉(xiāng)變了樣》

教學(xué)準(zhǔn)備：1、各小組準(zhǔn)備有關(guān)家鄉(xiāng)改革開放以來有所變

化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）

2、制作課件

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，出示主題。

出示課件，了解柳州的變化。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)。

生1：用歌聲表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的愛。

生2：用詩歌贊美家鄉(xiāng)的變化快。

生3：用舞蹈表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

3、升華情感，暢想未來。

師：畫一畫家鄉(xiāng)的未來。

4、展示學(xué)生作品。

5、總結(jié)活動，激發(fā)情感。

（1、）討論：要想自己的家鄉(xiāng)將來變得更美麗、更繁榮，

我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？

（2、）總結(jié)：學(xué)好本領(lǐng)，才能挑起建設(shè)家鄉(xiāng)的重?fù)?dān)。

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、使學(xué)生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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情。

3、使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的

事情。

2、教育學(xué)生樂意與人合作、交流，表達(dá)對家鄉(xiāng)熱愛的情

感。

課時安排：兩課時

第一課時

《家鄉(xiāng)變化大》

教學(xué)準(zhǔn)備：1、各小組準(zhǔn)備有關(guān)家鄉(xiāng)改革開放以來有所變

化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）

2、制作課件

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話激趣。

2、交流匯報，展示采訪收集的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生變化的資

料，激發(fā)自豪、驕傲的情感。

（1、）學(xué)生自由上臺展示自己搜集的資料，與大家交流

家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。（教師相機(jī)評價、

獎勵。）

（2、）放課件，讓學(xué)生欣賞祖國大好山河的風(fēng)景圖片,

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

ExcellentTeachingDesign

激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的情感

3、聽錄音，嘗試用自己喜歡的方式抒發(fā)和表達(dá)對家鄉(xiāng)的

熱愛之情。

（1、）師：有很多的詩人，用語言抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的

熱愛，下面我們一起來聽一聽他們所寫的詩。

（2、）談一談，今后你們怎樣表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛呢？

（3、）小結(jié)板書：人民勤勞

4、總結(jié)活動，激發(fā)情感。

（1、）討論：同學(xué)們的想象非常豐富，要想把自己的家

鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們現(xiàn)在怎樣做呢？

（2、）你們是祖國的未來，家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，學(xué)好本

領(lǐng)，才能挑起建設(shè)家鄉(xiāng)的重?fù)?dān)。

6、我心中的家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教育學(xué)生樂意與人合作的能力。

課時安排：兩課時

第二課時

《未來家鄉(xiāng)設(shè)計大賽》

教學(xué)準(zhǔn)備：1、與油棉廠聯(lián)系帶領(lǐng)學(xué)生參觀。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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2、帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)近幾年規(guī)劃圖。

教學(xué)過程：

1、觀看錄像、規(guī)劃圖。

（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望）

2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀油棉廠，增添學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的愿望。

3、自由結(jié)合，設(shè)計（繪畫、想象）未來的家鄉(xiāng)

（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主能力、創(chuàng)新能力）

“我們的設(shè)計〃展示、講解、評選。

（為學(xué)生提供一個展示自己猜疑的能力，交流成果的平

臺，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力）

4、把優(yōu)秀設(shè)計的作品推選出來，讓我們現(xiàn)在準(zhǔn)備，將來

改變我們美好的家園。

6、我心中的家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教育學(xué)生樂意與人合作的能力。

課時安排：兩課時

第一課時

《我愿家鄉(xiāng)更美麗》

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備申奧成功現(xiàn)場資料片。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)過程：

1、了解家鄉(xiāng)新面貌以及美麗風(fēng)光，知道家鄉(xiāng)的美麗要靠

大家建設(shè)和維護(hù)。

討論：你知道這些美麗的景色是怎樣來的嗎？

2、了解現(xiàn)存的一些社會不良狀況以及對家鄉(xiāng)的影響

3、放課件

讓學(xué)生看課件，產(chǎn)生自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

4、以身作則，做文明市民、家庭的帶頭人

5、課后延伸：

1、給每一個學(xué)生頒發(fā)“文明小市民〃標(biāo)志，望他們在日常

生活中自覺做到文明、環(huán)保，帶動身邊的人。

2、利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解我們的生活

發(fā)生了哪些變化？比一比，看誰將來為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)大。

*

這一單元的設(shè)計立足于學(xué)生與自我、學(xué)生與社會的緊密

聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則和紀(jì)律，幫

助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成積極向上的健

康心態(tài)。

人們往往重視對自己能力和性格的培養(yǎng)，而忽略了健康

的重要，針對課程標(biāo)準(zhǔn)"健康、安全的生活〃，教材從了解衛(wèi)

生保健設(shè)施及其正確的使用方法到學(xué)生自身應(yīng)掌握的健康

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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處方，再到環(huán)境保護(hù)對生命和健康的影響，讓學(xué)生體會“只有

健康的才是幸福的、快樂的〃，引導(dǎo)他們構(gòu)筑“關(guān)注健康、珍

惜生命〃的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生成初步的環(huán)保

意識。

二年級的小學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)

他們學(xué)習(xí)做人做事的基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的

形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。針對課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、

積極的生活〃，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀(jì)律的作用，了解一些與

自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多

的心理，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學(xué)校、社區(qū)、

家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、

與自然界、與社會之間的關(guān)系。在這些范疇中活動的兒童當(dāng)

被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材

引發(fā)學(xué)生通過反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會把握自我、

發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有

毅力、負(fù)責(zé)任的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。

【單元主題】：

本單元共設(shè)4個主題：

主題一：健康小天使。引導(dǎo)學(xué)生了解保健設(shè)施的作用，

并能在成人的指導(dǎo)下使用。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)健康的快樂。

主題二：好孩子守紀(jì)律。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的重

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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要，遵守社會規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，行為文明。

主題三：我會選擇了。引導(dǎo)學(xué)生能夠合理的選擇學(xué)習(xí)和

生活用品。

健康聰明的我

主題四：金龜子的啟示。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到

問題時能夠自己想辦法解決，并且養(yǎng)成做事認(rèn)真、有毅力的

良好習(xí)慣。

【單元內(nèi)容】：

我會選擇了

金龜子的啟示

健康小天使

好孩子守紀(jì)律

保健設(shè)施伴我成長

我健康我快樂

愛護(hù)環(huán)境保健康

有規(guī)則真好

我是守紀(jì)律的孩子

我的選擇有道理

我來想辦法

金龜子的秘密

學(xué)做金龜子

【單元目標(biāo)】：

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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情感與態(tài)度：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用。

2、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們樹立初步的環(huán)境保護(hù)從

我做起、環(huán)境保護(hù)靠大家的觀念。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。

行為與習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力

的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生遵守社會規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，行為文明。

知識與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生在成人的指導(dǎo)下能夠使用我們身邊的衛(wèi)生

保健設(shè)施。

2、使學(xué)生能合理的選擇學(xué)習(xí)和生活用品。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時自己想辦法解

決。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生用多種方法收集、整理和應(yīng)用材料，并不斷總

結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

【單元活動內(nèi)容剖析】：

1、這一主題直面學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，選取與他們息息相

關(guān)的活動畫面，讓他們在自己的探索和實(shí)踐中獲得真實(shí)的感

情體驗(yàn)和道德認(rèn)識，把對生活的感悟轉(zhuǎn)化為品德形成的基礎(chǔ)。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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2、道德存在于生活，行為習(xí)慣要靠平時的養(yǎng)成。只有重

視拓展學(xué)生的生活世界，重視學(xué)生與社會生活的密切聯(lián)系，

才能使他們在價值多元的社會中引發(fā)真實(shí)的道德情感，獲得

真實(shí)的道德體驗(yàn)，才能使他們把握自我，在個體與社會的互

動中不斷的發(fā)展自己。

3、培養(yǎng)兒童面對選擇具有良好的心態(tài)和獨(dú)立選擇的能

力。現(xiàn)實(shí)生活中，人們時刻面臨著選擇，或者說選擇將伴隨

人們的終生。兒童也不例外。有的人視選擇為負(fù)擔(dān)，不愿為

其累；有的人則把選擇作為享受，樂此不疲。究其原因，在

于是否愿意開動腦筋腦筋選擇。

【教學(xué)建議】：

1、重視課前準(zhǔn)備，師生共同搜集有關(guān)資料，開發(fā)課程資

源，實(shí)現(xiàn)資源共享。課前組織學(xué)生開展有關(guān)的調(diào)查活動，如

調(diào)查了解自己生活的周圍的環(huán)境狀況、調(diào)查學(xué)生在吃、穿、

玩等方面的選擇情況，收集的資料可以根據(jù)本地情況靈活掌

握。

2、教學(xué)中要組織靈活多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地

參與，讓學(xué)生在活動中得到體驗(yàn)與感悟，從而樹立正確的道

德觀，實(shí)現(xiàn)讓教育活動回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。常見的活動方

式有討論、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬表演和角色扮演、教學(xué)游戲、

欣賞、講故事等。

3、重視課堂的延伸，使課內(nèi)活動與課外活動有機(jī)結(jié)合。

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

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有的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，而且需要學(xué)生在課后

的實(shí)踐活動中去踐行，形成正確的行為，因此，老師要根據(jù)

教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課堂延伸活動。

4、教師要有課程意識，靈活運(yùn)用教材，開發(fā)地方課程，

有效提升教學(xué)質(zhì)量。

分課教學(xué)活動建議

7健康小天使

【活動目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下

使用。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)健康的快樂，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛生

命”的良好心態(tài)。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對生命和