小學(xué)語(yǔ)文第七單元-古詩(shī)詞復(fù)習(xí)三公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

古詩(shī)詞復(fù)習(xí)三《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]有感情地朗讀古詩(shī)詞。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]會(huì)背誦兩首古詩(shī)詞。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫(huà)面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]

一、詩(shī)歌導(dǎo)入鞏固積累復(fù)習(xí)《別董大》《黃鶴樓送孟浩然納之廣陵》《送元二使安西》《送別》《送杜少府之任蜀州》，鞏固積累。《芙蓉樓送辛漸》二、初讀詩(shī)歌整體感知1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、出示資料了解作者王昌齡——盛唐時(shí)期著名邊塞詩(shī)人，有“七絕圣手”、“詩(shī)家天子”之稱(chēng)。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等友情深厚。代表作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等。四、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。五、翻譯全詩(shī)理解詩(shī)意1、交流詩(shī)意師適當(dāng)補(bǔ)充。2、有感情朗讀。六、拓展延伸補(bǔ)充資料

1、教師補(bǔ)充詩(shī)歌常識(shí)：近體詩(shī)又名今體詩(shī),為唐代新興的詩(shī)體,因與古體有別而得名。近體詩(shī)分為絕句、律詩(shī)二種,四句為絕句,八句為律詩(shī)。絕句及律詩(shī)又有五言、七言之分。2、出示范例，加強(qiáng)積累。《卜算子

送鮑浩然之浙東》一、初讀詩(shī)歌整體感知1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、出示資料了解作者王觀，字通叟，江蘇如皋(ɡāo)（今屬江蘇）人，其詞學(xué)柳永，情景交融，生動(dòng)風(fēng)趣，近于俚俗，卻又謔(xuè)而不虐。詞集有《冠柳集》。三、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。四、翻譯全詩(shī)理解詩(shī)意1、交流詩(shī)意師適當(dāng)補(bǔ)充。2、有感情朗讀。五、感情朗讀熟讀成誦[課后練習(xí)]背誦并試著默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》[板書(shū)設(shè)計(jì)]《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》贈(zèng)別詩(shī)異曲同工

古詩(shī)詞復(fù)習(xí)三《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]有感情地朗讀古詩(shī)詞。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]會(huì)背誦兩首古詩(shī)詞。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫(huà)面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)]

一、詩(shī)歌導(dǎo)入鞏固積累復(fù)習(xí)《別董大》《黃鶴樓送孟浩然納之廣陵》《送元二使安西》《送別》《送杜少府之任蜀州》，鞏固積累?！盾饺貥撬托翝u》二、初讀詩(shī)歌整體感知1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、出示資料了解作者王昌齡——盛唐時(shí)期著名邊塞詩(shī)人，有“七絕圣手”、“詩(shī)家天子”之稱(chēng)。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等友情深厚。代表作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》等。四、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。五、翻譯全詩(shī)理解詩(shī)意1、交流詩(shī)意師適當(dāng)補(bǔ)充。2、有感情朗讀。六、拓展延伸補(bǔ)充資料

1、教師補(bǔ)充詩(shī)歌常識(shí)：近體詩(shī)又名今體詩(shī),為唐代新興的詩(shī)體,因與古體有別而得名。近體詩(shī)分為絕句、律詩(shī)二種,四句為絕句,八句為律詩(shī)。絕句及律詩(shī)又有五言、七言之分。2、出示范例，加強(qiáng)積累?！恫匪阕?/p>

送鮑浩然之浙東》一、初讀詩(shī)歌整體感知1、師范讀。2、生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、出示資料了解作者王觀，字通叟，江蘇如皋(ɡāo)（今屬江蘇）人，其詞學(xué)柳永，情景交融，生動(dòng)風(fēng)趣，近于俚俗，卻又謔(xuè)而不虐。詞集有《冠柳集》。三、出示注釋自讀自悟1、出示自學(xué)提示：2、注釋提醒。3、生結(jié)合注釋理解大意。四、翻譯全詩(shī)理解詩(shī)意1、交流詩(shī)意師適當(dāng)補(bǔ)充。2、有感情朗讀。五、感情朗讀熟讀成誦[課后練習(xí)]背誦并試著默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》《卜算子