強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要構(gòu)成，是物理知識(shí)生成與發(fā)展的基礎(chǔ)所在。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與開展能夠有效深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、記憶與掌握，同時(shí)也能在很大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；诖?，本文將從改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、開展小實(shí)驗(yàn)和小探究、自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析、研究強(qiáng)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和基本策略，希望能夠?yàn)橐痪€的初中物理教師提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升成為教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和重要性也因此更加凸顯。同時(shí)，新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出，初中物理教師要轉(zhuǎn)變過去落后的觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“講實(shí)驗(yàn)”、讓學(xué)生“背實(shí)驗(yàn)”的落后教學(xué)方法，給予學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能深入到實(shí)驗(yàn)探究過程之中。因此，初中物理教師必須要順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)指導(dǎo)，并從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和革新，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)方法的選擇和運(yùn)用直接影響到實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿珊驼麄€(gè)實(shí)驗(yàn)的效果。所以，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，初中物理教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法和具體的實(shí)驗(yàn)過程，來改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的方法，讓實(shí)驗(yàn)過程因此變得更加清晰，實(shí)驗(yàn)效果因此得到充分的優(yōu)化，從而更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，最后在觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析論證，最終得出結(jié)論。

例如，在教授“觀察蒸發(fā)現(xiàn)象”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于初中的階段的學(xué)生而言，蒸發(fā)現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但是學(xué)生對(duì)于蒸發(fā)現(xiàn)象的理解僅存在于表層，學(xué)生們僅了解水在煮沸后或是在陽光下暴曬后存在蒸發(fā)現(xiàn)象。所以，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，筆者改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采用酒精代替水，由于酒精的蒸發(fā)比水快，能夠加快實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生們更好的觀察。首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生取少許的酒精，滴至手心上并將酒精攤開，然后感受酒精在手心的現(xiàn)象，此時(shí)，學(xué)生們回答：酒精滴在手心后，感覺很涼，這時(shí)，筆者引出蒸發(fā)過程中的現(xiàn)象，即蒸發(fā)吸熱的現(xiàn)象。這樣一來，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，有效增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的效果。

二、小實(shí)驗(yàn)、小探究，解決學(xué)生疑問

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程之中，學(xué)生的通常會(huì)產(chǎn)生很多的疑問，一般情況下教師只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行口頭上的講解和解釋，但這并不能徹底解決學(xué)生心中的疑問。而針對(duì)疑問所組織和開展的小實(shí)驗(yàn)、小探究，則能夠很好地讓學(xué)生在實(shí)踐操作和探索中找到問題產(chǎn)生的原因和解決疑問的有效方法。因此，初中物理教師在教學(xué)過程當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生們心中的疑問來設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主操作和探究，在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)中解決疑問。

例如，在教授“辨別凸透鏡和凹透鏡”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了解決學(xué)生們的疑問，筆者為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)小實(shí)驗(yàn)的探究，讓學(xué)生們感受物理實(shí)驗(yàn)的樂趣。首先，筆者為學(xué)生們準(zhǔn)備了多個(gè)凸透鏡與凹透鏡，然后筆者讓學(xué)生們?cè)诩埳蠈懴乱粋€(gè)漢字，然后分別用兩個(gè)透鏡進(jìn)行觀察，當(dāng)移動(dòng)鏡子時(shí)，像的移動(dòng)方向總是與鏡子移動(dòng)的方向相同，那么則說明時(shí)凹透鏡，反之，為凸透鏡。這樣一來，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者通過小實(shí)驗(yàn)、小探究，有效解決了學(xué)生的疑問。

三、自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的的主人，只有讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，才能喚醒學(xué)生的參與感和主體意識(shí)，使學(xué)生更好地體驗(yàn)成功。因此，初中物理教師便需要將全班學(xué)生分為4-6人一組的學(xué)習(xí)小組，并為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)相關(guān)的信息，引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，在小組合作之下展開對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的論證和操作，最終得出結(jié)論，從而有效培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

例如，在教授“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功的喜悅，筆者先將學(xué)生們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組5人，然后筆者給予學(xué)生們充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這一過程中，學(xué)生們親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的形成，感受到了實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神。這樣一來，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者通過給予學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的基本構(gòu)成，只有強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中物