小學(xué)道德與法治-《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

3.《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．熟悉自己的老師，愿意和老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上各學(xué)科老師的課。2.知道在校園里有很多老師和我們一起生活，了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師們的關(guān)心和愛護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。3．知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。4.知道要尊敬師長，聽從老師的教導(dǎo)，能夠做到對老師有禮貌。二、教學(xué)重點及難點重點：熟悉自己的老師，喜歡和老師親近、交往。了解老師們的工作情況難點：做到對老師有禮貌，懂得如何尊敬老師。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、音樂、錄音四、教學(xué)過程歌曲導(dǎo)入，師導(dǎo)語：有一首歌，不僅歌詞優(yōu)美，而且曲調(diào)動聽，讓我們一起來聽聽吧。播放沙畫MV《長大后我就成了你》，提出問題：從視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些人物形象？“想一想，這首歌表達(dá)了怎樣的感情呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論、回答問題。教師總結(jié)：這首歌表達(dá)了學(xué)生對老師的敬佩和思念之情。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“我認(rèn)識您了”。設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，呼應(yīng)本課的主題。（一）認(rèn)識老師活動一：我說你猜大討論師導(dǎo)語：同學(xué)們已經(jīng)上小學(xué)一段時間了，說一說，成為一年級小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？和老師一起數(shù)一數(shù)吧！反饋指導(dǎo)：學(xué)生回答、老師總結(jié)各個學(xué)科教師過渡：同學(xué)們學(xué)了很多學(xué)科,一定認(rèn)識了一些老師,接下來我們玩?zhèn)€游戲“我說你猜”。預(yù)設(shè)：“有個老師個子高，皮膚黑黑愛運動，籃球打得特別棒…”“有個老師戴眼鏡，皮膚白白小眼睛，尤其對數(shù)字感興趣…”播放班主任日常說話的音頻，學(xué)生聽聲判斷。教師總結(jié)：同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才不久，就認(rèn)識了這么多老師。出示任務(wù)：你用什么好辦法能記住每一個學(xué)科的老師？反饋指導(dǎo)：教師組織分組討論并分享展示討論結(jié)果預(yù)設(shè)：A.我通過不同的相貌特征記住的B.我通過不同的聲音記住的C.每個老師的性格不同…教師總結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅教我們學(xué)習(xí)知識，還是我們生活上的朋友。（二）認(rèn)識學(xué)校里的其他工作人員活動二：主題小班會師導(dǎo)語：除了在課堂上和我們一起學(xué)習(xí)的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作，讓我們一起去認(rèn)識他們吧。出示學(xué)校里的其他工作人員，說說他們的職責(zé)。預(yù)設(shè)：校長：管理領(lǐng)導(dǎo)整個學(xué)校,是學(xué)校的負(fù)責(zé)人；保安叔叔：負(fù)責(zé)學(xué)校及學(xué)生的安全；保潔人員：負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生確保干凈整潔…教師總結(jié)：每一位老師和工作人員都非常熱愛學(xué)校，他們辛勤地工作，用心呵護(hù)同學(xué)，就像一盞盞明燈，照亮我們的校園。設(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，體會校園不同工作人員工作的性質(zhì)和為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)帶來的便利。課堂活動：齊唱《弟子規(guī)》（三）該請誰來幫幫我?guī)煂?dǎo)語：在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲、生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?出示問題：當(dāng)你遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?出示任務(wù)：請同學(xué)們看12頁的插圖，我們來看看這三組小朋友遇到了什么事?這種情況下可以請誰來幫忙呢？總結(jié)：我們可以請老師來幫忙。教師總結(jié)：老師每天和我們一起學(xué)習(xí)生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決時，任何一位老師都可以向你提供幫助！設(shè)計意圖：同學(xué)們知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法，進(jìn)而更加熟悉親近老師。（四）這樣做對嗎？導(dǎo)語：老師是我們的學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)者，大家是怎么尊敬老師的呢？出示任務(wù)：請翻到課本第13頁，認(rèn)真觀察4幅插圖，你覺得圖中哪位同學(xué)的做法好，為他點個贊；哪些同學(xué)的做法不好，為什么?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對4幅插圖逐一評判，并對好的做法進(jìn)行正面肯定。教師過渡：在辦公室門口要保持安靜，不要影響老師工作；不管是不是你的學(xué)科老師，都是我們學(xué)校的師長，我們都應(yīng)該禮貌相待；得到老師的幫助要學(xué)會說感謝；遇到老師要主動打招呼。學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：老師是我們成長路上的一盞指路明燈，我們應(yīng)該知道老師的辛苦和不易，聽從老師的教導(dǎo)。在學(xué)校這個大家庭里，讓我們大手拉小手，共同朝前走！五、板書設(shè)計我認(rèn)識您了我認(rèn)識您了我認(rèn)識：老師其他工作人員請您來幫我→尊敬老師學(xué)情分析孩子們成為一名小學(xué)生后，在小學(xué)校園里，將會學(xué)習(xí)許多知識與本領(lǐng)，還能結(jié)識更多的新老師新同學(xué)，對于孩子們來說，這是多么愉快的事啊!但由于小學(xué)的課程形態(tài)、學(xué)習(xí)與生活方式、師生交往方式與學(xué)生所經(jīng)歷的幼兒園生活還是有很大差異的。尤其是學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程增多，學(xué)生接觸的老師更多了。有的學(xué)生活潑開朗，會主動與老師溝通交流;有的學(xué)生比較內(nèi)向拘謹(jǐn)，不喜歡主動交流，還有的學(xué)生不善于觀察發(fā)現(xiàn)，對學(xué)校的不同學(xué)科和崗位的老師了解不夠，在自己需要幫助的時候不知如何尋求幫助，影響自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。這些都是我們在教學(xué)中需要引導(dǎo)和關(guān)注的。效果分析本節(jié)課學(xué)生自己討論和思考時間比較多，學(xué)生從討論中能夠判斷情景對錯，也能夠懂得要尊敬老師、有禮貌。融入情境，共情體驗本課設(shè)計了很多情景圖片，通過形象生動的圖片，帶學(xué)生更直觀地走進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)身處地地思考應(yīng)該如何尊敬老師。討論交流，學(xué)會道理學(xué)生要學(xué)會自主合作探究式的學(xué)習(xí)，同桌之間積極討論，各抒己見，可以糾正思想認(rèn)識；結(jié)合生活說說自己的做法，可以更好地把道理記在心間。課中活動參與效果好通過齊唱《弟子規(guī)》，放松了學(xué)生心情，更好地參與課堂學(xué)習(xí)。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為人民教育出版社《道德與法治》一年級上冊第一單元第三課我認(rèn)識您了，這里邊的“您”指的是老師。一年級學(xué)生入學(xué)后，首先接觸的是校園、同學(xué)和老師。本課在前兩課“開開心心上學(xué)去”和“拉拉手交朋友”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解、熟悉學(xué)校里的老師，引導(dǎo)學(xué)生感受來自老師的關(guān)心和愛護(hù)，消除學(xué)生對老師的陌生感，能夠喜愛和尊敬老師。評測練習(xí)本課在學(xué)習(xí)的過程中，通過情境圖片判斷學(xué)生做法，即為課堂評測。課堂結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生談生活中如何尊敬老師，即為課后評測。課后反思本節(jié)課學(xué)生自己討論和思考時間比較多，學(xué)生從討論中能夠判斷情景對錯，也能夠懂得要尊敬老師、有禮貌。融入情境，共情體驗本課設(shè)計了很多情景圖片，通過形象生動的圖片，帶學(xué)生更直觀地走進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)身處地地思考應(yīng)該如何尊敬老師。討論交流，學(xué)會道理學(xué)生要學(xué)會自主合作探究式的學(xué)習(xí)，同桌之間積極討論，各抒己見，可以糾正思想認(rèn)識；結(jié)合生活說說自己的做法，可以更好地把道理記在心間。通過這一課的教學(xué)，我體會到教師在教學(xué)中對學(xué)生少一些束縛，多一些放手，多一點指導(dǎo)。學(xué)生就會多一份自由的天地，就能更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，在學(xué)校里情緒安