董宇輝的逆襲知識(shí)改變命運(yùn)才華贏得尊嚴(yán)-2024高考語(yǔ)文考場(chǎng)作文搶分

董宇輝的逆襲：知識(shí)改變命運(yùn)，才華贏得尊嚴(yán)===新聞呈現(xiàn)===“西安兵馬俑”“中關(guān)村周杰倫”董宇輝，火了，火得一塌糊涂。新東方股價(jià)幾天飆升幾倍，就是明證。有人把他比作劉畊宏，不過(guò)他的出圈，不是一碗味道鮮美的雞湯，而是一杯亦苦亦醇的釅茶。來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有背景，長(zhǎng)相普通，行業(yè)凋零。按照常理，董宇輝將成為親眼目睹教培王國(guó)瓦解的默哀者，而他自己，也將成為悲情時(shí)代難以全身而退的失意者。有人說(shuō)，躲過(guò)了李佳琪薇婭，沒(méi)躲得過(guò)董宇輝。有人說(shuō)，對(duì)心靈雞湯完全免疫，但仍然對(duì)董宇輝有感。知識(shí)改變命運(yùn)，才華贏得尊嚴(yán)。莫信“讀書(shū)無(wú)用論”“富豪基本不讀書(shū)”的論調(diào)(《爸爸去哪兒》里的吳鎮(zhèn)宇就曾拋出這個(gè)觀點(diǎn))。其實(shí)那里面也有“幸存者偏差”，人們只看到村子里早早輟學(xué)的某個(gè)土豪，賺了大錢(qián)蓋了別墅。津津樂(lè)道于馬云從杭州師專畢業(yè)時(shí)，也要知道美團(tuán)王興畢業(yè)于清華，百度李彥宏畢業(yè)于北大，新東方俞敏洪畢業(yè)于北大，搜狐張朝陽(yáng)畢業(yè)于麻省理工，京東劉強(qiáng)東畢業(yè)于人大，特斯拉馬斯克畢業(yè)于賓大，谷歌布林畢業(yè)于斯坦?！€是相信那句雖已爛俗于網(wǎng)絡(luò)的金句:這世界上唯一扛得住歲月摧殘的就是才華。===適用話題===知識(shí)才華尊嚴(yán)===適用標(biāo)題===莫要墮落以自辱，且以自尊看新生欲答人生之卷，須之尊嚴(yán)之毫以赤子之誠(chéng)心，捍尊嚴(yán)之凈土以尊嚴(yán)之帆揚(yáng)人生之船鐵肩擔(dān)個(gè)人尊嚴(yán)妙手著時(shí)代華章守心之本性捍身之尊嚴(yán)知識(shí)不會(huì)辜負(fù)努力的你潛心磨好知識(shí)這把劍知識(shí)是寶石的結(jié)晶，才華是寶石的光澤以尊嚴(yán)之花璀璨精神星空人無(wú)尊嚴(yán)則不立國(guó)無(wú)尊嚴(yán)則不強(qiáng)生命如蘭，尊嚴(yán)如香以尊嚴(yán)之花點(diǎn)綴生命尊嚴(yán)是立身處世之基尊嚴(yán)如璧不可污把尊嚴(yán)的種子播入精神土壤讓尊嚴(yán)之光照亮人生挺直尊嚴(yán)的脊梁綻放尊嚴(yán)這朵花讓尊嚴(yán)豐盈生命自尊自強(qiáng)并蒂開(kāi)尊嚴(yán)是成功的助推劑以尊嚴(yán)為墨，繪就多彩人生知識(shí)改變命運(yùn)，才華贏得尊嚴(yán)尊嚴(yán)是衡量?jī)r(jià)值的尺度以尊嚴(yán)之利劍繪就人生精彩畫(huà)卷用尊嚴(yán)奏響生命之華章讓生命奏響尊嚴(yán)之歌尊嚴(yán)之花永綻放讓尊嚴(yán)之花絢麗開(kāi)放把尊嚴(yán)播入精神土壤尊嚴(yán)是人生的奠基石===宇輝金句===知識(shí)的魅力就在于：它不會(huì)讓你跑得很快，但卻能讓你在風(fēng)暴來(lái)臨的時(shí)候，穩(wěn)穩(wěn)地扎根下來(lái)。（適用話題：知識(shí)；扎根）無(wú)論在什么時(shí)候，充實(shí)自我，永不止學(xué)，才是人生正道。再多財(cái)富都有消亡的危機(jī)。但頭腦里的內(nèi)涵，骨子里的底蘊(yùn)，永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你。（適用話題：充實(shí)自我；永不止學(xué)）這個(gè)時(shí)代應(yīng)該是屬于讀書(shū)人的時(shí)代，因?yàn)檫@是一個(gè)知識(shí)變得前所未有容易獲取的時(shí)代。越是普通家庭越應(yīng)該培養(yǎng)自己孩子讀書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)闀?shū)是貧民的奢侈品。（適用話題：讀書(shū)；習(xí)慣）拾人牙慧不是讀書(shū)的意義，領(lǐng)略自己才是讀書(shū)的意義。（適用話題：讀書(shū)）真正寶貴的教育，不是給他昂貴的學(xué)區(qū)房，不是開(kāi)豪車去接送，而是培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲和想象力。（適用話題：好奇心；求知欲；想象力；教育）渴望知識(shí)，渴望學(xué)習(xí)，是人深藏在基因里的東西。讀書(shū)就像渴了要喝水，餓了要吃飯，困了要睡覺(jué)，痛苦了迷茫了傷心了，都可以去看書(shū)。書(shū)不一定能回答你的問(wèn)題，但書(shū)能讓你不糾結(jié)這些問(wèn)題。（適用話題：讀書(shū)）書(shū)不能讓你解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，但書(shū)總能讓你想清楚現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題。書(shū)不能幫你解決它，但看完書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不必再焦慮它，這就是看書(shū)的作用。（適用話題：讀書(shū)）你可以喜歡一種書(shū)，但你不能只讀一種書(shū)。你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，都是你人生的積淀。（適用話題：讀書(shū)）===高考鏈接===鏈接一閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)談到“尊嚴(yán)”。大到國(guó)家、民族，小到家庭、個(gè)人，都需要“尊嚴(yán)”。關(guān)于“尊嚴(yán)”，你有哪些思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“淺談尊嚴(yán)”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰?！緦忣}指導(dǎo)】含義：①（形容詞）：尊貴莊嚴(yán)②（名詞）：可尊貴的身份和地位；行文思路：是什么為什么怎么做到（對(duì)尊嚴(yán)的概念認(rèn)識(shí)）（為什么我們需要擁有（贏得）“尊嚴(yán)”？怎樣會(huì)會(huì)失去）（怎么做才算擁有尊嚴(yán)）大量存在：有什么，有哪些【例文分析】先自尊，方有尊嚴(yán)尊嚴(yán)不同于（A不是B，要在肯定與否定中突出概念的特點(diǎn)、本質(zhì)）尊重，一個(gè)“嚴(yán)”字，依稀可見(jiàn)其不可動(dòng)搖性與嚴(yán)肅性。尊嚴(yán)亦不同于嚴(yán)肅，當(dāng)人們寫(xiě)下尊嚴(yán)二字時(shí)，力透紙背的是對(duì)其人格與生命捍衛(wèi)的底氣?！臼锥畏治龈拍睢咳酥詾槿耍谟谌怂哂械淖饑?yán)。當(dāng)人放棄了自己的尊嚴(yán)，當(dāng)一個(gè)國(guó)家置自己與人民的尊嚴(yán)與不顧，那么，即使華衣仍在，王國(guó)仍存，也終究只是一棵浮動(dòng)的葦草，一副大廈將傾的景象。尊嚴(yán)因人的身份、職業(yè)與品格追求的不同而有所差異。毀掉一個(gè)畫(huà)家的筆，一位讀書(shū)人的書(shū)本，使其無(wú)力再展現(xiàn)人之所以為人的光華與雀躍，便是對(duì)尊嚴(yán)的否定。時(shí)至今日，物質(zhì)生活迎來(lái)了極大的富足，物質(zhì)的匱乏再難打到一個(gè)人，卻是人自身精神的流失、異化，使其淪為工廠線上的一顆時(shí)刻可以被替換的磨損的齒輪，一株映照出他人所思所想的葦草。當(dāng)一個(gè)人的個(gè)性被抹殺，當(dāng)一個(gè)人將自己最珍貴的事物視為市場(chǎng)競(jìng)拍中的標(biāo)的物，待價(jià)而沽，他便放棄了自己的尊嚴(yán)?！痉终擖c(diǎn)一】（為什么會(huì)失去尊嚴(yán)：對(duì)于尊嚴(yán)這個(gè)概念來(lái)說(shuō)，精神、思想最為珍貴。）小人物不是大時(shí)代的被動(dòng)接受者，小人物的尊嚴(yán)匯聚時(shí)代發(fā)展的深厚力量。農(nóng)民工地上的李小剛，在枯燥無(wú)味的生活中，以詩(shī)歌為螢火與花朵，點(diǎn)亮自己精神發(fā)育的時(shí)刻?；脑系姆侵髁鳌皻ⅠR特”，用頭發(fā)上的不羈托舉使人成為人的重量，從工廠上的流水線中解放出來(lái)，迎來(lái)邊緣卻自由的盛放。身份高低，從來(lái)不是束縛一個(gè)人綻放的枷鎖，唯有將身份與才能的低下淪為放低尊嚴(yán)、沒(méi)有下限的借口，才是阻礙一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)育的最大阻礙。實(shí)現(xiàn)尊嚴(yán)，需要先自尊自愛(ài)，唯有如此，方能在時(shí)代洪流奔涌而來(lái)時(shí)，保持個(gè)人的堅(jiān)實(shí)底色?！痉终擖c(diǎn)二】尊嚴(yán)從來(lái)不是個(gè)人的單向輸出，它是個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與時(shí)代的雙向互動(dòng)。【分論點(diǎn)三】制造無(wú)用之物的手工耿從不被理解到去年斬獲科技獎(jiǎng)項(xiàng)，在他身處于聚光燈之下，舞臺(tái)之上綻放的真實(shí)。微笑中，我們看到的不僅是手工匠人們對(duì)自己身為匠人的尊嚴(yán)的“愚拙卻堅(jiān)定”的守護(hù)，更是整個(gè)社會(huì)的理解，尊重與等待。他的背后，有千萬(wàn)個(gè)人，在一次社會(huì)與時(shí)代為尊嚴(yán)的加冕中，看到了這個(gè)鼓勵(lì)綻放個(gè)人色彩，支持向上生長(zhǎng)的時(shí)代有多么燦爛。想要?dú)缫粋€(gè)人，那就漠視他，而我們?nèi)绻胍獱I(yíng)造雙向互動(dòng)的深厚土壤，就需將生活中對(duì)他人所作所為的熟視無(wú)睹，轉(zhuǎn)化為真誠(chéng)的欣喜與鼓勵(lì)。在維護(hù)他人尊嚴(yán)，托舉他人夢(mèng)想的同時(shí)，我們托起的不僅是善良，更是自己的尊嚴(yán)。當(dāng)我們從人人自危的現(xiàn)實(shí)困境中脫身出來(lái)，尊嚴(yán)就如同粘合劑，使我們緊密相連，使社會(huì)更完整和美。先自尊，方有尊嚴(yán)，守護(hù)他人的尊嚴(yán)，方有更深厚的尊嚴(yán)力量?！局行恼擖c(diǎn)】鏈接二閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）求真中學(xué)某文學(xué)研究小組在讀了《復(fù)活(節(jié)選)后。對(duì)其主人公與《雷雨》中主人公進(jìn)行了比較分析。發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫與周樸園、瑪絲洛娃與魯侍萍。兩對(duì)主人公的人生經(jīng)歷有很多類似。但兩對(duì)主人公所處背景、后來(lái)的所作所為均大不相同。針對(duì)以上材料中兩對(duì)主人公的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。你有什么思考?請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。四個(gè)人對(duì)于“尊嚴(yán)”都采取了不同的態(tài)度。你對(duì)尊嚴(yán)是如何理解的?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求:選準(zhǔn)角度。確定立意。明確文體。自擬標(biāo)題;不要套作。不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】尊嚴(yán)是什么?尊嚴(yán)是高尚的人格。是一種價(jià)值觀。一種自立奮斗的精神。尊嚴(yán)是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。尊嚴(yán)是一種高貴的美德。尊嚴(yán)是大無(wú)畏的勇氣和一往無(wú)前敢于拼搏的氣概。沒(méi)有尊嚴(yán)就等于人沒(méi)有了脊梁骨。沒(méi)有尊嚴(yán)就相當(dāng)于水沒(méi)有了源頭。課本節(jié)選的《復(fù)活》片段中。聶赫留朵夫放棄了“老爺”的尊嚴(yán)。真心地低下身來(lái)向瑪絲洛娃贖罪。向瑪絲洛娃真誠(chéng)地懺悔。實(shí)際上在贏得另一種尊嚴(yán)?，斀z洛娃卻因曾被騙。而后孩子死掉。為了麻痹自己而自甘墮落。在一定程度上放棄了自己的尊嚴(yán)。而后又向聶赫留朵夫要錢(qián)。更是對(duì)尊嚴(yán)的摒棄。課本節(jié)選的《雷雨》片段中。周樸園為了維持自己的“尊嚴(yán)”。維持那個(gè)實(shí)際上已經(jīng)爛透了的大家庭的“體面”。在三十年后。認(rèn)出魯侍萍時(shí)。先是質(zhì)問(wèn)。再打感情牌讓侍萍不要說(shuō)。最后想用錢(qián)來(lái)打發(fā)魯侍萍。這實(shí)際上是對(duì)“尊嚴(yán)”的錯(cuò)誤認(rèn)知。魯侍萍沒(méi)有墮落。勤勞善良。有骨氣、有尊嚴(yán)。在寫(xiě)作時(shí)。要注意對(duì)“尊嚴(yán)”的概念進(jìn)行闡釋。在闡釋過(guò)程中。不要完全拋開(kāi)材料。至少要聯(lián)系其中的一人來(lái)闡釋。然后再對(duì)尊嚴(yán)展開(kāi)論述?！靖叻旨炎鳌磕獕櫬湟宰匀?，且以自尊看新生《復(fù)活》中瑪絲洛娃尊嚴(yán)受辱后，她選擇墮落，淪為下賤的苦難者，反觀《雷雨》中魯侍萍遭到自尊被踐踏后，卻選擇以另一種活著的方式謀求新生。而她們的始作俑者，聶赫留朵夫和周樸園在醒悟過(guò)后，前者決心尋求原涼，后者依舊放不下面子，維護(hù)尊嚴(yán)。從這四人面對(duì)尊嚴(yán)的不同態(tài)度中，我們應(yīng)得到啟示:莫要墮落以自辱，且以自尊看新生。自尊，先要懂得自愛(ài)。自愛(ài)者自強(qiáng)，懂得自愛(ài)，便學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。不曾忘，“籃球女孩”雖自小身體殘疾，沒(méi)有下肢與雙臂，但她自愛(ài)自強(qiáng)，用切實(shí)的努力維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，成為了賽場(chǎng)上奪目的啟明星;不曾忘，“花開(kāi)無(wú)聲”江夢(mèng)南，自小雙耳失聰，無(wú)法與別人正常交流溝通，但她憑著一股韌勁，硬是學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)習(xí)，如今已成為清華大學(xué)的一名博士，正在朝著醫(yī)學(xué)方向進(jìn)軍；不曾志，“斷臂女孩”經(jīng)歷一場(chǎng)突如其來(lái)的地震后，仍發(fā)奮向上，自愛(ài)自助，現(xiàn)已成為奧運(yùn)會(huì)上的火炬手之一。她們雖都?xì)v經(jīng)磨難苦楚，但仍懂得自尊自愛(ài)，拼搏向上，我們應(yīng)首先學(xué)習(xí)她們身上的自尊自愛(ài)的品質(zhì)。自尊，還要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。自強(qiáng)者有力，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，便收獲了自尊。還記得，改革開(kāi)放時(shí)期，新中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨上升的關(guān)鍵時(shí)期，黨中央果斷力行地開(kāi)展了一系列惠民惠國(guó)方針，自此，我國(guó)經(jīng)濟(jì)節(jié)節(jié)高升，世界舞臺(tái)上，中國(guó)的身影愈來(lái)愈清晰；還記得，抗美援朝時(shí)，毛主席的一句“打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)”，鏗鏘有力，自那場(chǎng)戰(zhàn)役后，中國(guó)的政治與國(guó)際地位得到顯著提高；還記得，長(zhǎng)征漫途上，紅軍戰(zhàn)士冒風(fēng)雨，挨凍餓，仍以自強(qiáng)的信念堅(jiān)持同敵人搏頭他們以自強(qiáng)的身姿，為自己掙得了尊嚴(yán)，擁有了自尊，我們應(yīng)汲取他們身上的自強(qiáng)自尊的節(jié)操。自尊，且莫沉淪迷失。自取其辱者終將沉淪在悲苦之中，迷失在黑暗里。反觀現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)中頻頻報(bào)道的吸毒分子，詐騙團(tuán)伙，多少是因?yàn)槭チ俗宰鸷湍樏娑鴮?dǎo)致家破人亡，妻離子散，落得個(gè)“竹籃打水一場(chǎng)空”。反觀社會(huì)媒體爆料的某些明星嫖毒賭，正是因?yàn)椴活欁约旱淖饑?yán)才違法亂紀(jì)，擾亂安定。我們應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得潔身自好，自尊自愛(ài)，不觸犯法律的行徑條之，以展現(xiàn)最大的文明尊嚴(yán)。如果尊嚴(yán)是一幅卷軸，那懂得自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)，敢于自強(qiáng)，則是畫(huà)卷里的那一抹艷麗色彩，如果尊嚴(yán)是一首史詩(shī)，那懂得自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)，敢于自強(qiáng)，則是詩(shī)歌里那悅耳的樂(lè)菜。當(dāng)尊嚴(yán)受的侵犯或侮辱時(shí)，請(qǐng)謹(jǐn)記:莫要墮落以自辱，且以自尊看新生。以赤之誠(chéng)心，捍尊嚴(yán)之凈土吾輩男兒，生逢其時(shí)，處在一個(gè)大有可為的好時(shí)代，個(gè)人之尊嚴(yán)不能丟，民族之尊嚴(yán)不能忘，人類之尊嚴(yán)需捍衛(wèi)。吾輩男兒，鐵骨錚錚，當(dāng)以赤子之心，捍衛(wèi)尊嚴(yán)之凈土。以赤子之誠(chéng)心，捍衛(wèi)個(gè)人之尊嚴(yán)，當(dāng)洗滌靈魂，自強(qiáng)不息，守護(hù)尊嚴(yán)之凈土。文學(xué)小說(shuō)中，許多人物為重塑靈魂，捍衛(wèi)自尊而重活，《雷雨》中，主人公魯侍萍因尊嚴(yán)而不愿與周樸園相認(rèn)，獨(dú)自將兒子撫養(yǎng)成人；《復(fù)活》中，主人公瑪絲洛娃因聶赫留朵天而變得頹廢，但她為了尊嚴(yán)，內(nèi)心還保留著一絲少女時(shí)期的純真和善良?，F(xiàn)實(shí)生活中，清華博士江夢(mèng)南，即使自幼失聰，也能自學(xué)唇語(yǔ)和知識(shí)，不被她人另眼相待，守護(hù)了自尊心；冬奧冠軍徐夢(mèng)桃斗戰(zhàn)奧運(yùn)，永不言棄，捍衛(wèi)自尊，終得冠軍。他們以一顆赤子之心，守護(hù)了自己的尊嚴(yán)，成就了自我，以赤子之誠(chéng)心，捍衛(wèi)民族之尊嚴(yán)，當(dāng)為國(guó)奮斗，寧死不屈，守護(hù)尊嚴(yán)之凈工。古有蘇武誓不投降，只為守護(hù)漢朝的尊嚴(yán)，無(wú)論匈奴如何對(duì)待，絕不投降；屈原不愿隨波逐流，眼看自己的國(guó)家危在旦夕，卻無(wú)力斗爭(zhēng)，不愿茍活的他選擇投江守護(hù)了自己的高潔，捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)；甲午海戰(zhàn)中鄧世昌，在彈盡糧絕之時(shí)選擇與日艦相撞，致遠(yuǎn)號(hào)最終沉入大海，鄧世昌以身殉國(guó)，他沒(méi)有接受隊(duì)友扔來(lái)的救生圈毅然選擇身亡大海，只為捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)。從古至今，多少民族英雄為國(guó)捐軀——是“留取丹心照汗青”的文天祥；是“粉骨碎身渾不怕”的于謙；是寧死不屈的劉胡蘭；是大義凜然的狼牙山五壯士……他們以一顆赤子之心，守護(hù)了民族的尊嚴(yán)，保衛(wèi)了國(guó)家。以赤子之誠(chéng)心，捍衛(wèi)人類之尊嚴(yán)，當(dāng)頑強(qiáng)拼搏，追求卓越，守護(hù)尊嚴(yán)之凈土，“真正的偉人的雙目，不是看向青翠的山峰，而是俯下來(lái)看貧民的卑微。”糖丸爺爺顧方舟以夜以繼日的研究，讓小兒麻痹癥消聲匿跡；雜交水稻之父袁隆平，終日躬耕稻田，為世界人民的糧食問(wèn)題做出巨大貢獻(xiàn)，圣地哥在茫茫大海中，孤身一人與鯊魚(yú)搏斗；諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，試驗(yàn)上百次，以身試藥，研制出有效抗瘧疾的醫(yī)藥，為人類藥業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。他們看到了人類遭遇的不幸，為解決問(wèn)題不懈奮斗，他們以一顆赤了之心，守護(hù)了人類的尊嚴(yán)，保護(hù)了人類。凱歌高奏傳滿城，熱血傳承少年人。吾輩當(dāng)自強(qiáng)，學(xué)習(xí)先輩，以赤子之誠(chéng)心，捍尊嚴(yán)之凈土，譜青春華章。守心之本性，捍身之尊嚴(yán)馳隙流年，凝風(fēng)秉性，尊嚴(yán)之花努力綻放；華光溢彩，流轉(zhuǎn)千年，處于不同背景下的相同經(jīng)歷，《復(fù)活》和《雷雨》中的主人公對(duì)尊嚴(yán)有著相同和不同之處。我相信，只要堅(jiān)守本性、捍衛(wèi)尊嚴(yán)，才能在倏忽流逝的青春里大放溢彩。尊嚴(yán)是一個(gè)人的原則和底線，不能隨意任人踐踏，否則這個(gè)人就失去了底線，丟掉了尊嚴(yán)。大漠使節(jié)蘇武遭人連累被抓，身在大漠心在漢，面對(duì)敵人的威逼利誘，蘇武堅(jiān)守本心，不失一絲尊嚴(yán)，義無(wú)反顧地站在漢朝這邊。每個(gè)人都應(yīng)捍衛(wèi)自己的、民族的甚至國(guó)家的尊嚴(yán)。捍衛(wèi)尊嚴(yán)，要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的毅力。遙望百年前中國(guó)人民的抗戰(zhàn)史，西方列強(qiáng)不斷踐踏我們的土地和人民，踐踏人民和國(guó)家的尊嚴(yán)，中國(guó)成為任人拿捏的軟柿子。可中國(guó)軍人是血性的，是具有民族氣節(jié)的。陳喬年被抓后視死如歸，絲毫不透露戰(zhàn)友的信息，最后死在了槍下，慘不忍睹的南京大屠殺，日本僅在短短四十六里，屠殺了中國(guó)30萬(wàn)同胞，他們將殺人看作游戲和樂(lè)趣，強(qiáng)迫無(wú)數(shù)女性，他們將中國(guó)人的尊嚴(yán)踩在腳下，即便如此危險(xiǎn)，當(dāng)?shù)貍冇锌谷战M織1萬(wàn)人不愿撤離南京，繼續(xù)與日軍戰(zhàn)斗，守衛(wèi)著南京這一方土地，他們的毅力可想而知，不僅捍衛(wèi)了個(gè)人的尊嚴(yán)，死都不愿放棄，也捍衛(wèi)了中國(guó)的尊嚴(yán)。捍衛(wèi)尊嚴(yán)，要有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的信念?；厥捉▏?guó)初期，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，國(guó)家財(cái)政困難，落后西方國(guó)家很大的程度，我們還沒(méi)有能力捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)留學(xué)生放棄國(guó)外豐厚的待遇，回到祖國(guó)奉獻(xiàn)一生。錢(qián)學(xué)森就是其中之一，他和團(tuán)隊(duì)終年在荒地上研究，失敗了無(wú)數(shù)次，白廢了多大的努力也從不氣餒。堅(jiān)守著為國(guó)家謀發(fā)展的信念成功領(lǐng)導(dǎo)了多項(xiàng)導(dǎo)彈制造工作，增強(qiáng)中國(guó)科技實(shí)力，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)。捍衛(wèi)尊嚴(yán)，要有“沉再側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的態(tài)度。著名作家史鐵生的一生是坎坷的，他在晚年雙腿癱瘓，遭遇沉重的打擊，他母親對(duì)他的小心翼翼讓他覺(jué)得失了尊嚴(yán)。但他越過(guò)困難，說(shuō)過(guò)即使挫折將他推到懸崖邊上，他會(huì)坐下欣賞懸崖里的霧靄流嵐。正是如此的樂(lè)觀的態(tài)度，才讓他捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。一風(fēng)卷殘雪，恰似寒光遇驕陽(yáng)；錦瑟流年，乳虎嘯谷。前途漫漫亦燦燦，愿你我都能堅(jiān)守本性，捍衛(wèi)尊嚴(yán)，盛世潮頭一路繁花相送。鏈接三閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（2020高考作文原題）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合感受和思考寫(xiě)篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。知識(shí)改變命運(yùn)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：首問(wèn)夏安！遙望春秋戰(zhàn)亂，內(nèi)心贊嘆不已。英雄聯(lián)袂而出，讓人嘖嘖稱贊：謀略過(guò)人的管仲、甘居人下的鮑叔、不計(jì)前嫌的齊桓公……讀完他們的故事后，我的心久久不能平靜。然而，讓我感觸最深的還是要屬管仲啦。管仲的知識(shí)淵博，假設(shè)管仲?zèng)]有知識(shí)的話，那么，當(dāng)把他押到刑場(chǎng)時(shí)，縱然鮑叔牙再努力再使勁兒地為他求情，可是齊桓公也是有頭有腦的人，他不可能把相的位置傳給一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人呀！縱然齊桓公再寬宏大度，再虛懷若谷，同樣也不可能讓一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人當(dāng)相，那管仲就不可能有以后的輝煌歷史啦?？梢哉f(shuō)是知識(shí)才改變了管仲的命運(yùn)。猶太民族里的每一個(gè)家庭都會(huì)問(wèn)他們的孩子一件事兒：當(dāng)我們的家發(fā)生大火時(shí)，你會(huì)帶走什么？當(dāng)孩子回答是金錢(qián)或其他什么時(shí)，他們就會(huì)告訴孩子：你應(yīng)該帶走智慧。還有一件事兒，就是他們會(huì)在書(shū)上涂上蜂蜜，讓孩子一邊舔一邊看書(shū)，他們希望他們的孩子能懂得這樣一個(gè)道理：讀書(shū)是甜的。看來(lái),懂知識(shí)改變命運(yùn)之族，必是猶太族也！毛澤東的家境富裕，可是他仍然刻苦讀書(shū)。當(dāng)他出去求學(xué)的時(shí)候，寫(xiě)了一首詩(shī)：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。之后，他繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，就連他的學(xué)校校長(zhǎng)都預(yù)言到：毛澤東必將會(huì)成為一名建國(guó)將材。果不其然，毛澤東帶領(lǐng)我們中國(guó)人民建立了新中國(guó)?？梢哉f(shuō)，毛澤東用知識(shí)改變了命運(yùn)，并且改變的是國(guó)家的命運(yùn)。錢(qián)學(xué)森是我國(guó)著名的航天之父、導(dǎo)彈之父、火箭之王。當(dāng)初他并沒(méi)有談戀美國(guó)的高薪，準(zhǔn)備義無(wú)反顧的回國(guó)，可是這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)美國(guó)司令說(shuō)到：一個(gè)錢(qián)學(xué)森可以換我們五個(gè)水師。于是美國(guó)便開(kāi)始阻撓錢(qián)學(xué)森，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，他終于回國(guó)啦。剛回國(guó)，他便投身于科學(xué)研究中，徹底扭轉(zhuǎn)了中國(guó)落后挨打的局面，要不然我們?cè)缇统蔀榈诙€(gè)“敘利亞”了。管仲用知識(shí)改變了命運(yùn)，才博得了他后來(lái)的輝煌。我一定要向管仲學(xué)習(xí)，雖然求學(xué)的路上有風(fēng)有雨，但，有彩虹也有陽(yáng)光。我也要成為一個(gè)用知識(shí)改變命運(yùn)的人！謝謝大家！鏈接四閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。這個(gè)時(shí)代，大才小才、天才庸才，似乎都在努力將自己的才華“變現(xiàn)”。才華從未像今天這樣成為名利之本;名利從未像今天這樣成為才華之伴;才華與名利，似乎也從未像今天這樣關(guān)系緊密。才華，一定要轉(zhuǎn)化為名利才有價(jià)值嗎?懷才而不遇，遇才而不賞，是才華的問(wèn)題，還是社會(huì)的問(wèn)題?請(qǐng)以“才華與名利”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字。[構(gòu)思導(dǎo)引]才華與名利，是一個(gè)難以說(shuō)清的問(wèn)題。古往今來(lái)，有多少文人志士，滿腹經(jīng)綸、才華橫溢，卻在名利面前喪失了自我;又有多少人為了自己的某種信念，放棄已擁有的名利而奔向新的生活。有才華的人是不是就該安貧樂(lè)道，或者是名利雙收?很多社會(huì)現(xiàn)象值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。這一話題的寫(xiě)作，只要根據(jù)某些著名人物的事跡或者社會(huì)上的熱點(diǎn)現(xiàn)象，進(jìn)行深入的思考，是不難寫(xiě)出好作文的。在文體的選擇上，可以根據(jù)手頭掌握的材料，敘述人物故事寫(xiě)成記敘文，或者把人物事跡進(jìn)行整合、評(píng)價(jià)寫(xiě)成議論文。[素材鏈接]★居里夫人的一位朋友去她家做客，見(jiàn)到居里的小女兒正在玩弄英國(guó)皇家協(xié)會(huì)授予居里夫人的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，不禁大吃一驚，馬上對(duì)居里夫人說(shuō):“這枚獎(jiǎng)?wù)率菢O高極難得的榮譽(yù)，你怎能隨便給孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人笑了笑，說(shuō):“我想讓孩子們從小知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠(yuǎn)守著它，否則會(huì)一事無(wú)成。”★英國(guó)人霍金在一篇紀(jì)念物理學(xué)家狄拉克的文章中表示，如果當(dāng)年狄拉克將所發(fā)現(xiàn)的電子相對(duì)論方程式申請(qǐng)專利，那么他會(huì)成為全世界最有錢(qián)的人之一一所有生產(chǎn)電視機(jī)和電腦的公司都要付給他錢(qián)。同樣，以發(fā)現(xiàn)單源抗體而獲得諾貝爾獎(jiǎng)、英年早逝的柯勤，并沒(méi)將此項(xiàng)技術(shù)申請(qǐng)專利?！锺R寅初在當(dāng)時(shí)一味鼓吹人多力量大的年代，放棄了北大校長(zhǎng)的職務(wù)，放棄了喧鬧的政壇，執(zhí)著地提出《新人口論》?！按蠼o猶浪，扁舟獨(dú)且征”，他百歲高齡，重新出山，最終贏得世人的驚嘆與贊揚(yáng)。[范文示例]有的才華不必轉(zhuǎn)化為名利有一個(gè)青年，出生于香港，擁有美國(guó)哥倫比亞大學(xué)學(xué)士、哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，曾在華爾街著名的金融機(jī)構(gòu)服務(wù)。早在27歲的時(shí)候，他就當(dāng)上了瑞士某銀行聯(lián)席董事，后任法國(guó)某銀行副總裁。如果這樣一路走下去，他的前途無(wú)可限量。然而2001年冬天對(duì)河南艾滋病村的探訪，改變了他的人生軌跡。陰暗破陋的屋子，躺在床上奄奄一息骨瘦如柴的艾滋病人，缺乏藥物，四處彌漫著絕望和死亡之氣。面對(duì)這一切，他哭了；晚上，他失眠了。他決定，要為這些不幸的人做一些事情。他辭職了。從此，他不是在中國(guó)的各個(gè)艾滋病區(qū)奔走，就是在世界各地飛來(lái)飛去，募集善款。他以金融人士的縝密，制訂出了一個(gè)可以持續(xù)貫徹的資助方案，他的“智行救助體系”救助了3000多名艾滋孤兒?！俺删透薪^不比一個(gè)成功的銀行家小，救孤之棋也絕不比一個(gè)出色的銀行家走得差。”和一年賺幾百萬(wàn)甚