《觸摸春天》課件

觸

摸

春

天我會(huì)認(rèn)濃郁

流連

小徑

流暢

引導(dǎo)

悄然

靈性

經(jīng)歷

瞬間

撲閃

概念

弧線

飛翔

權(quán)利

繽紛

花繁葉茂

多姿多彩說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？我會(huì)說(shuō)

春天來(lái)了，鄰居家的盲童安靜在小區(qū)的綠地上攏住了一只蝴蝶，我被深深打動(dòng)了。從安靜身上，“我”明白了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜是一個(gè)（

）的女孩。各抒己見(jiàn)?濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。各抒己見(jiàn)安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。各抒己見(jiàn)安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，及其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。各抒己見(jiàn)?安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。各抒己見(jiàn)觸摸春天

鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。

春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界。一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

請(qǐng)閱讀第59頁(yè)的“閱讀鏈接”，看看海倫?凱勒創(chuàng)造了一個(gè)什么樣的繽紛世界呢？閱讀鏈接，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。舞蹈《千手觀音》聯(lián)系生活無(wú)臂青年街頭演唱參加體育運(yùn)動(dòng)練琴讀書(shū)誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。借事說(shuō)理寫(xiě)法指導(dǎo)1.擴(kuò)寫(xiě)句子（擴(kuò)三處）她伸出雙手伸向月季花。課堂小練習(xí)她慢慢地伸出雙手及其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。2.被字句改為把字句。睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。課堂小練習(xí)這個(gè)盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了?！都偃缃o我三天光明》推薦閱讀必做：1.課后生字抄寫(xiě)兩遍。2.選取生活中的一個(gè)事例，