部編版語文四年級上冊23 梅蘭芳蓄須 教案

/梅蘭芳蓄須教案一、教學(xué)內(nèi)容《梅蘭芳蓄須》是人教版語文四年級上冊第23課的內(nèi)容。本課以梅蘭芳蓄須的故事為主線，通過講述梅蘭芳為了民族的尊嚴(yán)，堅決拒絕為日本侵略者演出，蓄須明志，堅守民族氣節(jié)的感人事跡，展現(xiàn)了梅蘭芳高尚的人格和崇高的民族精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，提高閱讀、表達(dá)、寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)梅蘭芳堅定的民族氣節(jié)和愛國精神，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點1.理解梅蘭芳蓄須明志的勇氣和決心。2.把握課文表達(dá)順序，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示梅蘭芳的形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注梅蘭芳蓄須的故事。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解大意，畫出不懂的詞語。3.交流討論：分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。4.課堂講解：講解生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳蓄須明志的意義。5.情感體驗：通過觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的生平事跡，感受其高尚品質(zhì)。6.寫作實踐：仿照課文，寫一段關(guān)于梅蘭芳蓄須的贊美之詞。7.課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的民族精神。六、板書設(shè)計梅蘭芳蓄須1.梅蘭芳簡介2.蓄須明志3.梅蘭芳的勇氣和決心4.民族精神七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累詞語，理解梅蘭芳蓄須的意義。2.拓展閱讀：查閱關(guān)于梅蘭芳的其他事跡，進(jìn)行分享交流。3.寫作練習(xí)：以《梅蘭芳蓄須》為題，寫一篇短文。八、課后反思本節(jié)課通過講述梅蘭芳蓄須的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梅蘭芳的民族精神，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解課文時，對于梅蘭芳蓄須意義的深入剖析還不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。此外，課后作業(yè)的布置還需更加注重實踐性和拓展性，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。總之，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計和實施過程中，還存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點的把握與突破教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，是教師需要重點關(guān)注和解決的問題。在本課《梅蘭芳蓄須》的教學(xué)中，教學(xué)難點主要體現(xiàn)在理解梅蘭芳蓄須明志的勇氣和決心，以及把握課文表達(dá)順序，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。以下是對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、理解梅蘭芳蓄須明志的勇氣和決心1.背景介紹：梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家，被譽(yù)為“京劇皇帝”。在日本侵華戰(zhàn)爭期間，梅蘭芳堅決拒絕為日本侵略者演出，表現(xiàn)出了崇高的民族氣節(jié)。為了表明自己的決心，梅蘭芳毅然蓄須，以此明志。2.梅蘭芳蓄須的意義：在當(dāng)時的社會背景下，蓄須是一種對個人形象和尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)。梅蘭芳作為一位著名的京劇表演藝術(shù)家，蓄須意味著放棄了自己的舞臺形象，甚至可能影響到自己的藝術(shù)生涯。然而，梅蘭芳為了民族尊嚴(yán)，毅然決然地選擇了蓄須，展現(xiàn)出了堅定的民族氣節(jié)和愛國精神。3.梅蘭芳蓄須的勇氣和決心：梅蘭芳蓄須的決定并非易事，他面臨著來自各方的壓力和誘惑。但他始終堅定信念，毫不動搖。這種勇氣和決心源自于梅蘭芳對民族尊嚴(yán)的堅守，對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，以及對個人信仰的執(zhí)著。二、把握課文表達(dá)順序，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法1.課文結(jié)構(gòu)分析：課文《梅蘭芳蓄須》采用了倒敘的敘述方式，先講述梅蘭芳蓄須的結(jié)果，再回顧蓄須的過程。這種表達(dá)順序使得故事情節(jié)更加緊湊，懸念迭起，有利于吸引學(xué)生的注意力。2.通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)：課文通過講述梅蘭芳蓄須的過程，展現(xiàn)了梅蘭芳堅定的民族氣節(jié)和愛國精神。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體事例，如梅蘭芳拒絕為日本侵略者演出、蓄須明志等，從中體會梅蘭芳的精神品質(zhì)。3.寫作方法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課文的寫作方法，有助于提高學(xué)生的寫作能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的寫作技巧，如對比、襯托、細(xì)節(jié)描寫等，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會運(yùn)用這些方法，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。三、教學(xué)策略與方法1.情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的生平事跡，感受其高尚品質(zhì)。2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3.讀寫結(jié)合：在閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，如仿寫、續(xù)寫等，提高學(xué)生的寫作能力。4.激勵評價：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心?？傊?，在《梅蘭芳蓄須》的教學(xué)中，教師要以教學(xué)難點為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的實際需求，采取多種教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生理解和把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀、表達(dá)、寫作能力，以及正確的價值觀。同時，教師還需不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)實踐中，為了更好地突破教學(xué)難點，教師可以采取以下步驟和方法：1.深入挖掘梅蘭芳的人物形象為了讓學(xué)生深刻理解梅蘭芳蓄須的勇氣和決心，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘梅蘭芳的人物形象。這包括：-人物背景介紹：詳細(xì)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就和當(dāng)時的時代背景，讓學(xué)生理解梅蘭芳在日本侵略者面前的藝術(shù)和民族尊嚴(yán)的雙重壓力。-情感體驗：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗梅蘭芳在面臨抉擇時的內(nèi)心掙扎，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。-價值引導(dǎo)：討論梅蘭芳的行為對于個人和國家的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解個人選擇與民族大義之間的關(guān)系。2.分析課文結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析課文的敘述順序和表達(dá)技巧，包括：-敘述順序：解釋倒敘的敘述方式如何增強(qiáng)故事的吸引力，以及如何通過回憶的方式展現(xiàn)梅蘭芳的決心。-表達(dá)技巧：分析課文中的比喻、描寫等修辭手法，如梅蘭芳蓄須的象征意義，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格。-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的表達(dá)技巧，撰寫短文或日記，描述自己生活中的類似情境。3.創(chuàng)設(shè)互動討論環(huán)節(jié)通過小組討論、辯論會等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情：-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對梅蘭芳行為的看法，討論如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)梅蘭芳的精神。-辯論會：組織辯論會，讓學(xué)生就“個人選擇與國家大義之間的關(guān)系”進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。4.利用多媒體輔助教學(xué)使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力：-視頻資料：播放與梅蘭芳相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采和人格魅力。-音頻資料：播放梅蘭芳的京劇選段，讓學(xué)生在藝術(shù)享受中體會梅蘭芳的藝術(shù)成就。5.設(shè)計針對性的作業(yè)和反饋作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的思考和實踐，以及教師對學(xué)生的反饋：-作業(yè)設(shè)計：布置開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于梅蘭芳的文章，或者創(chuàng)作與梅蘭芳蓄須相關(guān)的藝術(shù)作品。-反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性表達(dá)。6.教學(xué)反思和調(diào)整教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果：