《東南亞》探究型教案（第1課時）

2/3《東南亞》教案第1課時【學習目標】一、知識與能力1．了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。2．了解東南亞是世界上人口比較稠密的地區(qū)之一，知道東南亞的人口、城市分布的范圍及特點。二、過程與方法1．會讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。2．會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學生的區(qū)域分析能力。3．進一步樹立各國發(fā)展應該因地制宜的觀點，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學重難點1．東南亞的地理位置的重要地位。2．東南亞人口及城市的分布特點。五、課型新授課六、教學方法觀察、比較、演示、討論、歸納等方法。【教學過程設計】環(huán)節(jié)教師活動學生活動任務評價環(huán)節(jié)一：新課導入詩歌方式引入：讀陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。認真觀看圖片、積極思考回答老師問他完成學習目標1環(huán)節(jié)二：概念學習位于南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關注的是著名的馬六甲海峽。圖A“馬六甲海峽的航線”，看圖后請大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？學生討論，教師作適當點撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。完成學習目標2環(huán)節(jié)三：案例學習/重難點知識講解承接過渡：東南亞的地形為山河相間的特點，那么，東南亞的人口分布和城市分布呈現(xiàn)一個什么樣的特點呢？思考問題：1．東南亞的人口分布與河流的關系？2．東南亞的城市分布與地形的關系？學生討論，教師引導，得出結論。東南亞的人口、城市多分布在河口三角洲、平原上，這是由于這里土壤肥沃，地形平坦，適合人類的居住生產(chǎn)及城市的建設。完成學習目標3環(huán)節(jié)四：歸納總結對小組討論結果進行梳理總結，概括知識要點，十字路口的位置、人口、城市的分布特征。記錄討論結果，通過讀圖分析、對比分析掌握自主學習的技巧與方