護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案（通用15篇）

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇1

(一)目的

通過(guò)骨科的學(xué)習(xí)，把握骨科護(hù)理基本操作技能，熟識(shí)骨科系統(tǒng)常見(jiàn)病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟識(shí)骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)協(xié)作和護(hù)理，了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用，把握護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)，把握骨科常見(jiàn)病種的健康宣教學(xué)問(wèn)，骨科實(shí)習(xí)生帶教方案。

(二)時(shí)間

6周

(三)要求目標(biāo)

1.把握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)。

2.了解骨科常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。

3.了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用。

4.熟識(shí)各班工作職責(zé)。

5.熟識(shí)骨科各種石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的協(xié)作與護(hù)理。

6.熟識(shí)骨科常見(jiàn)病的康復(fù)護(hù)理。

7.把握病歷書(shū)寫(xiě)，每月完成兩份完整的護(hù)理病歷。

8.參與護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師組織的小講課，病例爭(zhēng)論及教學(xué)查房。

9.參與病區(qū)組織的健康宣教教育活動(dòng)。

10.分別主持一次工休座談會(huì)。

(四)內(nèi)容

1.在帶教老師的帶教下，每人主管3~4張床位，擔(dān)當(dāng)責(zé)任護(hù)士工作，24小時(shí)內(nèi)完成新病人護(hù)理病歷和護(hù)理方案，參與主管病人的醫(yī)療護(hù)理查房。

2.輪番參與病區(qū)的各個(gè)班次，熟識(shí)各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完成交接班工作(口頭、書(shū)面、床頭)。

3.把握骨科常見(jiàn)病的各種術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟識(shí)骨科常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則，包括人工關(guān)節(jié)置換、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板損傷、關(guān)節(jié)脫位、脊柱骨折等疾病。

4.參加并把握骨科常見(jiàn)的基本護(hù)理操作，包括更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱取?/p>

5.參加病區(qū)組織的各種衛(wèi)生宣教和健康教育活動(dòng)，把握骨科常見(jiàn)病的入院指導(dǎo)，術(shù)前、術(shù)后宣教，康復(fù)熬煉，疾病健康宣教，出院宣教等。

6.參與帶教組織的小講課、病例爭(zhēng)論。

7.參與書(shū)面考試及出科考試。

(五)每周支配

1.第1周要求

(1)熟識(shí)環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。

(2)把握骨科病人的疾病特點(diǎn)及脊柱骨折伴截癱病人的翻身、骨牽引病人的骨釘?shù)我骸?/p>

(3)把握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理測(cè)生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。

小講課：骨科常規(guī)護(hù)理。

2.第2周要求

(1)每人分管3~4張床，熟識(shí)分管病人的病情。

(2)做好所分管床位新病人的入院介紹，新病人的安置。

(3)介紹護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)的基本要求，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫(xiě)的基本格式。

小講課：牽引病人的護(hù)理。

3.第3周要求

(1)導(dǎo)護(hù)理操作手術(shù)區(qū)備皮、配備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。

(2)習(xí)運(yùn)用溝通技巧，采集護(hù)理病歷，進(jìn)行病人的出入院護(hù)理。

小講課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常見(jiàn)并發(fā)癥的護(hù)理。

4.第4周要求

(1)指導(dǎo)護(hù)理操作導(dǎo)尿、灌腸、CPM機(jī)功能熬煉等操作。

(2)學(xué)習(xí)參加分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說(shuō)出所管病人“六知道”。針對(duì)病人消失

的問(wèn)題能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行解答或宣教。

小講課：小夾板固定病人護(hù)理。

5.第5周要求

參與重病室病人的管理，把握對(duì)重病人的觀看要點(diǎn)、治療狀況，針對(duì)病情實(shí)行有效的護(hù)

理措施，并精確?????準(zhǔn)時(shí)的做好護(hù)理記錄。

護(hù)理查房：脊柱測(cè)凸病人的護(hù)理。

6.第6周要求

(1)查漏補(bǔ)缺，綜合復(fù)習(xí)。

(2)見(jiàn)習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。

小講課：石膏固定病人的護(hù)理。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇2

一、實(shí)習(xí)要求：

1.實(shí)習(xí)護(hù)士應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，聽(tīng)從帶教老師的支配。

2.因幫不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。

3.敬重老師，仔細(xì)執(zhí)行各種操作常規(guī)，不行私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

4.必需聽(tīng)從科室支配，按時(shí)參與科室組織的講課及各種活動(dòng)。

5.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不仔細(xì)帶教而消失的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。

二、詳細(xì)支配：

第一周：

1.熟識(shí)病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療、護(hù)理工作制度及有關(guān)要求。

2.把握病員出入院護(hù)理。

3.把握鋪床法及生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。

其次周：

1.把握各班工作職責(zé)。

2.了解病歷書(shū)寫(xiě)原則及方法。了解各種疾病的治療及護(hù)理措施，把握病人入院宣教及健康指導(dǎo)指導(dǎo)的的方法。

3.熟識(shí)腦外科、骨外科、泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)，熟識(shí)危重病人人的接診及搶救程序。

4.把握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)、一留意”。

5.把握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的推斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

6.把握各種標(biāo)本的留取方法及留意事項(xiàng)。

第三周：

1.熟識(shí)各專(zhuān)科疾病的術(shù)前預(yù)備及術(shù)后護(hù)理。

2.把握吸氧、導(dǎo)尿、口腔護(hù)理、重病人翻身、吸痰等護(hù)理技術(shù)。

3.把握術(shù)前備皮、清潔灌腸的方法及留意事項(xiàng)。

第四周：

1.征求實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)本科帶教工作的看法。

2.對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。

3.填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定。

三、講課：

1.主講人：

2.講課內(nèi)容：

(1)神經(jīng)外科病情觀看。

(2)骨外科疾病護(hù)理常規(guī)。

(3)外科術(shù)前預(yù)備及術(shù)后護(hù)理常規(guī)。

(4)泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)。

四、帶教組長(zhǎng)：

五、帶教老師：

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇3

（一）目的

通過(guò)骨科的學(xué)習(xí)，把握骨科護(hù)理基本操作技能，熟識(shí)骨科系統(tǒng)常見(jiàn)病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟識(shí)骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)協(xié)作和護(hù)理，了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用，把握護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)，把握骨科常見(jiàn)病種的健康宣教學(xué)問(wèn)，骨科實(shí)習(xí)生帶教方案。

（二）時(shí)間

8周

（三）要求目標(biāo)

1、把握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)。

2、了解骨科常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。

3、了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用。

4、熟識(shí)各班工作職責(zé)。

5、熟識(shí)骨科各種石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的協(xié)作與護(hù)理。

6、熟識(shí)骨科常見(jiàn)病的康復(fù)護(hù)理。

7、把握病歷書(shū)寫(xiě)，每月完成兩份完整的護(hù)理病歷。

8、參與護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師組織的小講課，病例爭(zhēng)論及教學(xué)查房。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇4

護(hù)生進(jìn)入臨床是理論和實(shí)踐相結(jié)合，培育動(dòng)手力量的極好機(jī)會(huì)。為了培育適用型人才，做好因材施教，從抓基礎(chǔ)著手，分層次培育角度動(dòng)身，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范操作步驟、支配業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)行護(hù)理查房等，使護(hù)生能嫻熟把握基本技術(shù)的操作和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用，并對(duì)護(hù)理工作的內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求有一個(gè)全新熟悉。依據(jù)護(hù)理部帶教方案，結(jié)合本科詳細(xì)狀況制定帶教方案如下：

教學(xué)目的：

將理論學(xué)問(wèn)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，使護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間做到學(xué)以致用，全面了解心血管和內(nèi)分泌疾病治療和護(hù)理的全過(guò)程，關(guān)心她們規(guī)范操作步驟，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。

教學(xué)目標(biāo)：

一、把握各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)。如：生命體征的測(cè)量、血糖的測(cè)定，心電監(jiān)護(hù)儀及微量泵的使用和保養(yǎng)、皮下注射、平安使用靜脈穿刺針等。

二、把握心血管及內(nèi)分泌常見(jiàn)疾?。ǜ哐獕?、冠心病、糖尿?。┑闹委熀妥o(hù)理。

三、了解其他相關(guān)疾?。ㄈ缧乃ァ⑿穆墒С?，心臟瓣膜病、痛風(fēng)等）的治療和護(hù)理。

四、把握專(zhuān)科特別藥物的使用和留意事項(xiàng)。

五、把握心血管和內(nèi)分泌疾病健康教育的一般學(xué)問(wèn)。

六、熟識(shí)科室工作特點(diǎn)及工作留意事項(xiàng)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇5

一、護(hù)生的培訓(xùn)

1.培訓(xùn)的目的通過(guò)4周時(shí)間的實(shí)習(xí)，加深對(duì)有關(guān)理論的理解，熟識(shí)手術(shù)室各級(jí)人員的職責(zé)和一般規(guī)章，以及無(wú)菌技術(shù)的要求，依據(jù)教學(xué)大綱完成4周的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

2.培訓(xùn)方法

(1)由護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師小講課，內(nèi)容從手術(shù)室的制度、環(huán)境及要求到各詳細(xì)操作規(guī)范。

(2)跟隨帶教老師擔(dān)當(dāng)巡回和洗手護(hù)士工作，熟識(shí)環(huán)境，把握各項(xiàng)操作規(guī)程。

(3)在老師的指導(dǎo)下參與中、小型手術(shù)的協(xié)作。

3.出科理論考試和操作考核

(1)理論考試由護(hù)士長(zhǎng)擬定試卷進(jìn)行無(wú)菌概念、消毒滅菌等手術(shù)室有關(guān)基本理論的考試。

(2)考核洗手、穿無(wú)菌衣、戴無(wú)菌手套、傳遞器械等基本技能。

(3)理論考試和技能考核時(shí)間在實(shí)習(xí)的最終一周進(jìn)行，并征求對(duì)帶教老師的看法，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

二、新畢業(yè)護(hù)士的培訓(xùn)

1.崗位培訓(xùn)為一年;培訓(xùn)目的是使新護(hù)士在一年的時(shí)間內(nèi)全面提高思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，邊工作邊學(xué)習(xí)理論。

2.培訓(xùn)內(nèi)容一是理論學(xué)習(xí)，詳細(xì)學(xué)習(xí)為業(yè)余時(shí)間;指定高年資護(hù)士為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)技術(shù)全面帶教。二是實(shí)踐，主要參與手術(shù)協(xié)作擔(dān)當(dāng)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士工作。

3.護(hù)士長(zhǎng)定期檢查完成工作指標(biāo)狀況，如定期考核操作和理論，一年內(nèi)不少于3次。定期抽查筆記、上臺(tái)洗手和巡回手術(shù)協(xié)作次數(shù)，同時(shí)抽查每月護(hù)理工作總結(jié)中扣分狀況，以此作為一年來(lái)工作表現(xiàn)和各項(xiàng)工作達(dá)標(biāo)的總結(jié)，并上報(bào)護(hù)理部。

三、護(hù)士的培訓(xùn)

1.對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)要求是畢業(yè)后1~5年，她們工作熱忱高，接受力量強(qiáng)，應(yīng)盡快制造條件使其達(dá)到晉升上一級(jí)職稱(chēng)的水平。

2.考試和考核每年不少于2次理論考試和操作考核，由護(hù)士長(zhǎng)制定標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)備試卷。在晉升護(hù)師之前對(duì)各項(xiàng)護(hù)理基本技能操作考核成果要達(dá)標(biāo)。

四、護(hù)師的培訓(xùn)

1.負(fù)責(zé)本科人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)管理并指導(dǎo)和關(guān)心護(hù)士學(xué)習(xí)本科業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。

2.負(fù)責(zé)專(zhuān)科儀器設(shè)備的使用及指導(dǎo)。

3.高年資護(hù)師負(fù)責(zé)帶教、指導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)士的工作。

4.撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，年底向科內(nèi)寫(xiě)出專(zhuān)科總結(jié)。

五、主管護(hù)師的培訓(xùn)

1.擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師或教學(xué)組長(zhǎng)。

2.兼職質(zhì)控護(hù)士工作。

3.撰寫(xiě)專(zhuān)科論文，并在每年寫(xiě)出專(zhuān)科總結(jié)，包括專(zhuān)科新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開(kāi)展，新課題的討論。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇6

一、目標(biāo)：

理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，逐步嫻熟和把握實(shí)習(xí)方案所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中熬煉獨(dú)立思索，樹(shù)立“以病人為中心”的良好護(hù)士素養(yǎng)，使其成為德智體全面進(jìn)展的合格的“白衣天使”。

二、教學(xué)要求：

1、讓帶教老師和同學(xué)都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。

2、支配具有護(hù)士以上職稱(chēng)或從事臨床護(hù)理滿三年或三年以上具有肯定臨床帶教閱歷及執(zhí)業(yè)資格的高年資護(hù)士擔(dān)當(dāng)帶教老師。

3、要求帶教老師先了解同學(xué)的學(xué)習(xí)工作狀況，因材施教，更好的使同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)。

4、嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄成果。

5、由于患者對(duì)知情同意權(quán)的意識(shí)的漸漸普及和衛(wèi)生部、教育部共同出臺(tái)的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》的正式實(shí)施，實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)踐操作必需得到患者的同意，作為帶教老師，應(yīng)更加嚴(yán)格對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范性管理，確保臨床實(shí)踐規(guī)范操作，消退醫(yī)療隱患，帶教老師是溝通患者與同學(xué)的橋梁，臨床實(shí)踐要得到患者的理解和協(xié)作，帶教老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)臨床教學(xué)流程。

6、帶教過(guò)程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行“以人為本”教學(xué)，注意同學(xué)的需求和學(xué)習(xí)愛(ài)好，及同學(xué)的心理變化，多方面賜予關(guān)懷照看，更好的提高帶教質(zhì)量。

7、在教學(xué)過(guò)程中，與護(hù)理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、教學(xué)方案

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立完成內(nèi)容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理。在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成同學(xué)慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

2、組織同學(xué)骨科常規(guī)護(hù)理的理論學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格實(shí)際病例查房教學(xué)工作，使理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)加深臨床護(hù)理的學(xué)問(wèn)。

3、使同學(xué)了解整體護(hù)理，把握分級(jí)護(hù)理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增加無(wú)菌操作觀念和感控學(xué)問(wèn)。

4、支配一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對(duì)以往一些同學(xué)難以接觸到的本科室的全部疾病進(jìn)行講解，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理。

5、教學(xué)互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)了解教學(xué)中的不足之處，準(zhǔn)時(shí)賜予改正

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇7

一、實(shí)習(xí)要求：

1.實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，聽(tīng)從帶教老師的支配。

2.因故不能上班應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向科教科及科主任請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。

3.敬重老師，仔細(xì)執(zhí)行各種操作常規(guī)，不行私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。

4.必需聽(tīng)從科室支配，按時(shí)參與科室組織的講課及各種活動(dòng)。

5.要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不仔細(xì)帶教而消失的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。

二、詳細(xì)支配：分為兒科一般病區(qū)及兒科ICU病區(qū)

1.對(duì)每一批同學(xué)進(jìn)行入科教育，了解本科規(guī)章制度及本科工作的基本特點(diǎn)。ICU病區(qū)應(yīng)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格把握無(wú)菌觀念，嚴(yán)格執(zhí)行ICU病區(qū)規(guī)章制度。

2.規(guī)范兒科病歷書(shū)寫(xiě)，各級(jí)醫(yī)師嚴(yán)格把關(guān)，教學(xué)秘書(shū)定期抽查，對(duì)不合格病歷應(yīng)準(zhǔn)時(shí)修正或重寫(xiě)。

3.熟識(shí)兒科常見(jiàn)病及多發(fā)病的診療常規(guī)，對(duì)兒科急重病有初步的了解。

4.在實(shí)習(xí)期間帶教老師應(yīng)教會(huì)同學(xué)心臟、肺臟、腹部查體、及對(duì)三大常規(guī)、胸片的基本分析。

5.每周三支配一次主治醫(yī)師及高級(jí)醫(yī)師進(jìn)行教學(xué)查房。每周四支配由高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師對(duì)兒科常見(jiàn)病的教學(xué)。

6.出科考試以對(duì)兒科常見(jiàn)病的診治把握狀況進(jìn)行考查：包括詢問(wèn)病史、體檢、書(shū)寫(xiě)病歷及基本診療方案。

三、理論學(xué)習(xí)：

1.小兒體液平衡的特點(diǎn)和液體療法。

2.小兒消化系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)及主要疾病臨床表現(xiàn)及診療常規(guī)：皰疹性咽峽炎、鵝口瘡、口腔炎、消化道潰瘍、腸套疊、小兒腹瀉病及補(bǔ)液。

3.小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)及主要疾病臨床表現(xiàn)及診療常規(guī)：急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、毛細(xì)支氣管炎、支氣管肺炎。

4.小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)及主要疾病臨床表現(xiàn)及診療常規(guī)：胎兒新生兒循環(huán)轉(zhuǎn)換、先天性心臟病(房間隔缺損、室間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉)、病毒性心肌炎。

5.小兒泌尿系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)及主要疾病臨床表現(xiàn)及診療常規(guī)：急性腎小球腎炎、腎病綜合癥。

6.造血系統(tǒng)疾病：小兒造血和血液特點(diǎn)、養(yǎng)分性貧血(缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞貧血)。

7.神經(jīng)系統(tǒng)疾?。夯撔阅X膜炎、病毒性腦炎。

8.小兒常見(jiàn)為重癥：小兒心肺復(fù)蘇、小兒充血性心力衰竭、急性呼吸衰竭、急性中毒。

四、臨床實(shí)踐：

1.小兒病史詢問(wèn)及病歷書(shū)寫(xiě)。

2.了解骨髓穿刺檢查的基本方法。

3.了解腰椎穿刺檢查的基本方法。

4.了解ICU心電監(jiān)護(hù)及吸氧的適應(yīng)癥及操作規(guī)范。

5.了解呼吸機(jī)的基本參數(shù)及意義。

五、兒科教學(xué)組成員：

帶教組長(zhǎng)：耿建梅主任

成員：田愛(ài)華主任醫(yī)師，張建紅副主任醫(yī)師，竇愛(ài)燕副主任，齊占華、于鵬、杜彩霞、王輝主治醫(yī)師，王珊、吳海波、韓婷、郭允強(qiáng)、田齊住院醫(yī)師。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇8

一、專(zhuān)科方案

1.第一周，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)習(xí)，培訓(xùn)能獨(dú)立完成內(nèi)容，包括：藥物劑量的計(jì)算，皮試，肌肉注射，小量保留灌腸、吸氧及高熱病人的護(hù)理，在這些基本的操作中養(yǎng)成養(yǎng)成同學(xué)獨(dú)立及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并在此階段使同學(xué)了解兒科護(hù)理常規(guī)。

2.其次周，組織同學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)兒科常規(guī)護(hù)理的理論學(xué)問(wèn)，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)科護(hù)理，如：高熱驚厥的護(hù)理、急性喉炎、喘息型支氣管炎、過(guò)敏性紫癜等專(zhuān)科護(hù)理。出科前進(jìn)行一次操作考試，嚴(yán)格考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)分并記錄。

3.在兩周實(shí)習(xí)中，了解責(zé)任制護(hù)理，把握分級(jí)護(hù)理制度，熟識(shí)新生兒室的設(shè)備，了解使用方法及治療意義，了解設(shè)備清潔消毒方法及管理制度。

4.支配一個(gè)獨(dú)立帶教日，針對(duì)以往一對(duì)一帶教制，使同學(xué)了解的內(nèi)容比較單一，難以接觸到的本科室的全部疾病，這樣難免會(huì)影響同學(xué)實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過(guò)帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解兒科各種疾病的護(hù)理。

二、入科教育

內(nèi)容：

1、對(duì)新到科室的學(xué)院，統(tǒng)一進(jìn)行科室人員疾病區(qū)環(huán)境的介紹。

2、講解各班的工作職責(zé)及上下班時(shí)間，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程。

4、以"病人為中心，時(shí)刻為病人著想'，熱忱、周到、急躁地，為病人服務(wù)，樹(shù)立高度的責(zé)任心。

5、組織護(hù)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療差錯(cuò)事故的處理?xiàng)l例》和相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識(shí)，在工作中，要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、仔細(xì)、急躁、細(xì)致、反復(fù)核對(duì)確保醫(yī)療平安。

6、加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的鞏固學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練。

7、把握兒科常用藥物的規(guī)格劑量，學(xué)會(huì)劑量的計(jì)算。

8、實(shí)習(xí)護(hù)生的護(hù)理操作定期考評(píng)和隨機(jī)抽查。

9、實(shí)習(xí)學(xué)員有一對(duì)一的帶教老師，任何護(hù)理操作都要在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行，做到放手不放眼。

10、實(shí)習(xí)學(xué)員可以監(jiān)督帶教老師，是否按教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇9

一、目的要求：

1、培育全新全意為病兒服務(wù)的思想，樹(shù)立仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

2、把握小兒病史采集、體格檢查的特點(diǎn)和方法、熟識(shí)兒童常用檢查正常值和常用藥物劑量。

3、把握兒科常見(jiàn)疾病的診斷、鑒別診斷及處理原則。

二、業(yè)務(wù)要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：

1、在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，通過(guò)臨床實(shí)踐并結(jié)合教科書(shū)及參考書(shū)，學(xué)習(xí)和初步把握正確的臨床思維方法，培育獨(dú)立分析和處理臨床問(wèn)題的力量。

2、通過(guò)臨床實(shí)踐，嫻熟把握兒科疾病的病史采集、體格檢查和診斷方案的制定，以及兒童基本護(hù)理。

3、學(xué)習(xí)和把握兒科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、鑒別診斷和處理原則。

4、了解和初步把握兒科常用藥物劑型和劑量。

5、在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下，把握兒科常見(jiàn)急癥的診斷和處理原則。

三、培育方法：

1、主要通過(guò)臨床實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級(jí)醫(yī)師適當(dāng)介紹兒科學(xué)新理論和新進(jìn)展，指導(dǎo)閱讀有關(guān)教材和參考書(shū)，重點(diǎn)要培育同學(xué)獨(dú)立工作力量和正確的臨床思維。應(yīng)發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化實(shí)踐和操作力量訓(xùn)練。

2、參與科室業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)活動(dòng)及全科和專(zhuān)業(yè)組病案爭(zhēng)論。

3、要求每?jī)芍芙o實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行小講課一次，每日查房。實(shí)習(xí)同學(xué)應(yīng)充分利用上級(jí)醫(yī)師查房時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、轉(zhuǎn)科

結(jié)束科室實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)征求帶教老師的看法，辦妥離科。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇10

要求：

一、對(duì)同學(xué)的要求：

1、遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度

2、聽(tīng)從科室支配，著裝整齊

3、按時(shí)上下班，不遲到、早退、曠工

4、敬重老師

二、對(duì)帶教老師的要求

1、必需具有帶教資格（工作三年以上或護(hù)師）

2、盡職盡責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)

3、嚴(yán)于律己

4、細(xì)心、急躁講解

三、因材施教：依據(jù)學(xué)歷的不同制定不同的教學(xué)內(nèi)容，可分為本科生、大專(zhuān)生、中專(zhuān)生

第一周

1.入科介紹:

(1)環(huán)境介紹:搶救室、治療室、辦公室的物品放置及其管理制度,病區(qū)房間位置

(2)人員介紹:科主任、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員、護(hù)理帶教老師

(3)勞動(dòng)紀(jì)律:介紹各班工作時(shí)間,不遲到、不早退,聽(tīng)從護(hù)士長(zhǎng)排班,了解護(hù)士禮儀規(guī)范,遵守各項(xiàng)護(hù)理工作規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及查對(duì)制度，各項(xiàng)工作必需在老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下完成，不能獨(dú)立完成。

2.評(píng)估實(shí)習(xí)生的基本素養(yǎng)狀況，制定詳細(xì)教學(xué)方案。（針對(duì)不同學(xué)歷及基礎(chǔ)的護(hù)生分別制定相應(yīng)的帶教方案）

3.介紹各班的工作職責(zé)。

4.進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范。

5.生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。

其次周

1.向?qū)嵙?xí)生講解神經(jīng)外科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步講解心血管及腎病科常見(jiàn)疾病及其分類(lèi)，常見(jiàn)病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)`觀看要點(diǎn)，同時(shí)講解老師自已在工作中的閱歷教訓(xùn)及心得體會(huì)，通過(guò)敏捷的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.把握病人出入院的工作流程。

3.了解護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)原則及方法。

4.把握常見(jiàn)疾病的入院宣教及健康指導(dǎo)。

5.把握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查八對(duì)”。

6.把握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的推斷，過(guò)敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。

7.把握各種標(biāo)本的留取方法及留意事項(xiàng)。

8.中藥足浴，耳穴，蠟療

9.把握心、腎科常見(jiàn)幫助檢查及試驗(yàn)室檢查的正常值`臨床意義.

10.了解常用藥物的使用與觀看,如脫水劑,洋地黃類(lèi),活血類(lèi)藥物.

11.專(zhuān)科操作吸氧`心電監(jiān)護(hù)儀`靜脈輸液的講解及示范。

12.專(zhuān)科小講座：心、腎科危重病人的觀看及護(hù)理要點(diǎn)。

第三周

1.把握神經(jīng)外科病人護(hù)理體征:如意識(shí)、瞳孔、肌力檢查、格拉斯哥評(píng)分、常見(jiàn)病理征等.

2.把握心、腎科部份儀器的使用,如心電監(jiān)護(hù)儀、微量輸液泵的使用及其留意事項(xiàng)。

3.熟識(shí)專(zhuān)科疾病的觀看要點(diǎn)及護(hù)理。

4.護(hù)理查房，不定期提問(wèn)，以了解同學(xué)學(xué)問(wèn)把握程度。

5.實(shí)習(xí)生了解整體化護(hù)理方法及健康教育，賜予患者共性化護(hù)理，按部就班進(jìn)行工作。在確保平安及老師在場(chǎng)的狀況下，獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理及專(zhuān)科操作，在老師的指導(dǎo)下完成較簡(jiǎn)單的專(zhuān)科護(hù)理操作。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生以患者為中心、嫻熟運(yùn)用護(hù)理程序。帶教老師幫助完成1～2例患者從入院介紹→疾病護(hù)理→出院指導(dǎo)，為患者進(jìn)行全程護(hù)理，完成護(hù)理病歷，進(jìn)行護(hù)理效果評(píng)價(jià)。

6.專(zhuān)科小講座：高血壓病。

7.完成實(shí)習(xí)大綱各項(xiàng)操作要求。

第四周

1.本科實(shí)習(xí)生完成專(zhuān)科小講座。

2.征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科室?guī)Ы坦ぷ鞯目捶ā?/p>

3.對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論及操作考核、綜合素養(yǎng)力量測(cè)評(píng)。

4.填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇11

一、目的要求：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學(xué)方案的最終教學(xué)階段。要讓同學(xué)通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)系統(tǒng)觀看病情和臨床思維力量，從而把握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜癥的力量。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，特殊要培育同學(xué)救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使同學(xué)遵紀(jì)守法，成為德智體美全面進(jìn)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力氣。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)門(mén)診、病房文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、精確?????、清晰、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。

2、嫻熟把握各項(xiàng)護(hù)量文件的書(shū)寫(xiě)，能依據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。

3、把握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。

4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本的臨床技術(shù)，熟識(shí)常見(jiàn)病和一些急重癥的護(hù)量原則。

三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間

四、教學(xué)方法和落實(shí)措施

1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)介紹病房狀況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等狀況。

2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深化病房了解病情變化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫(xiě)護(hù)理表格，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求準(zhǔn)時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、字跡清晰，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)每月不定期進(jìn)行考核，考核計(jì)入同學(xué)平常成果醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。

3、上級(jí)護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理方案，提出護(hù)理方案看法。對(duì)存在的問(wèn)題，其他同學(xué)可參與爭(zhēng)論，帶教老師要以啟發(fā)和提問(wèn)的方法，培育同學(xué)正確的臨床思維方法。

4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參與病房查房，在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。

5、各教研組每?jī)芍軐?duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科每月對(duì)教研組小講課教案及聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。

6、各科每周必需最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教學(xué)查房記錄。

五、考核

1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)依據(jù)平常實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛(ài)惜公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個(gè)人寫(xiě)出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己嗽敿?xì)看法。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由同學(xué)個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署具體的鑒定看法。

2、業(yè)務(wù)考核：

(1)平?？己耍鹤o(hù)理部，護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過(guò)護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)、查房、護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本學(xué)問(wèn)的深度和廣度，把握技術(shù)操作的正確和嫻熟程度，特殊留意實(shí)習(xí)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量，對(duì)待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的狀況，并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士同志及相關(guān)人員幫助做好考察工作。

(2)出科考核(理論占50﹪、技能占50﹪)：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核看法，經(jīng)過(guò)該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可實(shí)行理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成果交護(hù)理部匯總。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成果評(píng)定方法

1、實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

(1)完成實(shí)習(xí)方案的程度。能否將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際工作。對(duì)常見(jiàn)病作出正確的診斷和處理。

(2)系統(tǒng)觀看病人，臨床思維和分析問(wèn)題的力量。參與查房和業(yè)務(wù)爭(zhēng)論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問(wèn)和發(fā)言的狀況。

(3)護(hù)理病歷(包括各種記錄)書(shū)寫(xiě)是否完整真實(shí)，清楚扼要，以及對(duì)病史進(jìn)行概括和分析的力量。

(4)臨床基本操作的正確性和嫻熟程度，臨床護(hù)理和治療措施把握的狀況。

(5)能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)懷病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)仔細(xì)，以及參與時(shí)政學(xué)習(xí)狀況。

2、實(shí)習(xí)成果記分：實(shí)習(xí)成果采納四級(jí)記分：優(yōu)、良、及格、不及格。其記分標(biāo)準(zhǔn)：

(1)優(yōu)(85-100)：樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。

(2)良(75-84)：能仔細(xì)負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。

(3)合格(60-74)：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)仔細(xì)，偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。

(4)不合格(60分以下)：以上五個(gè)方面大部分不能做到。

3、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定：

(1)凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成果，有一門(mén)主科(內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科)或兩門(mén)以上輔科不及格或病、事假超過(guò)三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參與下屆實(shí)習(xí)。

(2)在任何一科實(shí)習(xí)，無(wú)故缺勤超過(guò)3天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)，同時(shí)依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分。

(3)在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過(guò)7天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。

(4)未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。

(5)違反醫(yī)院院紀(jì)院規(guī)，造成不良后果者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、科教科負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成狀況，了解實(shí)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，重大問(wèn)題，大事準(zhǔn)時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)提出處理看法。

2、各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格根據(jù)《實(shí)習(xí)生分組輪轉(zhuǎn)表》和《實(shí)習(xí)教學(xué)方案》實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋到科教科。

實(shí)習(xí)生護(hù)理方案范文篇三：內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教方案

護(hù)生進(jìn)入臨床是理論和實(shí)踐相結(jié)合，培育動(dòng)手力量的極好機(jī)會(huì)。為了培育適用型人才，做好因材施教，從抓基礎(chǔ)著手，分層次培育角度動(dòng)身，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范操作步驟、支配業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)行護(hù)理查房等，使護(hù)生能嫻熟把握基本技術(shù)的操作和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用，并對(duì)護(hù)理工作的內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求有一個(gè)全新熟悉。依據(jù)護(hù)理部帶教方案，結(jié)合本科詳細(xì)狀況制定帶教方案如下：

教學(xué)目的：將理論學(xué)問(wèn)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，使護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間做到學(xué)以致用，全面了解心血管和內(nèi)分泌疾病治療和護(hù)理的全過(guò)程，關(guān)心她們規(guī)范操作步驟，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。

教學(xué)目標(biāo)：

一、把握各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)。如：生命體征的測(cè)量、血糖的測(cè)定，心電監(jiān)護(hù)儀及微量泵的使用和保養(yǎng)、皮下注射、平安使用靜脈穿刺針等。

二、把握心血管及內(nèi)分泌常見(jiàn)疾病(高血壓、冠心病、糖尿病)的治療和護(hù)理。

三、了解其他相關(guān)疾病(如心衰、心律失常，心臟瓣膜病、痛風(fēng)等)的治療和護(hù)理。

四、把握專(zhuān)科特別藥物的使用和留意事項(xiàng)。

五、把握心血管和內(nèi)分泌疾病健康教育的一般學(xué)問(wèn)。

六、熟識(shí)科室工作特點(diǎn)及工作留意事項(xiàng)。

帶教工作支配：每周要求科室講課一次;第四周考核(包括理論和操作)，由帶教組長(zhǎng)支配;出科時(shí)書(shū)寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇12

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)病房?jī)?nèi)各環(huán)節(jié)的組織，尤其是看護(hù)、基本技術(shù)的組織指導(dǎo)。

2.了解醫(yī)院各科技術(shù)的特點(diǎn)。

3.初步理解新《綱要》精神。

二、見(jiàn)習(xí)目標(biāo)

1.態(tài)度。

（1）樹(shù)立正確的科學(xué)觀，五心待人。

（2）充分熟悉護(hù)士工作的性質(zhì)與任務(wù)，理解患者與護(hù)士之間的相互關(guān)系。

（3）對(duì)醫(yī)院各項(xiàng)工作持有正確的態(tài)度，見(jiàn)習(xí)中充分發(fā)揮特長(zhǎng)，在行動(dòng)上表現(xiàn)出極大的熱忱。

（4）加強(qiáng)強(qiáng)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。

（5）充分熟悉護(hù)士應(yīng)具備的良好素養(yǎng)及護(hù)士在實(shí)際工作中所起的作用。

2.學(xué)問(wèn)。

（1）把握護(hù)士工作的詳細(xì)要求和方法。

（2）了解組織各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程和方法。

（3）了解大型手術(shù)的程序。

三、實(shí)習(xí)日程支配

1.x年x月x日下午，見(jiàn)習(xí)動(dòng)員。地點(diǎn)：教室。

2.x年x月x日上午，實(shí)習(xí)生在帶隊(duì)老師的帶隊(duì)下前往見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)為見(jiàn)習(xí)生、定指導(dǎo)老師，并向?qū)嵙?xí)生宣布院規(guī)院紀(jì)，提出實(shí)習(xí)要求。

3.x年x月x日~x月x日，見(jiàn)習(xí)生在院內(nèi)見(jiàn)習(xí)。

4.x年x月x日前完成見(jiàn)習(xí)報(bào)告。

四、見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師

1.見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：。

2.帶隊(duì)老師：x。

五、見(jiàn)習(xí)紀(jì)律

1.嚴(yán)格遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)聽(tīng)從和帶隊(duì)老師的統(tǒng)一支配，切實(shí)根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。

2.實(shí)習(xí)作息時(shí)間為上午x：至下午x：，中途不得離院離崗，不得接待任何來(lái)訪，不得串崗。

3.不遲到，不早退，不曠課，不自由活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)事假，有病請(qǐng)假須有醫(yī)生證明，并向班主任及指導(dǎo)老師請(qǐng)假，無(wú)故缺席作曠課處理，且實(shí)習(xí)成果不及格。

4.虛心好學(xué)，敬重師長(zhǎng)，勤學(xué)好問(wèn)，勤記勤干，每日寫(xiě)好實(shí)習(xí)日志，準(zhǔn)時(shí)完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

5.關(guān)懷愛(ài)惜，時(shí)時(shí)到處以身作則。

6.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互幫互助。

7.如違反上述實(shí)習(xí)紀(jì)律并經(jīng)教育不改者，馬上取消實(shí)習(xí)資格，實(shí)習(xí)成果不及格。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇13

為提高我院實(shí)習(xí)帶教水平，為各院校供應(yīng)更好的實(shí)習(xí)帶教服務(wù)，特制定此實(shí)習(xí)帶教方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、培育同學(xué)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和健康的心理素養(yǎng)。

2、把握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐技能。

3、嫻熟把握病房管理、護(hù)理管理的內(nèi)容。

4、具有對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病及危重病的觀看和應(yīng)急處理力量。

二、實(shí)習(xí)支配

依據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，各科制訂科內(nèi)帶教方案（包括操作、理論講座）。

2、崗前培訓(xùn)一天經(jīng)考核合格后上臨床。

3、各科室要設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)帶教工作，負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)生思想業(yè)務(wù)工作，做到一對(duì)一帶教。

4、各科進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及操作培訓(xùn)每周一次，護(hù)理部業(yè)務(wù)培訓(xùn)每月1次。

5、護(hù)理部每季度召開(kāi)帶教老師和實(shí)習(xí)生座談會(huì)，進(jìn)行實(shí)習(xí)生何帶教老師的雙向測(cè)評(píng)，了解實(shí)習(xí)方案及實(shí)習(xí)大綱執(zhí)行狀況。

三、考核

1、各科在實(shí)習(xí)生出科前進(jìn)行理論、操作考試和出科鑒定。

2、實(shí)習(xí)一月后護(hù)理部進(jìn)行操作抽查，成果與帶教老師的績(jī)效掛鉤。

3、每季度護(hù)理部進(jìn)行一次專(zhuān)科理論考試。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束前護(hù)理部進(jìn)行專(zhuān)科學(xué)問(wèn)考試和操作考試，作為最終實(shí)習(xí)鑒定的內(nèi)容之一。

四.實(shí)習(xí)生管理

1、各科室負(fù)責(zé)本科室的實(shí)習(xí)生管理。

2、由實(shí)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)本組實(shí)習(xí)生進(jìn)行工作通知，生活管理等。

3、實(shí)習(xí)生請(qǐng)假超過(guò)三天需向護(hù)理部批假。

4、帶教老師有義務(wù)對(duì)同學(xué)的身心健康做指導(dǎo)。

5、護(hù)理部組織，報(bào)辦公室批準(zhǔn)，每月參與院方組織的文娛活動(dòng)，每年支配實(shí)習(xí)生到周邊景點(diǎn)旅游一次，車(chē)費(fèi)及食宿由醫(yī)院報(bào)銷(xiāo)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇14

臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)的最終教學(xué)階段。為了更好地落實(shí)各院校的實(shí)習(xí)方案，按各院校的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合本院實(shí)際狀況，特制訂xx年3月-xx年4月臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)方案。

一﹑目標(biāo)要求

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的"三基'訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)護(hù)理與臨床護(hù)理學(xué)問(wèn)，結(jié)合臨床實(shí)踐，指導(dǎo)護(hù)生將所把握的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于臨床，學(xué)以致用，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、把握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作及臨床各專(zhuān)科護(hù)理技能，培育同學(xué)的臨床思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作力量。

3、培育同學(xué)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的思想。

4、使同學(xué)熟識(shí)對(duì)急、危、重癥患者的搶救技能和處理疑難、危重病人的護(hù)理技術(shù)及護(hù)理難點(diǎn)，了解與護(hù)理有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的使用。

三、教學(xué)措施

(一)實(shí)行三級(jí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理

1、成立以護(hù)理部、大科護(hù)士長(zhǎng)、科室護(hù)士長(zhǎng)及科內(nèi)護(hù)理骨干組成的一、二、三級(jí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，按教學(xué)大綱要求，對(duì)實(shí)習(xí)生的政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、組織紀(jì)律、臨床業(yè)務(wù)、集體活動(dòng)和生活等進(jìn)行帶教管理。

2、每批實(shí)習(xí)生上崗前，由護(hù)理部組織進(jìn)行崗前培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)考核合格后才能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

3、進(jìn)入科室的第一天，由護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生介紹科室的狀況、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、物品儀器、人員組成及規(guī)章制度等，使同學(xué)盡快熟識(shí)和適應(yīng)環(huán)境。

4、教學(xué)質(zhì)量檢查：科室1次/月，大科1次/季(具體檢查記錄于《護(hù)理教學(xué)記錄本》)，護(hù)理部1次/年。

(二)按各院校《畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱》要求進(jìn)行臨床帶教

1、各科按各院校的實(shí)習(xí)方案及大綱要求，依據(jù)科室的詳細(xì)狀況制訂本年度的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)方案。

2、科室設(shè)一名總帶教老師，幫助護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)本科室的帶教工作和實(shí)習(xí)生的管理，按要求仔細(xì)填寫(xiě)《護(hù)理教學(xué)記錄本》。

3、依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)歷層次支配相應(yīng)資質(zhì)的老師帶教，本、專(zhuān)科同學(xué)應(yīng)由大專(zhuān)以上學(xué)歷、主管護(hù)師或從事臨床護(hù)理工作20xx年的主管護(hù)師及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員帶教;中專(zhuān)同學(xué)可由中專(zhuān)學(xué)歷、護(hù)師及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員帶教。

4、帶教老師應(yīng)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、急躁指導(dǎo)，在帶教中放手不放眼，以仔細(xì)客觀的態(tài)度實(shí)事求是寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)后交護(hù)士長(zhǎng)審核。

5、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和操作技能的訓(xùn)練

(1)護(hù)理部組織全院同學(xué)上課4-6次，要求授課老師仔細(xì)備課，課件交護(hù)理部;組織全院教學(xué)查房4-6次，擔(dān)當(dāng)教學(xué)查房的科室在查房前3天將查房?jī)?nèi)容交護(hù)理部，并通知所在科室的實(shí)習(xí)生預(yù)習(xí)。

(2)科室小講課、教學(xué)查房各1次/月，實(shí)習(xí)時(shí)間不足4周者，要求對(duì)每批實(shí)習(xí)生至少進(jìn)行講課和查房各1次，授課老師應(yīng)仔細(xì)備課，課件留存科室備查。

(3)要求科室對(duì)每批實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作示教、考核。

(4)科室的小講課、教學(xué)查房、操作示教除按教學(xué)大綱要求及護(hù)理部的支配外，還應(yīng)依據(jù)各專(zhuān)科特點(diǎn)，有目的地對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行專(zhuān)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能的帶教指導(dǎo)。

6、出科考核要求

(1)按科室擬定的基礎(chǔ)護(hù)理及專(zhuān)科護(hù)理的理論考試題庫(kù)進(jìn)行理論考試。

(2)按本院《六十四項(xiàng)臨床護(hù)理技術(shù)操作流程》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)完成至少1項(xiàng)技術(shù)操作考核。

(3)出科鑒定：每完成一個(gè)科室的實(shí)習(xí)，所在科室應(yīng)從素養(yǎng)、基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)、技能、工作力量等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合考核并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，將綜合評(píng)定成果、技術(shù)操作和理論考試成果記錄在實(shí)習(xí)生鑒定表內(nèi)，交護(hù)士長(zhǎng)審核，對(duì)考試不合格或不參與考試者，帶教老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)督促其補(bǔ)考，無(wú)故不參與考核者科室不予鑒定并視為未參與本科室實(shí)習(xí)。

7、嚴(yán)格履行考勤制度，掌握同學(xué)請(qǐng)假，請(qǐng)假1天由科室護(hù)士長(zhǎng)批準(zhǔn)，2天由大科護(hù)士長(zhǎng)批準(zhǔn)，3天及以上由科室護(hù)士長(zhǎng)、大科護(hù)士長(zhǎng)審批后報(bào)護(hù)理部批準(zhǔn)，請(qǐng)假需有證明材料，否則視為曠工。

(三)加強(qiáng)教與學(xué)的溝通

1、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必需召開(kāi)實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求同學(xué)對(duì)教學(xué)的看法及建議，向同學(xué)反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、護(hù)理部召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)1-2次，了解實(shí)習(xí)生思想、工作、生活狀況，征求實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)的看法，反饋階段實(shí)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、解決實(shí)習(xí)中的存在問(wèn)題。

(四)堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度

為了提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生，提高護(hù)理人員帶教工作的樂(lè)觀性，對(duì)在實(shí)習(xí)生座談會(huì)中評(píng)比出的優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀帶教科室、優(yōu)秀授課課題主講人，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教方案篇15

臨床護(hù)理教學(xué)的目的：

培育實(shí)習(xí)生成為具備良好的心理素養(yǎng)、職業(yè)道德和溝通技巧，并能夠理論聯(lián)系實(shí)踐的護(hù)理人員。

第一階段，崗前培訓(xùn)，適時(shí)進(jìn)行思想品德及素養(yǎng)教育，盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。

1.入科教育：(1)介紹環(huán)境設(shè)施；(2)制度；(3)人員；(4)工作流程；(5)本科常見(jiàn)病種及護(hù)理常規(guī)；(6)人文關(guān)懷護(hù)理理念及服務(wù)態(tài)度的重要性；(7)平安護(hù)理；(8)紀(jì)律；(9)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案及臨床帶教路徑表，出科考試要求；(10)思想教育。每一條詳細(xì)細(xì)化：如服務(wù)態(tài)度方式：微笑服務(wù)、尊稱(chēng)制。人員包括醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)工、保潔員，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

2.組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)士禮儀與行為規(guī)范、醫(yī)院感染學(xué)問(wèn)，使護(hù)生充分熟悉自己所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德責(zé)任，點(diǎn)燃護(hù)理工作的熱忱。

其次階段，熟識(shí)病區(qū)環(huán)境，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度，加強(qiáng)平安學(xué)問(wèn)和法律學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

1.紹本科室環(huán)境布局（包括床位號(hào)挨次、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見(jiàn)物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施）、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等，使她們盡快熟識(shí)環(huán)境，進(jìn)入角色，以擺脫生疏、恐驚的緊急心理，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度。

2.組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，

增加護(hù)生的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、平安意識(shí)。使之懂法、知法、守法。充分熟悉到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，加強(qiáng)平安學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，確保平安。

第三階段，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，把握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧。

1.操作力量的培育：依據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)方案，并注意共性化教學(xué)，實(shí)行一對(duì)一帶教。帶教老師首先讓護(hù)生從理論上熟識(shí)操作程序，再通過(guò)實(shí)踐把握。第一遍操作由帶教老師邊示范邊講解，其次遍開(kāi)頭由護(hù)生獨(dú)立操作。老師關(guān)心完成。操作完畢進(jìn)行講評(píng)，指出問(wèn)題所在，再讓護(hù)生強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)動(dòng)手力量較弱的護(hù)生，帶教老師應(yīng)賜予急躁細(xì)致的指導(dǎo)，鼓舞護(hù)生大膽操作，動(dòng)作不規(guī)范的地方應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正；對(duì)動(dòng)手力量較強(qiáng)做得好的護(hù)生準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞