中職生班主任工作淺議

中職生班主任工作淺議

摘要：作為中職學校的班主任就顯得更加忙碌和辛苦，所以中職學校班主任必須對教育事業(yè)具有無私奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、對班級管理工作有責任心、對教育教學工作有信心，對學生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學校合格的班主任。我們要做守望者，做還要做好。關鍵詞：中職生；班主任；工作中職生是一個相對特殊的學習群體，其思想現狀具體表現為：厭學心理嚴重，生源素質參差不齊，基礎差的學生聽不懂課，缺乏刻苦學習的毅力，無心繼續(xù)求學白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對就業(yè)信心不足，不少學生對未來的工作充滿疑問和困惑。在教育的一片園地里，學生們是茁壯成長的幼苗，自入學起就吸收陽光雨露，歷經風霜雪雨，越長越成熟，慢慢的個性彰顯了，內涵豐富了?？墒?，我們也看到了土地貧瘠、禾苗羸弱、石塊橫生、稻稈纖細，有的甚至生了蛀蟲。我們班主任的責任，就是及時地為他們澆水施肥培土。我們中職學校更甚，甚至肩負著社會的責任。我們要做守望者，做還要做好。幾千年前的孔子身上就有班主任影子，概括的說，班主任的職責應該是循循善誘和諄諄教誨的結合：一是知識學習的引導，一是個人成長的引導。而相對來說，成人比成才更重要。在職業(yè)學校中,班主任既是聯系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。所以在班級管理與學生的成長過程中,班主任的工作藝術也顯得尤為重要。那班主任在工作中要從哪些方面著手呢？一、循循善誘1.小——小的是目標，但小的也是進步。幫助他們制定一些小小的目標，跟他們一起努力一個一個地實現，這就是成功，這就是進步。(1)最終目標——范圍小卻很有分量我所帶的一直是高職班，對口升學考取本科學校。我們班可能沒有太多天生聰慧、博學多才的人，卻有不少刻苦勤奮、孜孜不倦的人。我們所學的是高職方向，共有機電、化工、餐旅、護理、商貿五個專業(yè)。對口升學的選擇空間相比于普通高考較小，專業(yè)也是固定的。但是這幾所本科學校聽起來卻很誘人。每個專業(yè)都有成功的范例，他們在每個學期是怎樣努力地，他們是怎樣進步的，他們在每個學段是考到怎樣的分數，他們是怎樣對待自己的弱勢學科的。把他們所有成功的經驗和教訓都告訴他們，讓他們細細體會。慢慢的，他們重燃了自信、重塑了理想，有了最終目標就有了奮斗的方向。所以，盡量以事實為依據，讓成功自己說話。(2)每月目標——幅度小卻在不斷提高。每人每月必談話一次，尤其是月考后的成績單獨告知，并制定下個月的學習目標，由于專業(yè)不同，所以我們都是本專業(yè)進行對比，并且以每個專業(yè)的第一名為標準來評判其他同學的進步與倒退。這樣，學生心中就有了學習的壓力和動力，每個月的目標實現了，那么他就在不斷提升了。(3)競爭目標——既是朋友又是對手，相互促進相互提升允許他們自己去尋找實力相當的競爭伙伴，但這并不影響他們之間的友誼。他們既是要好的朋友又是學習的伙伴更是競爭的對手，有不懂的一起討論，有人松懈了及時提醒，有人有困難了及時伸出援助之手。這一次她考了第一，下一次我必定要超過她。一次次的，兩個人離成功越來越近。2009級畢業(yè)的兩位同學——從甜甜和馮娜所學的都是護理專業(yè)，終于，他們共同考取了濱州醫(yī)學院?，F在有護理專業(yè)的趙淑萍和朱玲玲、機電專業(yè)的王磊和南忠澤。不管以前怎樣，現在都是班上的佼佼者。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！倍嗳ス膭钏麄?，多去激勵他們。先不說大小，進步就是成功。所以要善于鼓勵，不要吝嗇你鼓勵的話語和期盼的目光，這些在他們也許就是拼搏的動力和無限的勇氣。2.慢——慢的是過程，慢的是提升(1)學習提升過程慢。我們所面對的是對口升學，必須要在分數上有所提升，可是學生們的基礎薄弱、學習能力差、學習方法單一、學習態(tài)度甚至不端正。于是，經常為他們搜集一些比較適合他們的學習方法。把姿態(tài)放低，把要求降低，把目光拉低，適合的才是最好的。(2)良好習慣養(yǎng)成慢。從小學到初中養(yǎng)成了的壞習慣，有時他們自己認識不到。在你的背后吐痰、走路顛跳、磨鞋底發(fā)刺耳聲音，要和他們一點一點的修正，一次一次的提升，一次次不厭其煩的說，一點點不厭其煩的等。所以，要善于等待，他們好多都是學習障礙型或行為不規(guī)范型的學生，面對他們，不能急于求成，更不能怨天尤人甚至放棄他們，而是要等，慢慢的等，允許他們慢慢的走，慢慢的提升。二、諄諄教誨?；钦苏?、嚴中有愛“正人先正己?！鄙斫讨赜谘越?，首先要建立起崇高的威信。所謂：言必信，行必果?！皣雷之旑^，愛在心中。”“教不嚴，師之惰”。嚴要求，嚴管理，是學生成才的前提。但不要過于強硬、武斷和偏執(zhí)。在給學生講一些事情的時候，或者平時下課聊天的時候，不要總是板著臉，經常跟他們開一些小玩笑，這樣他們感覺到的是輕松而不是壓抑。讓他們體會到你嚴中蘊含的愛。比較有意義的節(jié)日如圣誕節(jié)可以買些禮物送給他們，送個驚喜，讓他們感覺你很在乎他們，他們也會真心對你，所謂：將心比心。1.善于用人選好班委只是其中的一半。更多的還是要讓學生自己處理班內事務：班里小路和小杰打架，只因跑操站位和無意的碰觸，調解好久，小杰仍不讓步，他屬于內向沉默寡言且自私心強永遠不能吃虧的類型。于是請來班里同學兩人一組來調節(jié)，到第二組時調解成功。2.善于黏人無論何時，一開始接受新班級，總有幾個脾氣過暴、性格過激的學生，管理不好就會拉幫結伙打架斗毆。于是，經常找他談心，讓他不要離開你的視線，表揚時談，批評時也談，有時就讓他靜靜地站在你的身邊，慢慢地消磨。郭超是入學后進步最大的一個。雖然時不時地還是上課睡覺。但他對學習，對關心他的人都積極努力地去面對。3.善于寬容著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈?！睂W生犯了錯不要一棍子打死，只要認識到錯誤，積極去改正，就要給機會。有時學生犯錯而你沒大發(fā)雷霆，可能會更能觸動他。4.善于懲罰懲罰不一定都是風雨雷電、雨雪冰雹，有時也可以如沐春風。先讓他笑，再讓他肅穆。跟文學上的一種寫作手法不同的是——欲抑先揚。先贊同和表揚他的進步，繼而就事論事。有時，正話反說，也能起到批評而又委婉的作用。有一段時間，學生們耳釘泛濫，把她們叫到跟前，問她們在哪買的，什麼牌子，多少價位，然后贊嘆漂亮之至，簡直就是仙女下凡。這時懂事的她們已經知道違反了紀律，一個個摘了下來。于是下面的道理就不用多說了。5.善于暗示有時候心理暗示很重要。找到他們一絲的亮點就無限放大，講出來，讓他們聽到。暗示要利用班內的正能量者。一段時間內，幾個本來貪玩卻讓你幾次注意到認真學習的，教室玻璃擦得很亮的一天，地面衛(wèi)生掃的一塵不染的一次，某科作業(yè)交的最齊的一次，自習紀律維持的最安靜的一個等等。把他們的優(yōu)點無限放大，心理暗示他們還可以繼續(xù)保持優(yōu)秀姿態(tài)或者能做得更好。又是甚至可以無中生有。6.善于學習向教育名家學習：有魏書生、李鎮(zhèn)西這樣的名家，也有大夏書系這樣好的資料。向身邊同事學習：一個是班級日志表的利用：每天一張，記錄一天的大事小事好事壞事，一大周一公示。一個是經常用短信跟家長聯系匯報總結每段時間內的學生思想和學習狀況。教育名家薛瑞萍曾說：給我一個班，我就心滿意足了。那么給我一個班，我該怎樣做？最后，我的小結是。拿出決心、充滿信心、用一片傾心去播撒愛心，對待他們要有點耐心，和他們要經常談心，用你的誠心去換來他們的真心。我們還要充滿期待，平等看待、認真對待每一位同學，靜靜等待他們的改變和進步，待到山花爛漫時，我們齊歡笑?？傊?，中職班主任工作內容較多也較復雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但筆者相信付出的越多收獲也就越多，“精誠所至，金石為開”。只要有責任心，以學生為本，講究班級管理的藝術性。那么，所有的班級工作都會很順利的。參考文獻：[1]胡燕.談對中職生細節(jié)教育的實踐探索[J]