全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課三、《變換圖像大小和形狀》說課稿

全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課三、《變換圖像大小和形狀》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課三、《變換圖像大小和形狀》說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課《變換圖像大小和形狀》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.圖像大小和形狀的概念與作用；

2.使用畫圖軟件對圖像進行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作；

3.調(diào)整圖像的分辨率和像素大?。?/p>

4.實踐操作：利用所學(xué)知識對給定圖像進行大小和形狀的變換。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，通過對圖像大小和形狀的變換，提高信息處理和運用技巧。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美觀念，激發(fā)學(xué)生在圖像處理中的創(chuàng)造力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過小組合作完成圖像變換任務(wù)，提高團隊協(xié)作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理意識，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，合理使用信息技術(shù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-圖像大小和形狀的調(diào)整方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用畫圖軟件對圖像進行大小和形狀的變換。重點包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等基本操作，以及如何調(diào)整圖像的分辨率和像素大小。

舉例：學(xué)生需要掌握如何使用畫圖軟件中的“縮放”工具對圖像進行等比例放大或縮小，以及如何使用“旋轉(zhuǎn)”工具對圖像進行任意角度的旋轉(zhuǎn)。

-實踐操作：強調(diào)學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，對圖像進行實際的大小和形狀變換，以加深理解和應(yīng)用。

舉例：學(xué)生在課堂練習(xí)中，需要獨立完成對一幅圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)操作，確保圖像變換后的效果符合預(yù)期。

2.教學(xué)難點

-圖像分辨率與像素大小的概念理解：學(xué)生可能難以理解分辨率和像素大小的關(guān)系，以及它們對圖像質(zhì)量和文件大小的影響。

舉例：教師需要通過實例說明，當(dāng)分辨率提高時，圖像質(zhì)量變好，但文件大小也會增加，反之亦然。

-精確控制圖像變換：學(xué)生在實際操作中可能難以精確控制圖像的變換，如旋轉(zhuǎn)角度和縮放比例。

舉例：在旋轉(zhuǎn)圖像時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地達到指定的角度，需要教師指導(dǎo)如何使用軟件中的角度輸入框或工具欄進行精確控制。

-操作技巧的掌握：學(xué)生可能對畫圖軟件中的某些工具使用不夠熟練，導(dǎo)致圖像變換效果不理想。

舉例：在調(diào)整圖像大小過程中，學(xué)生可能不知道如何保持圖像的原始比例，需要教師演示如何使用“鎖定寬高比”選項來保持圖像比例不變。教學(xué)資源-軟件資源：畫圖軟件（如MicrosoftPaint）、圖像處理軟件（如AdobePhotoshopElements）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、圖像素材庫、操作示范視頻

-教學(xué)手段：小組合作、課堂演示、學(xué)生實操練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖像大小和形狀變換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中是否遇到過需要調(diào)整圖片大小或形狀的情況？這種操作有什么作用？”

-展示一些經(jīng)過大小和形狀變換的圖像實例，讓學(xué)生初步感受圖像處理后的視覺效果。

-簡短介紹圖像大小和形狀變換的基本概念，以及它在信息技術(shù)中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像大小和形狀變換基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像大小和形狀變換的基本概念、操作方法。

過程：

-講解圖像大小和形狀變換的定義，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。

-使用PPT或白板展示圖像變換的組成部分或功能，如工具欄中的各種變換工具。

-通過實際操作演示，讓學(xué)生更好地理解圖像大小和形狀變換的實際應(yīng)用。

3.圖像大小和形狀變換案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像大小和形狀變換的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的圖像大小和形狀變換案例進行分析，如照片修復(fù)、海報設(shè)計等。

-詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和效果展示，讓學(xué)生全面了解變換操作的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，討論如何使用圖像變換技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖像大小和形狀變換相關(guān)的主題進行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的操作技巧、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖像大小和形狀變換的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作技巧、解決方案和實際效果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖像大小和形狀變換的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖像大小和形狀變換的基本概念、操作方法和案例分析。

-強調(diào)圖像大小和形狀變換在信息技術(shù)和日常生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用畫圖軟件進行一次圖像大小和形狀的變換練習(xí)，并撰寫簡短的總結(jié)報告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了圖像大小和形狀變換的基本概念：學(xué)生能夠明確圖像大小和形狀變換的定義，理解圖像分辨率和像素大小的關(guān)系，以及這些概念在實際應(yīng)用中的重要性。

2.熟練掌握了圖像處理軟件的使用技巧：學(xué)生在課堂實踐操作中，能夠熟練使用畫圖軟件中的各種工具，如縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等，對圖像進行精確的變換。

3.提高了信息處理能力：學(xué)生能夠獨立完成圖像的大小和形狀變換任務(wù)，有效提高了運用信息技術(shù)處理信息的能力。

4.增強了創(chuàng)新意識和審美能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過實踐操作，對圖像進行創(chuàng)意性的變換，不僅提高了審美觀念，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-對圖像大小和形狀變換的概念有了清晰的認識：學(xué)生在學(xué)習(xí)前可能對圖像變換只有模糊的理解，但通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們能夠明確圖像大小和形狀變換的含義，知道如何通過調(diào)整分辨率和像素來改變圖像的大小。

-能夠靈活運用圖像處理軟件進行操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不僅學(xué)會了如何使用畫圖軟件中的基本工具，還掌握了如何通過設(shè)置參數(shù)來精確控制圖像變換的效果。

-解決實際問題的能力得到提升：通過課堂案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計海報、制作電子相冊等，有效解決了實際問題。

-合作交流能力得到鍛煉：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極合作，分享自己的想法和操作經(jīng)驗，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新意識和審美能力得到增強：在圖像變換的操作實踐中，學(xué)生不斷嘗試新的創(chuàng)意和設(shè)計，不僅提高了自己的審美水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

-信息倫理意識得到提升：在學(xué)習(xí)過程中，教師強調(diào)了合理使用信息技術(shù)的重要性，學(xué)生逐漸形成了遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和信息倫理的意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)實生活中的圖像處理案例，如海報設(shè)計、照片修復(fù)等，讓學(xué)生能夠更直觀地理解圖像大小和形狀變換的應(yīng)用價值。

2.引入互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，增加課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.強化實踐操作：在教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握圖像處理技巧，增強學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度把握不足：在講解圖像分辨率和像素大小的概念時，可能未能深入淺出地講解，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。

2.學(xué)生個體差異處理不夠細致：在實踐操作環(huán)節(jié)，未能充分考慮到學(xué)生個體的操作水平和學(xué)習(xí)進度差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維能力和創(chuàng)新能力等方面的綜合評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容深度：在未來的教學(xué)中，我將對圖像分辨率和像素大小的講解進行調(diào)整，采用更直觀的示例和圖示，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的操作任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面得到提升。

3.多元化教學(xué)評價：我將引入多元化的評價方