福州市連江縣縣級(jí)公開(kāi)課《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元鈉、鎂及其化合物--—--———--——碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用年段:高一學(xué)科：化學(xué)開(kāi)課地點(diǎn)：綜合樓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室3[教學(xué)目標(biāo)]:知識(shí)與技能:掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)。掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉在生產(chǎn)生活中的用途.過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論、歸納碳酸鈉的性質(zhì).通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解碳酸鈉、碳酸氫鈉性質(zhì)的差異，找出鑒別兩者的方法,并提高實(shí)驗(yàn)技能。情感態(tài)度和價(jià)值觀:刺激學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)期望。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。[教學(xué)重點(diǎn)］：1．碳酸鈉的性質(zhì)2．碳酸鈉、碳酸氫鈉的鑒別[教學(xué)難點(diǎn)]：碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)差異［教學(xué)方法]：實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比法、探討法、歸納總結(jié)[教學(xué)工具］：儀器：試管、燒杯、pH試紙、氣球、雙套管、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、鑷子.藥品：碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液、氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液、鹽酸溶液、蒸餾水、有油污的銅片、酚酞。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)與目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們探求新知識(shí)的欲望。二、新課講解1、碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途認(rèn)識(shí)2、活動(dòng)探究通過(guò)觀察碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，閱讀課文，描述相關(guān)的物理性質(zhì)思考：碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)，可以參考課本P52頁(yè)表2-4來(lái)設(shè)計(jì)區(qū)別碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)方案.通過(guò)[實(shí)驗(yàn)3]得出碳酸鈉水溶液呈堿性，所以雖然碳酸鈉不是堿，但俗名為純堿通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),判斷碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性4、小結(jié)，引出新問(wèn)題5、學(xué)生思考、探討把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性三、反思總結(jié)四、作業(yè)布置提問(wèn)在中國(guó)的近代的歷史上,“宋氏三姐妹”名氣很響是？（宋慶齡、宋美齡、宋愛(ài)齡）.在化學(xué)王國(guó)里也有三姐妹那是“蘇氏三姐妹"——蘇打、小蘇打、大蘇打。今天我們比較老二和老小的性格來(lái)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)老二的性格也就是碳酸鈉的性質(zhì)及應(yīng)用。展示圖片：展示碳酸鈉與碳酸氫鈉的用途板書(shū)：一、物理性質(zhì)思考：碳酸鈉和碳酸氫鈉都屬于鹽，推測(cè)它可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？講講你的實(shí)驗(yàn)方案．同時(shí)引入碳酸氫鈉,與碳酸鈉對(duì)比,碳酸鈉為正鹽,碳酸氫鈉為酸式鹽，請(qǐng)問(wèn)二者有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)區(qū)別碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)方案。引導(dǎo)學(xué)生思考、探討,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。Na2CO3和NaHCO3的實(shí)驗(yàn)探究1、溶解度是否一樣？2、相同濃度溶液的pH值是否相同？3、熱穩(wěn)定性有何不同?4、能否與酸反應(yīng)？5、能否與堿反應(yīng)？6、能否與氯化鈣反應(yīng)？板書(shū)：1、與鹽（CaCl)2）反應(yīng)2、與堿（Ca（OH)2)反應(yīng)3、與HCl反應(yīng)討論：碳酸鈉被稱為“純堿”的原因是什么?4、溶液酸堿性(PH）演示：書(shū)本P51中[實(shí)驗(yàn)4］5、熱穩(wěn)定性演示：兩支大試管中分別裝碳酸鈉、碳酸氫鈉，分別通入兩個(gè)澄清石灰水中，加熱。思考、驗(yàn)證:碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化1、關(guān)注生活常識(shí)，回答問(wèn)題2、關(guān)注生活中的化學(xué)物質(zhì)的用途，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望3、學(xué)生觀察碳酸鈉和碳酸氫鈉固體,閱讀課文，描述相關(guān)的物理性質(zhì)。4、學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)知識(shí)，寫(xiě)成相應(yīng)電離方程式從鹽的角度來(lái)推測(cè)他們的化學(xué)性質(zhì)5、設(shè)計(jì)鑒別方案6、活動(dòng)與探究討論：碳酸鈉被稱為“純堿”的原因是什么？實(shí)驗(yàn)探究:書(shū)本P51中[實(shí)驗(yàn)3］觀察實(shí)驗(yàn),描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生思考、驗(yàn)證6、學(xué)生思考、探討最終解決書(shū)本P52的“活動(dòng)與探究”中的內(nèi)容，達(dá)到懂得區(qū)別碳酸鈉和碳酸氫鈉固體.7、積極思考、總結(jié)反思;理清思路［板書(shū)設(shè)計(jì)］：碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的比較Na2CO3NaHCO3與鹽（CaCl2）反應(yīng)Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+NaCl2不反應(yīng)與堿反應(yīng)（Ca（OH)2）Na2CO3+Ca（OH)2=CaCO3↓+NaOH發(fā)生反應(yīng)，有白色沉淀生成與HCl反應(yīng)Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H