班主任工作范文與家長(zhǎng)溝通也是一門藝術(shù)

..班主任工作范文之與家長(zhǎng)溝通也是一門藝術(shù)

在元旦前，由于一點(diǎn)小誤解我跟我們班的一個(gè)家長(zhǎng)有點(diǎn)小不愉快。正是這件事，讓我開場(chǎng)注重與家長(zhǎng)的溝通方式，細(xì)心想想，事實(shí)上與家長(zhǎng)溝通也是一門藝術(shù)。俗話說的好：同樣一句話，有的能把人說笑了，有的能把人說跳了。這確實(shí)是不同的說話方式，帶來的不同的效果。那么，作為老師，終究應(yīng)該怎么樣跟家長(zhǎng)進(jìn)展有效的溝通呢？我參考了一些材料，并汲取了一些老老師的經(jīng)歷，發(fā)覺要做到以下幾點(diǎn)：

1、要尊重家長(zhǎng)，以誠(chéng)相待，和家長(zhǎng)以心換心。盡管在老師與家長(zhǎng)關(guān)系中，老師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊模淮嬖谧鸨?、高低之別。因而，老師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“潛能生”和“不聽話的小孩”的家長(zhǎng)的人格。

2、巧妙接待不同類型的家長(zhǎng)。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素養(yǎng)、涵養(yǎng)不同，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度存在非常大的差異，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng)，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

（1）關(guān)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分確信和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出本人的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

（2）關(guān)于溺愛型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，更應(yīng)先確信學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠(chéng)的欣賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的缺乏。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，確信家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)小孩成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地協(xié)助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要包庇本人的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

（3）關(guān)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小孩的開展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)小孩的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)小孩的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)小孩的妨礙，使家長(zhǎng)明白，小孩生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是非常痛苦的，從而加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)懷程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好開展制造一個(gè)適宜的環(huán)境。

（4）關(guān)于氣概洶洶的家長(zhǎng)，我們要以理服人。老師碰到氣概洶洶的家長(zhǎng)往往也會(huì)熱血沖頭，碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長(zhǎng)，最有效的做法確實(shí)是面帶微笑。班主任面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，要抑制本人的怨氣，不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，更不要挖苦挖苦學(xué)生而傷及家長(zhǎng)，臉上要充滿微笑，那么不管是多么為難或困難的場(chǎng)合，都能輕易渡過，贏得家長(zhǎng)的好感，從