小學(xué)語文第四單元-充氣雨衣公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

充氣雨衣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。２、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。３、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)字、朗讀課文【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意?！久襟w運(yùn)用】1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面【時(shí)間】30分鐘【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天的天氣怎樣？下雨時(shí)，需要帶什么雨具？（雨衣、雨傘）2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？（腳上和褲腿上容易被雨淋濕濕，很不舒服。）3、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。板書課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？4、課文中說的“充氣雨衣”是什么樣的呢？二、看圖，教師范讀課文1、聽老師讀課文，在聽的時(shí)候，要拿出筆標(biāo)上自然段的序號(hào)，聽準(zhǔn)字音，思考：“充氣雨衣”是誰發(fā)明的呢？2、你知道了是誰發(fā)明了嗎？他發(fā)明的過程很有意思，我們還是自己認(rèn)真去讀讀課文，了解了解他發(fā)明充氣雨衣的過程吧。三、初讀課文，識(shí)字1、自學(xué)課文。2、檢查自學(xué)情況：⑴出示帶有生字的句子，隨文識(shí)字。⑵讀詞語。⑶游戲識(shí)字：看字讀拼音；開火車擴(kuò)詞游戲；⑷出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。⑸交流識(shí)字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。四、再讀課文，讀通1、自由讀課文，把課文讀通順?？梢韵茸约鹤x一遍，再和你的同桌比一比。2、指名分段讀課文，正音評(píng)價(jià)。相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。五、品讀理解課文1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，畫出有關(guān)的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。②怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想……引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個(gè)問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。③這樣的雨衣怎么疊起來呢？2、小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？3、小林想到了用塑料環(huán)代替鐵絲圈后，是怎樣做的呢？我們來讀讀下面的句子。他沒心思游泳了，換好衣服就往家跑?；氐郊依?，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺里面。充氣雨衣做好了。4、讀讀夸獎(jiǎng)的句子。嘿！別提多棒了！5、在兒童用品展覽會(huì)上，大家會(huì)怎樣稱贊這件“充氣雨衣”呢？六、積累運(yùn)用1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？3、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？激勵(lì)語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)解決這些生活中的問題，成為像“小林”一樣的了不起的小發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來！【課后練習(xí)】復(fù)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。【板書設(shè)計(jì)】16、充氣雨衣我會(huì)認(rèn)：充膝聯(lián)旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐

⑵讀詞語。⑶游戲識(shí)字：看字讀拼音；開火車擴(kuò)詞游戲；⑷出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。⑸交流識(shí)字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。四、再讀課文，讀通1、自由讀課文，把課文讀通順?？梢韵茸约鹤x一遍，再和你的同桌比一比。2、指名分段讀課文，正音評(píng)價(jià)。相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。五、品讀理解課文1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，畫出有關(guān)的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。②怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想……引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個(gè)問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。③這樣的雨衣怎么疊起來呢？2、小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？3、小林想到了用塑料環(huán)代替鐵絲圈后，是怎樣做的呢？我們來讀讀下面的句子。他沒心思游泳了，換好衣服就往家跑?；氐郊依?，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺里面。充氣雨衣做好了。4、讀讀夸獎(jiǎng)的句子。嘿！別提多棒了！5、在兒童用品展覽會(huì)上，大家會(huì)怎樣稱贊這件“充氣雨衣”呢？六、積累運(yùn)用1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？3、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？激勵(lì)語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)解決這些生活中的問題，成為像“小林”一樣的了不起的小發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)