《密度與社會生活》名師教案1

《密度與社會生活》教學(xué)設(shè)計選用教材：人教版義務(wù)教育教科書八年級上冊第六章第4節(jié)【整體設(shè)計】

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了密度概念及其測量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用密度知識解決實際問題。本節(jié)內(nèi)容是對密度知識的拓展，一方面通過本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

對于密度知識在社會生活中的應(yīng)用，教師需要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識來幫助學(xué)生理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究密度與溫度、與物質(zhì)鑒別的關(guān)系，教師通過演示實驗和點撥引導(dǎo)，使學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)、歸納出結(jié)論，達(dá)到學(xué)生探究為主、教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題；

2、利用密度知識鑒別物質(zhì)；

3、能用密度知識解決簡單的實際問題。

二、過程與方法

1、通過實驗探究活動總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變??；溫度低，密度變大；

2、學(xué)會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。

三、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分把密度知識與社會生活緊密相連。

【教學(xué)重難點】

一、重點：1、密度與溫度的關(guān)系；

2、密度與物質(zhì)鑒別。

二、難點：水的反常膨脹，4

℃水的密度最大。

【教學(xué)方法】

探究法、討論法、實驗法、觀察法。

【課時安排】

1課時

【課時準(zhǔn)備】

辣椒油，純凈水，墨水，蠟燭，燈罩，牛奶，文本、圖片或音視頻資料；自制PPT課件。【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖溫故知新簡單復(fù)習(xí)密度是物質(zhì)的基本屬性、測量物質(zhì)密度的公式、測量質(zhì)量和體積兩個物理量所需要的儀器、密度的單位以及在密度表查找水、冰、酒精、植物油等四種物質(zhì)的密度。學(xué)生復(fù)習(xí)、回答復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

新課引入課堂實驗：制作雞尾酒

演示植物油、水、糖水的分層實驗。

課堂演示：雞蛋在水的沉浮觀察思考得到實驗結(jié)論：不同的物質(zhì)混合，密度大的物質(zhì)在下方，密度小的物質(zhì)在上方。教師演示自制雞尾酒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課推進(jìn)

層層遞進(jìn)一、氣體密度與溫度的關(guān)系

1、演示實驗：自制走馬燈。

把走馬燈放在點燃的蠟燭上，燈能轉(zhuǎn)動起來。

提出問題：

是什么推動了燈？推動燈的風(fēng)如何形成？

2、引導(dǎo)思考：房間里為什么空調(diào)裝在上方，暖氣裝在下方？討論總結(jié)：火焰上方空氣被加熱，溫度升高，體積膨脹，密度變小而上升，周圍四面八方的冷空氣補充進(jìn)來，形成了風(fēng)。自制教具，引導(dǎo)得到相應(yīng)結(jié)論，學(xué)生再解釋新問題。此做法使學(xué)生獲得利用所學(xué)解釋新事物的愉悅感。二、固體密度與溫度的關(guān)系

提出問題：

在我國北方自來水管為什么常常會被凍裂？討論交流：

①冰的密度比水的小，冬天，水管中的水溫度下降結(jié)成冰，體積變大。

②水管溫度下降時收縮體積變小，容積變小。根據(jù)事實結(jié)合所學(xué)知識，通過討論得到相應(yīng)的解釋。三、液體密度與溫度的關(guān)系

1、復(fù)習(xí)溫度計的測量原理。

2、總結(jié)：三態(tài)熱脹冷縮的區(qū)別。

3、水的反常膨脹：

通過V—t圖像了解水的“熱縮冷脹”這一特性。交流歸納：水的反常膨脹現(xiàn)象；溫度高于4

℃時，隨著溫度的升高，密度越來越小；溫度低于4

℃時，隨著溫度的降低，密度越來越小。承上啟下，水的反常規(guī)律，引起學(xué)生認(rèn)知沖突學(xué)以致用深入理解四、密度與物質(zhì)鑒別

提出問題：如何鑒別牛奶是否摻水？

課堂演示：

往兩個杯子中倒入牛奶，一多一少，再往少的那杯牛奶中倒入一些水與另一杯牛奶液面持平，在背對學(xué)生把兩倍牛奶交換位置，請同學(xué)們從顏色上進(jìn)行分辨，再請一位同學(xué)對兩杯牛奶，從味道上進(jìn)行分辨。實驗結(jié)論：從顏色和味道上無法對兩杯牛奶進(jìn)行鑒別。

交流歸納：實經(jīng)測量該品牌的牛奶密度為1.2g/cm3，牛奶的密度比水的密度高，如果往牛奶中摻入水，則牛奶密度變小。創(chuàng)設(shè)情境，培優(yōu)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。五、根據(jù)不同需求來選擇合適的材料。

①交通工具、航空器材中，常采用高強度、低密度的合金材料、玻璃鋼等復(fù)合材料;

②在產(chǎn)品包裝中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震,便于運輸，價格低廉。學(xué)生歸納、老師總結(jié)拓展知識，加強理解總結(jié)提升習(xí)題鞏固引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)知識：

1．密度與溫度關(guān)系：一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時，體積膨脹后，密度變小。

2．水的反常膨脹，4

℃水的密度最大。3．密度可以鑒別物質(zhì)先求出物質(zhì)的密度；查表確定。若不同物質(zhì)的密度相等的情況下用其他方法來鑒別物質(zhì)。如：氣味，顏色，透明度，硬度，可燃性等等。

播放總結(jié)視頻學(xué)生歸納、老師總結(jié)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，復(fù)習(xí)所學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升認(rèn)識，發(fā)展能力。附:習(xí)題鞏固

1．一定質(zhì)量的氣體受熱后體積膨脹，密度將_______，氣體會上升。一定質(zhì)量的4

℃的水體積達(dá)到最________值，此時密度最________。

2．自來水管凍裂是因為：冰的密度________水的密度，一定質(zhì)量的水凝結(jié)成冰后體積________。

3．1

cm3的冰融化成水后，質(zhì)量為_______g，體積是________cm3。(已知：ρ冰＝0.9×103

kg/m3，ρ水＝1.0×103

kg/m3)

4．有一件標(biāo)稱純金的工藝品，其質(zhì)量是100

g，體積是6

cm3，則此工藝品________(選填“是”或“不是