【語文】《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

林教頭風(fēng)雪山神廟第一課時明清古典小說是中華的一朵奇葩，是繼唐詩宋詞元曲之后中國藝術(shù)發(fā)展的又一高峰。在她長長的人物畫廊里，有神仙，有凡人；有才子佳人的辛酸離合，也有忠烈奸佞的殊死搏斗，更有沖天一怒、天地震顫的英雄豪俠、鐵血壯士?！端疂G傳》就是這樣一部英雄頌歌。導(dǎo)入：1、了解作家作品，積累古代白話字詞。2、學(xué)習(xí)本文通過語言、行動、心理描寫塑造人物性格的寫法。3、了解環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。4、分析林沖思想性格的發(fā)展變化及社會意義。教學(xué)目標(biāo)小說是以塑造(人物形象)為中心，通過完整的(故事情節(jié))的敘述和(環(huán)境)的描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活，所以構(gòu)成小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說小說的特點(diǎn)1、故事情節(jié)完整2、人物個性鮮明3、環(huán)境描寫逼真4、主題思想深刻5、構(gòu)思角度精巧施耐庵：原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍興化，生于平江(蘇州)，19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過幾年官，其余時間一直以教書為業(yè)，著名小說家羅貫中，即為他的門生他在教書期間根據(jù)民間傳說與話本戲曲，編著了部著名的長篇小說《水滸》了解作者是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，是古典小說四大名著之一。這部書是作者在民間傳說話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的.它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，“官逼民反，替天行道!是主線，歌頌了農(nóng)民的反抗精神，總結(jié)了農(nóng)民起義失敗的教訓(xùn)。有關(guān)《水滸》《三國演義》——羅貫中——最智《水滸傳》——施耐庵——最義《西游記》——吳承恩——最奇《紅樓夢》——曹雪芹——最情四大名著北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。作者在表現(xiàn)水滸故事的民間傳說、話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸傳》創(chuàng)作背景林教頭風(fēng)雪山神廟林沖，原是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭。故事發(fā)生的天氣環(huán)境故事發(fā)生的地點(diǎn)題解：《水滸傳》中的英雄們都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意義的就是林沖。他原是東京八十萬禁軍教頭，地位不低，又有一個賢惠的妻子和二美滿的家庭，使他對封建統(tǒng)治者和自身的前途抱有幻想。他雖然武藝高強(qiáng)，對“屈沉在小人之下有滿腔怨憤，卻也養(yǎng)成逆來順受、忍辱妥協(xié)的性格。像他這樣的人是很不容易加入農(nóng)民起義隊伍的，然而他偏偏被逼上梁山。相關(guān)章節(jié)事情的起因是：他妻子往岳廟燒香還愿，遇上高太尉(高)的義子高內(nèi)。高衙內(nèi)看上了他的妻子，便進(jìn)行調(diào)戲。他一聞訊趕來，于怒喝聲中舉拳欲打時看是上司的兒子，“先自手軟了”。不但自己不敢打，甚至阻攔魯智深去追高衙內(nèi)，說是“自古道：不怕官，只怕管權(quán)且讓他這一次”。這里，第一次顯示出林沖屈辱忍讓的性格。前情提要但是逆來順受并不能使林沖擺脫困境。陸謙與高衙內(nèi)進(jìn)一步設(shè)下陷阱,讓林沖誤入白虎堂，刺配滄州道，遇險野豬林......在一個接一個的打擊迫害下，林沖的反抗性格逐步強(qiáng)化。盡管如此，他依然想從妥協(xié)退讓中尋求茍安，沒有放棄“掙扎著回來”的幻想。林沖這種矛盾心理，在本課中達(dá)到高潮。林教頭風(fēng)雪山神廟第二課時滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇草場交接出門沽酒刺殺仇敵隔門戲上梁山課堂導(dǎo)入3‘小說的人物描寫方法神態(tài)描寫外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫林沖武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困正直善良，安分守己委曲求全，忍辱負(fù)重逆來順受，小心謹(jǐn)慎隨遇而安，反抗殺敵（豹子頭）東京人士，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因妻子被人迫害被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而遭到多次陷害，最終被逼上梁山1.回顧環(huán)境描寫的作用（自主）2.談一談標(biāo)題中風(fēng)雪的含義，你對標(biāo)題中風(fēng)雪的理解。（自主+合作）3.描風(fēng)繪雪請大家速讀課文的第7-12段，找出文中描寫“風(fēng)雪”的句子，并分析描寫方法和作用。（合作）（提示：正面描寫三處，側(cè)面烘托多處）4.找到文中關(guān)于火的環(huán)境描寫有何作用，并分析火和雪的象征意義。（提示：寫火種的熄滅有什么用意？陸虞候點(diǎn)燃的僅僅是草料場的火嗎？）（合作）5.分析本文的細(xì)節(jié)描寫（合作）（提示多次描寫酒和酒葫蘆的作用。）6.分析文中的社會環(huán)境。（合作）重點(diǎn)問題：3，4，5自主學(xué)習(xí)12’合作學(xué)習(xí)8‘（1）環(huán)境方面（環(huán)境本身）①、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物活動背景；②、渲染氣氛，營造意境，奠定基調(diào)；③、象征、暗示社會環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)。（2）人物方面（環(huán)境與人物）④、烘托人物心情、心理；⑤、表現(xiàn)人物身份、地位、思想、性格。⑥、暗示命運(yùn)。環(huán)境描寫的作用（四面十四點(diǎn)）（3）情節(jié)方面（環(huán)境與情節(jié)）⑦、暗示或推動情節(jié)發(fā)展。⑧、為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。⑨、作為情節(jié)發(fā)展的線索。⑩、與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。?、引出下文內(nèi)容。?、與開頭或結(jié)尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（4）主旨方面（環(huán)境與主題）?、揭示主題。?、深化主旨。從環(huán)境自身、情節(jié)、人物、主題、藝術(shù)表現(xiàn)（審美意蘊(yùn)）等五個角度分析。明確:(1)"林教頭風(fēng)雪山神廟”不是一個完整的句子，而是“林教頭(在)風(fēng)雪(之夜)(投宿)山神廟”的省略。這句話補(bǔ)全的話，就是對文章所敘故事情節(jié)的高度概括了。

談一談對標(biāo)題中“風(fēng)雪”理解成果展示8‘

(2)“林教頭風(fēng)雪山神廟”是由“林教頭”“風(fēng)雪”“山神廟”三個名詞連綴而成的。這一標(biāo)題，點(diǎn)明了故事的主人公是“林教頭”，故事發(fā)生的環(huán)境是“風(fēng)雪”之夜,人物活動的場所是“山神廟”。三個名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了-種凄涼、悲壯的詩一般的意境。(3)作品的“風(fēng)雪”既是實(shí)寫，又是虛寫。即用“風(fēng)雪”這一惡劣的自然環(huán)境喻指黑暗的社會政治，寫出了人物所遭受的險惡境遇。1.正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（第7段）2.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（第8段）3.仍舊迎著朔風(fēng)回來，看那雪，到晚越下得緊了。

（第9段）二.賞風(fēng)鑒雪正面描寫風(fēng)雪魯迅先生說:“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個字，但“神韻”好得遠(yuǎn)。為什么?

“緊”字意蘊(yùn)豐富：①表明雪下得大而急促，寫出了大雪紛飛的氣勢；②大雪鋪天蓋地的氣勢，烘托出林沖這位落難英雄的困窘；③“緊”字最易使人聯(lián)想到陸謙等人正在緊鑼密鼓地暗中策劃，形勢越來越緊，林沖的命運(yùn)到了緊要關(guān)頭。明確:小說中對“風(fēng)雪”的直接描寫的作用。1.仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。（第8段）2.因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。（第10段）3.探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。（第10段）二.賞風(fēng)鑒雪側(cè)面烘托——環(huán)境描寫烘托風(fēng)大雪緊風(fēng)雪故事中描寫的風(fēng)雪及其作用四下里崩壞了……（第8段）草廳已被雪壓倒了……（第10段）在山神廟里扯被蓋（第10段）側(cè)面描寫1）以物品的毀壞、人物的動作來襯托出風(fēng)雪之大，推動情節(jié)發(fā)展，為下文奮起反抗，被逼梁山作鋪墊。2）渲染出緊張壓抑的氣氛，襯托出不同階段中林沖的性格特點(diǎn)。3）預(yù)示著林沖命運(yùn)的一步步轉(zhuǎn)變。二.賞風(fēng)鑒雪風(fēng)雪1.向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”2.把花槍挑了酒葫蘆。3.迤邐背著北風(fēng)而行。

（第8段）4.再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口……5.入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。6.（林沖）把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了。7.（林沖）把被扯來，蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃。

（第10段）側(cè)面烘托——人的動作、感受烘托風(fēng)大雪緊賞風(fēng)鑒雪（1）正是因?yàn)開_______，天氣_______，才會有取暖的動作，于是老軍

，林沖

。（2）正是因?yàn)?/p>

，林沖才要出去_____，出門前將

蓋了，并在路上看到了

。（3）正是因?yàn)開__________，______才被壓塌，

才會被雪水浸滅了，林沖無處存身，才想到

過夜。（4）正是因?yàn)開_________，林沖到了

后，才用石頭擋住_______；才會聽到陸謙等人的對話，看到草料場

，林沖這才奮起殺敵復(fù)仇。風(fēng)大雪緊寒冷向火生焰火風(fēng)大雪緊買酒火盆山神廟風(fēng)大雪緊草廳火種山神廟風(fēng)大雪緊山神廟廟門火起風(fēng)雪推動情節(jié)一步步發(fā)展

風(fēng)雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用風(fēng)雪

隔門偷聽途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒1、使情節(jié)發(fā)展更加合理。寫火盆、火炭、火種，連續(xù)而來的“火”字，都被林沖的輕輕一蓋蓋滅了，連一點(diǎn)火星都沒有。（第10段）這說明草料場里將要燒起的大火，決不是火盆中的火蔓延而起的，肯定是別有用心的縱火。2、有利于人物性格的刻畫。林沖出門沽酒時“蓋炭火”（第8段）和沽酒回來時“探火種”（第10段）的描寫，充分地表現(xiàn)了林沖謹(jǐn)小慎微、逆來順受的性格特點(diǎn)。3、有利于渲染氣氛、反映人物心理。如草料場漫天大火，也燃起了林沖胸中熊熊怒火，他迎著北風(fēng)，映著烈火，痛快淋漓地斗殺了三個潑賊，一時間，風(fēng)助火勢，火增人威，匯成了一個激動人心的戲劇高潮。（第10/11段)文中多次寫到“火”，有何作用？雪火交鋒雪——惡勢力的象征、壓迫的大雪火——正義的化身、反抗的烈火交

鋒官逼民反“雪”與“火”的相生相克性牽引著矛盾情節(jié)的漂流與人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)蓬。——《“雪”與“火”的相生相克——<林教頭風(fēng)雪山神廟>解讀一得》林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場評火議雪總結(jié)：“風(fēng)雪”與“火”的環(huán)境描寫作用？（1）交代故事發(fā)生的自然環(huán)境，也暗示出主人公所處的險惡的社會環(huán)境。（2）渲染蒼茫、緊急、險惡、凄涼、悲壯的氣氛。環(huán)境本身（3）風(fēng)雪推動情節(jié)一步步發(fā)展。情節(jié)方面（4）有利于烘托人物的心情，展現(xiàn)人物的性格特征，使人物形象更加鮮明、突出。人物方面（5）深化“官逼民反”的主題。主題方面酒”的細(xì)節(jié)描寫“多次寫林沖喝酒”，首先突出天氣寒冷，林沖以此御寒;其次從人物上看，借酒消愁，烘托林沖此時孤獨(dú)愁緒;再者從情節(jié)上看“酒壯人膽”，林沖多次喝酒，使后文他一氣之下怒殺仇敵這一情節(jié)顯得更加合理?！岸啻尾煌坪J”細(xì)節(jié)描寫從人物上看既突出了他細(xì)心認(rèn)真的性格，也側(cè)面反映出他對看管草料場的重視，他打算在這里暫時呆下去，表現(xiàn)了他安分守己的性格，從情節(jié)上看為結(jié)尾寫扔掉酒葫蘆埋下伏筆最后“被與葫蘆都丟了不要”，這是對過去的告別，寓指著林沖的重生，也寓指著林沖走上了與這個現(xiàn)實(shí)世界對抗的道路請找出相關(guān)社會環(huán)境的描寫，并分析其作用。《林教頭風(fēng)雪山神廟》的社會環(huán)境高俅集團(tuán)玩弄權(quán)術(shù)收買差撥草菅人命陸謙出賣林沖

——北宋黑暗的政治生態(tài)點(diǎn)撥拓展10’細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫的一種描寫方法。細(xì)節(jié)描寫雖然“細(xì)小”，但在文學(xué)作品中是不可缺少的。細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可或缺的重要手段。動作的細(xì)節(jié)，寫出來人的鬼鬼祟祟，惹人懷疑；推動了情節(jié)的發(fā)展，引出小二為林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。1、“李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一人閃將進(jìn)來，……隨后又一人閃入來?！?第2段）2、“將炭火蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖”，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燃起來……去摸時，火盆內(nèi)的火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”。（第8段）動作的細(xì)節(jié)，說明草場失火是人為的。林沖一蓋火盆，二尋火種，表現(xiàn)他的細(xì)心縝密，隨遇而安。細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠