營造藝術(shù)的情趣和意境-中國工筆畫

第二課營造藝術(shù)的情趣和意境課題：營造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞-評述課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法、討論法教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課本、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：課本、圖片教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段：展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享?？纯此囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的。2、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。講解齊白石的《青蛙》。夏加爾的《散步》。欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述。第二環(huán)節(jié)：（1）、欣賞，感受。在詩歌、音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感受畫中獨(dú)特的意境。（2）、分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？學(xué)生討論，回答。教師補(bǔ)充。（3）、欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。（4）、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。第二課營造藝術(shù)的情趣和意境課題：營造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞-評述課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法、討論法教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課本、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：課本、圖片教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段：展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享?？纯此囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的。2、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。講解齊白石的《青蛙》。夏加爾的《散步》。欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述。第二環(huán)節(jié)：（1）、欣賞，感受。在詩歌、音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感受畫中獨(dú)特的意境。（2）、分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？學(xué)生討論，回答。教師補(bǔ)充。（3）、欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。（4）、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。第二課營造藝術(shù)的情趣和意境課題：營造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞-評述課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法、討論法教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課本、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：課本、圖片教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段：展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享?？纯此囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的。2、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。講解齊白石的《青蛙》。夏加爾的《散步》。欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述。第二環(huán)節(jié)：（1）、欣賞，感受。在詩歌、音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感受畫中獨(dú)特的意境。（2）、分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？學(xué)生討論，回答。教師補(bǔ)充。（3）、欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。（4）、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。第二課營造藝術(shù)的情趣和意境課題：營造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞-評述課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法、討論法教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課本、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：課本、圖片教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段：展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享?？纯此囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的。2、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。講解齊白石的《青蛙》。夏加爾的《散步》。欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述。第二環(huán)節(jié)：（1）、欣賞，感受。在詩歌、音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感受畫中獨(dú)特的意境。（2）、分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？學(xué)生討論，回答。教師補(bǔ)充。（3）、欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。（4）、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情趣和意境。能從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。第二課營造藝術(shù)的情趣和意境課題：營造藝術(shù)的情趣和意境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞-評述課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法、討論法教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課本、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：課本、圖片教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段：展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享?？纯此囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的。2、發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。講解齊白石的《青蛙》。夏加爾的《散步》。欣賞評述。嘗試對其他幾幅美術(shù)作品進(jìn)行評述。第二環(huán)節(jié)：（1）、欣賞，感受。在詩歌、音樂配合下欣賞《獨(dú)釣寒江雪》和《李白詩意圖》，感受畫中獨(dú)特的意境。（2）、分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？學(xué)生討論，回答。教師補(bǔ)充。（3）、欣賞，評述。嘗試對《桃潭浴鴨圖》進(jìn)行評述。（4）、展示與講評階段：學(xué)生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境；能從表現(xiàn)方法和畫家個人情感方面，理解作品中的情《營造藝術(shù)的情趣和意境—中國工筆畫》一、教材分析我曾經(jīng)這樣問過學(xué)生兩個問題，什么是白描？什么是素描？答案就像大家猜想的那樣，孩子們只知道素描，白描這個詞就沒有聽說過，我心凄凄，我們中國本土最傳統(tǒng)的文化正在慢慢消失在歷史的長河中，作為一名美術(shù)教師，我覺得我有必要讓孩子們?nèi)チ私夂托蕾p我們中國最傳統(tǒng)的繪畫語言，我也一直在學(xué)習(xí)和研究中國工筆畫，因此我在這節(jié)課中抽絲剝繭，專門講述一節(jié)中國工筆畫中的情趣和意境。本課是欣賞評述領(lǐng)域中的內(nèi)容，探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系，考慮到學(xué)生的年齡特征及認(rèn)識水平的局限，將這一理論更加通俗化，通過對中國工筆畫作品中營造藝術(shù)的情趣和意境的表現(xiàn)形式的分析探討，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和品位。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生通過小學(xué)階段到上學(xué)期對欣賞評述領(lǐng)域的學(xué)習(xí)已經(jīng)具有了初步的欣賞評述能力，但由于認(rèn)知水平的局限，對于情趣和意境這樣較高層次的欣賞還力不從心，所以通過引導(dǎo)和自主探究對中國工筆畫作品的情趣和意境進(jìn)行整體分析，欣賞評述，提高學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體驗(yàn)和感受中國工筆畫中的情趣和意境。2、通過學(xué)習(xí)掌握一定的美術(shù)欣賞評述方法。3、通過對本課內(nèi)容的分析、體驗(yàn)，、欣賞、評述，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：體驗(yàn)和感受中國工筆畫中的情趣和意境。2、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，掌握一定的美術(shù)欣賞方法。五、教具、學(xué)具多媒體課件，圖片，音樂。六、教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入：教師出示美國總統(tǒng)特朗普攜夫人2017年訪華時，在故宮與習(xí)近平主席和夫人手舉中國工筆畫的照片，點(diǎn)出中國工筆畫的定義，引出課題：營造藝術(shù)的情趣和意境——中國工筆畫。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，點(diǎn)出重點(diǎn)、難點(diǎn)。3、分三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)：（1）情趣盎然的中國工筆畫。情趣：有趣的，有情調(diào)的生活趣事。工筆畫作品中的表現(xiàn)就是把生活中有趣的事情通過情與景的結(jié)合，讓我們感受到生動有趣，情趣盎然。本環(huán)節(jié)欣賞從中國古代工筆畫和現(xiàn)代工筆畫兩個方面探討。欣賞作品是需要注意的三個問題，其實(shí)也是欣賞美術(shù)作品的方法：畫面上有什么？他們的姿態(tài)是怎么樣的？最有趣的地方是哪里？用文學(xué)的語言說出你看到的和你感受到的。古代工筆：欣賞《四羊圖》、《三羊圖》學(xué)生說出有趣的在什么地方，教師總結(jié)作者想要表達(dá)的思想感情。學(xué)生討論并總結(jié)趙佶的《芙蓉錦雞圖》，《竹禽圖》，李曉明老師的《臨宋枇杷繡眼圖》，毋艷紅的《臨宋荷蟹圖》。現(xiàn)代工筆：毋艷紅的《呵護(hù)》、《蝗蟲葡萄圖》，周中耀老師的《卯時》和李曉明老師的作品。（2）情景交融的意境意境：美術(shù)家表現(xiàn)某種形象或者景色，如果把自己的思想感情融進(jìn)去，就會創(chuàng)造出一種包含著自己情思的藝術(shù)境界，那就是“意境”。也就是說，意境是“情”與“景”相結(jié)合的結(jié)果。中國畫表現(xiàn)出的空靈飄逸、虛實(shí)相生、妙在似與不似之間的意境，令人回味無窮，追求意境的表現(xiàn)是中國畫的重要特征之一?！霸娛菬o形畫，畫是有形詩”，教師出示作品，說出和畫相吻合的詩句，并且理解作品中所表現(xiàn)的意境。共有三幅作品，宋代馬遠(yuǎn)的《獨(dú)釣寒江圖》、《梅石溪鳧圖》，毋艷紅的《千里江山圖》。然后教師出一首詩，學(xué)生講述想象出的畫面。（3）精謹(jǐn)細(xì)膩的工筆畫本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解中國工筆畫的繪制過程和欣賞中國工筆畫作品，從而熱愛和學(xué)習(xí)中國工筆畫。工筆畫的繪制過程：白描、平涂、統(tǒng)染、分染、提染、收官。4、