熱愛學習演講稿

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敬愛的老師、心愛的同學們：

大家上午好!我今日演講的題目是《喜愛學習》。

學習，顧名思義就是學知識，學做人處世。那么，我們當中又有多少人真正認識了、了解了學習這個詞呢?愛因斯坦說："提出一個問題往往比解決一個問題更重要。'學習不應當只是一種知識的被動接受，而應當是一種技能的培育。找到適合自己的學習方法，利用生活中零零碎碎的時間去學習吧，由于基礎知識的深度和厚度往往能決斷你知識堡壘的高度。

我們每個人的大腦都是一樣的，身體也都健全，勝利和失敗就在一念之間。為什么有人選擇成天無所事事的生活呢?莫非這種一味地追求所謂的自由散漫是個正確的選擇嗎?不，你錯了。海洋里沒有水，它叫海洋嗎?同樣，一個不懂學習，不懂求知的人也不是健全的人，他的腦袋里蠕動的是懶散，愚昧無知的蟲子。

在這個科技飛速進展的社會，沒有知識，沒有技能，沒水平，你就無法立足。你所受到的是冷落，是欺侮，甚至是人身攻擊。所以，請喜愛學習，充分利用現(xiàn)在的大好時間，去放飛你的理想。

"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。'勤奮與刻苦是一張帆，學習就是一艘船。你升起了帆，就證明你是一個喜愛學習的人。那么，你的.知識堡壘就是堅不可摧的。學習能制造最輝煌的人生。所以，請喜愛學習。

每個勝利人士的背后都有一番喜愛學習的故事，他們靠的就是對知識的追求，對學習的執(zhí)著。他們的歷程就似乎砌墻，每一塊磚都需要經(jīng)過莊重的選擇，才能蓋起富麗堂皇、森嚴壁壘宮殿來。所以，為了我們的前途，為了我們能登上知識的高峰，請喜愛學習吧!

我的演講完畢。感謝大家!

【關于喜愛學習演講稿】

作為高校生的我們已經(jīng)不需要像學校時讓老師逼著我們?nèi)W習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的愛好加入到自己求學的意志中去。

現(xiàn)在的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的糜費這么多珍貴的時間。

在這里我談談我自己的看法，我們要學會自主學習，發(fā)揮同學自主學習，可以有效地提高課堂教學效率，發(fā)揮同學自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓同學有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在"當堂訓練'中去證明和鞏固自己所掌控的知識，這就讓每一個同學都動起來了，發(fā)揮了同學學習的主動性和積極性;發(fā)揮同學自主學習，可以進展全體同學。教育的改革和進展要求我們，教育要面對全體同學，進展全體同學。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學習自覺的同學，事實上就是學習主動性強的同學，學習成果上去了，而那些學習自覺性較差的同學，學習不主動的同學，也就成了后進生。我們現(xiàn)在發(fā)揮同學學習的主體作用，就是要讓每個同學變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗勝利，從而讓他們看到盼望和學習的信心;發(fā)揮同學自主學習,可以有效地進展同學自身的巨大潛能?？茖W家發(fā)覺，人類貯存在腦內(nèi)的技能大得驚人，人平常只發(fā)揮了微小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視同學自身所隱藏的巨大潛能，而是要充分相信同學，要充分發(fā)揮同學自主學習作用。

學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處于主動探究狀態(tài)。主動探究的孩子他的成果就提高的快，假如被動學習，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成果就特別差了。而在現(xiàn)實中有相當多的同學不知道如何去參加到自主學習之中。這就要就老師學會去如何啟發(fā)同學自主學習了。

首先，要讓同學產(chǎn)生學習的愛好。其實自主學習并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀同學的專利。通常我們所學的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是按部就班，漸漸加深的，也就是在原有知識基礎上的規(guī)律加深。遇到許多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。同學可以在自主學習中在不懂的地方標注記號或通過學習小組溝通獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。

其次，在同學自主學習的過程中，也會有很多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮同學自主學習的效果，老師也要實時指引迷津。要加強自主學習的指導。如應基于哪一方面思索，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而老師也可以設置一些問題，讓同學帶著問題去思索、探究。老師應當是同學自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為同學創(chuàng)設自主學習的情境，激發(fā)同學自主學習的愛好，培育同學自主學習的習慣，指導同學自主學習的方法，提高同學自主學習的速度。

最末，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓同學在自主學習中運用好書本知識達到融會貫穿的程度。同時要保證自主學習的時間。同學是學習的主人，學習是同學自己的事情。在教學中，老師肯定要給同學充裕的時間，讓同學充分地閱讀課文，充分地思索、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓同學的自主學習走過場。那種擔憂同學的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務