《 大堰河-我的保姆》教學設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

第2頁共3頁課題統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第二單元《大堰河——我的保姆》章節(jié)教學目標教學重點1.了解相關(guān)字詞的讀音，排除閱讀障礙。2.理清詩歌的抒情結(jié)構(gòu)，理解和把握文本的相關(guān)內(nèi)容。教學難點理清詩歌結(jié)構(gòu)，理解相關(guān)內(nèi)容。教學方法講授法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容二次備課老師引導(dǎo)學生探究文本內(nèi)容一、新課導(dǎo)入追憶時光，一個早晨，一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里。想起了一個連名字都沒有的普通農(nóng)婦，他的保姆——大堰河，思念感激之情沖擊著詩人的心，揮筆寫下了《大堰河--我的保姆》這一首蘊涵了濃濃深情的詩歌，是呈給自己乳母的感恩之作，更是呈現(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊美詩。二、作者及寫作背景1.作者簡介：艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學，專修繪畫。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅?。《我愛這土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場》等是他的代表作。2.寫作背景：一位算命先生說作者的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇。因此他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。三、字詞讀音大堰河yàn虱子shī火缽bō碾niǎn荊棘jí忸怩niǔní窸索xī叱罵chì凌侮wǔ團箕jī掐死qiā典押yā青苔tái瓦菲fēi四、理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分：（第1、2節(jié)）交代了“我”與大堰河各自的階級地位和二人之間的特殊關(guān)系。第二部分：（第3—8節(jié)）集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對貧苦的農(nóng)民母親的無限熱愛和懷念之情。第三部分：（9-11）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分：（第12、13節(jié)）詩人從回憶過渡到現(xiàn)實，詩人的感情也達到了高潮。一連串的排比句，表達了詩人對大堰河的無限懷念與深情禮贊五、整體感知讀了這首詩后，你知道了什么事？有什么感受？作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？明確：了解的事情：讀了這首詩后知道了大堰河是“我”的保姆。她心地善良、一生辛苦勤勞。她愛“我”如自己的兒子。感受：這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊嚴的塑像。那種積郁首先來自現(xiàn)實生活中那些不公正的事物，來自他對農(nóng)民命運的關(guān)切。抒發(fā)的感情：以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運。六、文本探究1.前2節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？明確：介紹大堰河的身份、地位及其與“我”的關(guān)系。第1節(jié):大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微。第2節(jié)：交代“我”的階級出身，點明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對大堰河特有的深情。2.第3節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？明確：意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。3.第4節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取的生活場景，寫出了什么？明確：八個排比句即八個細節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動；寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。4.閱讀第5節(jié)思考：“我”離開保姆,大堰河卸去一身重擔,為何她卻流淚了?明確：在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。5.閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？明確：從住、穿、吃三個方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。6.閱讀第7節(jié)思考：大堰河在地主家勞動要做哪些事？大堰河從事這些勞動時的神情怎樣？明確：洗衣、洗菜、切菜等等六個排比:不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。也表現(xiàn)她命運悲慘，極容易滿足。7.第8節(jié)：哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?明確：做夢、切糖、貼畫、贊美女兒8.第7節(jié)詩人反復(fù)強調(diào)大堰河來“我”家?guī)蛡驎r“含著笑”，有何作用？明確：這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格；同時在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木。第7節(jié)首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。9.詩人回憶了大堰河關(guān)愛我的生活細節(jié)場景有哪些？明確：切糖、做夢、貼畫、贊美乳兒鞏固練習1.作者為什么看到雪就想著了大堰河了呢？明確：大堰河的內(nèi)心純潔無私，如同雪一樣潔白無瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴肅穆的景象正好表達了詩人對大堰河深切的悼念。2.閱讀第5節(jié)思考：“我”離開保姆,大堰河卸去一身重擔,為何她卻流淚了?明確：在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。課堂小結(jié)作者通過對大堰河的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊社會廣大勞動婦女悲慘命運的同情。作業(yè)布置將相