2.《燭之武退秦師》課件高中語文必修下冊(cè)

文言文該學(xué)些什么？1、認(rèn)準(zhǔn)字形字音字義。（自己利用工具書和注釋完成）2、理解詞語和句式：（1）掌握常見實(shí)詞在文中的含義和用法.（2）了解常見的虛詞（3）了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和用法。3、正確把握句子在文中的意思，并能翻譯成現(xiàn)代漢語。4、能從文中了解相關(guān)的古代文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。5、能在通讀全文的基礎(chǔ)上分析文章的內(nèi)容，并能分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。6、能吸收其中的思想精華，借鑒其寫法，并從中得到啟發(fā)，應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。掌握常見的文言知識(shí)1、通假字（每篇課中出現(xiàn)的通假字要整理到積累本上）。2、異讀字（一個(gè)字保留了兩個(gè)以上的讀音，且音不同則義不同的字）。3、古今異義。有：詞義的擴(kuò)大、縮小、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的輕重、詞的感情色彩的變化和名稱說法的改變。5、一詞多義。即一個(gè)詞有多種含義。如“食”有“吃”、“吃的東西”“專指飯”等等詞義，如何判斷一個(gè)詞究竟用哪個(gè)詞義呢？主要是聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，增強(qiáng)閱讀能力。6、詞類活用：在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。4、偏義復(fù)詞：即一個(gè)詞由兩個(gè)意思相近或相對(duì)、相反的語素構(gòu)成，只取其中的一個(gè)語素的詞義，另一個(gè)只作陪襯。一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。

——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?/p>

燭之武退秦師

《左傳①》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。(①傳－－注釋或解釋經(jīng)書的文字。)《左傳》簡介《左傳》主要藝術(shù)成就長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言。

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。《左傳》文學(xué)地位我國古代史書有哪幾種體例？

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》《春秋》《資治通鑒》。

③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。④斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》。

⑤紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。

⑥紀(jì)傳體：通過記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。朗讀，注意讀音和節(jié)奏。結(jié)合注釋，課文記敘了一個(gè)什么故事,請(qǐng)概括敘述:整體感知無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾(

)南若不闕(

)秦夜縋(

)而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音1、課文記敘了一個(gè)什么故事,請(qǐng)概括敘述:

鄭國被秦﹑晉兩大國包圍，形勢危機(jī)。鄭國大夫佚之狐向鄭伯推薦燭之武。鄭伯面請(qǐng)燭之武被拒，先自責(zé)后述其利害。燭之武以國家為重，不記前嫌，毅然受命，只身夜往秦軍，智說秦君。秦君欣然與鄭結(jié)盟留守并退兵。晉軍不得已也退兵，鄭國轉(zhuǎn)危為安。

解題：燭之武退秦師人物？事件？題眼？退：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退師：軍隊(duì)圍繞“退”，課文寫了哪些內(nèi)容?“退”因：秦、晉圍鄭（無禮于晉，貳于楚)“退”薦：佚之狐薦燭之武-----燭之武發(fā)辭

---鄭公平息怨氣-----燭之武受命。

“退”勸：燭之武夜往秦師-----智說秦君-----秦君留守退師?！巴恕惫鹤臃刚?qǐng)擊之----晉侯析理終退師。秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離讀第一段，思考探究：燭之武為什么要退秦師？秦晉圍鄭的原因是什么？態(tài)勢如何？這與整個(gè)故事發(fā)展有何關(guān)系?

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)楚國懷有二心。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。于：對(duì)無禮于晉：于晉無禮。狀語后置以：因?yàn)?。貳于楚：依附于晉的同時(shí)又依附于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭。故事背景春秋時(shí)期形勢圖重耳過鄭:

公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。鄭楚結(jié)盟

公元前632年4月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險(xiǎn)可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請(qǐng)罪求和。鄭楚結(jié)盟

五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊(cè)命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。

秦晉圍鄭示意圖(1)文章第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代了秦、晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”“秦軍氾南”說明了攻方的態(tài)勢，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。這就點(diǎn)明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展做了鋪墊。(2)與整個(gè)故事的發(fā)展的關(guān)系：①秦、晉圍鄭的兩個(gè)原因“無禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國，而與秦國無關(guān)，這就為燭之武說服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。②秦、晉兩軍，一在函陵，一在氾南，兩軍分駐，互不接觸，這為燭之武說服秦伯的秘密活動(dòng)增加了有利條件。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。

佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。

師：軍隊(duì)。之：代詞，他。若：假如。使：派于鄭伯言狀語后置第二段鄭國君臣為什么一開始就把勸說目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？鄭國和秦國沒有直接的聯(lián)系，為什么也要圍攻鄭國？利益

晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)?，秦國?dāng)時(shí)也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對(duì)男子的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯(cuò)。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許之思考：鄭伯是怎樣說服燭之武的？由此可見鄭伯是一個(gè)怎樣的人？

鄭伯是一個(gè)善于納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主。面對(duì)燭之武的牢騷，他誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤；說服燭之武時(shí)，他站在燭之武利益的角度來分析問題，使?fàn)T之武難以拒絕。動(dòng)之以情，曉之以理言為心聲，語見其人

——探究燭之武其言其人

《東周列國志》中關(guān)于燭之武的句子——“須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

——（明）馮夢龍《東周列國志》《孫子兵法·謀攻》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！蹦敲礌T之武屬于哪一種呢？討論分析燭之武是如何一步步勸退秦師的？劃出燭之武辭令中的層次。燭之武動(dòng)用他的口舌打動(dòng)了秦君，一共幾句話？秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱（燭之武）曰既：已經(jīng)欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)

越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對(duì)削弱了。以：相當(dāng)于“而”。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞用作動(dòng)詞。焉：哪里，怎么。以：相當(dāng)于“而”，連詞，表目的，“來”。陪：增加。越：跨過。其：這件事厚：增強(qiáng)?。合魅蹶U明利害，動(dòng)搖秦君

若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。以（之）為；東道主：東方道路上的主人。現(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者。現(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名替秦著想，以利相誘且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代）

。君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護(hù)送晉君回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。以史為例，挑撥秦晉秦立晉君:

公元前651年，晉獻(xiàn)工卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。“君”即秦穆公，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事.惠公背約:

公元前650年，晉惠公借秦國之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)裂痕。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：在東邊。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴(kuò)張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標(biāo)志。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：而推測未來，勸秦謹(jǐn)慎秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。盟：結(jié)盟。戍：守衛(wèi)。說：通“悅”，高興。乃：于是。第五步，推測未來，勸秦謹(jǐn)慎。燭之武說秦伯運(yùn)用了高超的攻心術(shù)：1（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）2（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。）3（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無所害。）5（唯君圖之。）4（君之所知也。）第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君。第三步，替秦著想，以利相誘。第四步，引史為例，挑撥秦晉。小結(jié)

同學(xué)們，我們一起來回顧一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？首先是燭之武的說話藝術(shù)，學(xué)以致用，到生活中我們也要注意說話的藝術(shù)。其次是推理他說話的漏洞，這個(gè)過程告訴我們?cè)诼爩懭酥v話時(shí)一定要帶有自己的思考，不能人云亦云，這也是今后我們的議論文寫作和辯論賽中要具備的一大能力。

子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠子犯：狐偃的字。之：指秦軍敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：交換及：達(dá)到其：代詞，自己的武：戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則之：代鄭國9.晉文公是一個(gè)怎樣的人？如何理解他的“不仁”“不知”“不武”？

晉文公是一個(gè)頭腦清醒的君主，他有隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略。他以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是個(gè)冠冕堂皇的理由，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭；“不知”是實(shí)質(zhì)，是對(duì)動(dòng)武后果的冷靜判斷；“不武”，則是因?yàn)閯贁‰y以預(yù)料。晉的退兵，是“利”字使然。

答案試從“志士”“勇士”“辯士”這三個(gè)方面對(duì)燭之武的形象進(jìn)行分析。①志士。由于長期未被重用，燭之武的滿腹牢騷與委屈溢于言表，以至于用“今老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意以及對(duì)國家形勢和個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析，最終打動(dòng)了他，使他決心以國家利益為重，去勸說秦伯。這足以說明燭之武是個(gè)深明大義的愛國志士②勇士。兩軍交戰(zhàn)，成敗難料；出使秦師，生死未卜。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險(xiǎn)精神展示了他的“勇士”性格。③辯士。燭之武到了秦營之后，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說滅亡鄭國對(duì)秦國有害無益，只是增加了鄰國(晉國)的土地。然后承諾，保存鄭國將會(huì)對(duì)秦國大有好處，這是鄭國請(qǐng)求秦國退兵所施與的小恩小惠，既可使對(duì)方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后，燭之武又從秦、晉的歷史關(guān)系入手，揭示了晉侯忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開挑撥秦、晉兩國的關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導(dǎo)秦伯認(rèn)識(shí)到晉的貪婪會(huì)給秦國帶來的危險(xiǎn)。這就使秦伯認(rèn)識(shí)到晉是敵而非友，并最終和鄭國結(jié)盟。燭之武一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象。“辯士”形象是燭之武形象的核心。

寫作特點(diǎn)1、詳略得當(dāng)這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對(duì)“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。2、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明鄭與秦沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。3、波瀾起伏（一波三折）這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)字詞句1、通假字；2、古今異義；3、文言虛詞；4、詞類活用；5、特殊句式。1、今老矣，無能為也已2、行李之往來，共其乏困3、何厭之有？4、秦伯說5、失其所與，不知通假字已通矣，語氣詞共通供，供給厭通饜，滿足說通悅，高興知通智，明智13（古/今）貳于楚也（從屬二主/數(shù)詞二的大寫）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來（使者/指外出的人攜帶的隨身物品）今有急而求子（您，對(duì)人的敬稱/兒子）越國以鄙遠(yuǎn)（邊遠(yuǎn)的地方/粗鄙、低下）亦去之（離開/距離）微夫人之力（那個(gè)人/尊稱人的妻子）古今異義文言虛詞以:1.以其無禮于晉

2.若亡鄭以陪鄰,敢以煩執(zhí)事于:1.以其無禮于晉

2.佚之狐言于鄭伯曰且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.且君嘗為晉君賜矣其:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也

3.失其所與,不知

4.吾其還也因?yàn)?表原因連詞，來對(duì),表對(duì)象連詞,又連詞,況且代詞,它鄭國代詞，這件事自己的表商量語氣,還是詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐扎）

越國以鄙遠(yuǎn)（意動(dòng)，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（考慮）既東封鄭（使動(dòng)，使…成為疆界）闕秦以利晉（使動(dòng)，使…受損、使…得利）名詞→動(dòng)詞既東封鄭（在東邊）又欲肆其西封（在西邊）夜，縋而出（在晚上，當(dāng)晚）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（在早上；在黃昏）名詞→狀語詞類活用且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動(dòng)詞→名詞詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）共其乏困（缺少的東西）詞類活用形容詞→動(dòng)詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴(kuò)張、延伸）詞類活用使動(dòng)用法燭之武退秦師（使….退卻）若不闕秦，將焉取之？（使…虧損）若亡鄭而有益于君（使…滅亡）詞類活用（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）（燭之武）夜，縋而出（主語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句特殊句式以其無禮于晉

（于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）且貳于楚也

（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）佚之狐言于鄭伯

（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）若亡鄭而有益于君

（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）何厭之有

（有何厭——賓語前置）倒裝句特殊句式判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）是寡人之過也。（“也”表判斷）特殊句式特殊句式固定句式焉用亡鄭以陪鄰？

（哪里要…，怎么…）夫晉，何厭之有？

（有何…，）君之所知也

（所+動(dòng)詞，表示動(dòng)作的對(duì)象）1、對(duì)下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)）