小學(xué)音樂-我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題《我的家在日喀則》版本年級二年級（下）教學(xué)過程情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入導(dǎo)語：歡迎來到美麗的音樂殿堂。今天，我們要去一個美麗的地方，那里有著名的布達拉宮，和世界上最高的山峰，它就是西藏。2.模擬儀式---獻哈達（雙手托起哈達，高舉過頭，彎腰獻給最尊敬的人）師：你們真是有禮貌的好孩子！二、感受歌曲1.初聽歌曲請大家閉眼傾聽，感受一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（播放歌曲）2.討論：活潑地、自豪地新授歌曲1.教師范唱請注意聆聽，歌曲中哪些地方最吸引你？2.師生討論=1\*GB3①學(xué)生回答=2\*GB3②小結(jié)：“啊索啊索馬里拉”是藏族歌曲中最具地方特色的襯詞，表達了藏族小朋友快樂的情感。3.學(xué)習(xí)第二樂句=1\*GB3①出示襯詞（板書）“啊索啊索馬里拉”=2\*GB3②出示節(jié)奏2/4xxxxxxxx|注意2/4拍強弱規(guī)律=3\*GB3③出示完整樂句歌詞=4\*GB3④熟悉第二樂句的旋律（借助柯爾文手勢）=5\*GB3⑤隨琴完整演唱，鞏固音準(zhǔn)2/4=6\*GB3⑥鞏固演唱師生合作、生生合作4.學(xué)習(xí)第一樂句=1\*GB3①設(shè)問：藏族小朋友怎樣的方式來贊美自己的家鄉(xiāng)？=2\*GB3②播放范唱=3\*GB3③熟悉第一樂句的旋律出示第一樂句樂譜第一遍：師引領(lǐng)清唱第二遍：隨琴完整演唱完整演唱二部創(chuàng)作=1\*GB3①加入襯詞=2\*GB3②加入“嘿嘿”，引領(lǐng)感受二部合唱四、歌曲伴奏1.加入串鈴2.引領(lǐng)學(xué)生拍打節(jié)奏，“XX∣XX∣”五、翩翩起舞1.簡介藏族舞蹈動作--顫膝2.旋子3.踢踏步六、德育滲透1.創(chuàng)編歌曲《我的家在XX》2.學(xué)說藏語：扎西德勒3.德育升華：為祖國干杯今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見！ADDINCNKISM.UserStyle《我的家在日喀則》學(xué)情分析二年級的學(xué)生在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對部分民族音樂有了初步的印象，但對于民族音樂風(fēng)格的把握能力還有待提高。西藏對于小學(xué)生來說是相對陌生、神秘而遙遠(yuǎn)的地方。如何通過音樂實踐活動，讓可愛的孩子們在課堂中學(xué)習(xí)藏族的歌曲和舞蹈？如何解鎖“玩中學(xué)”，逐步了解民族大家庭中的藏族？本節(jié)課教學(xué)活動設(shè)計，通過欣賞直觀欣賞布達拉宮、珠穆朗瑪峰以及了解藏族禮儀---獻哈達和藏族代表性舞蹈動作，以激發(fā)孩子們的探知興趣，在視覺、聽覺、觸覺的沖擊下主動參與唱、跳實踐，依托豐富有趣的活動，提升感受藏族音樂的情感體驗，激發(fā)孩子們對美麗家園的贊美之情。ADDINCNKISM.UserStyle《我的家在日喀則》效果分析本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對美麗家園的熱愛之情，提升音樂素養(yǎng)。通過對歌曲的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強主動參與意識，培養(yǎng)審美情趣。針對大多數(shù)孩子對西藏比較陌生，所以在課堂伊始，借助PPT出示布達拉宮和珠穆朗瑪峰，拓展學(xué)生的視野，激起學(xué)習(xí)的興趣。再結(jié)合歌曲節(jié)拍相對簡單，旋律郎朗上口，還有教師的示范教學(xué)，因此課堂氣氛活躍積極，學(xué)生反映熱烈，效果不錯。在伴奏環(huán)節(jié)，創(chuàng)新形式，采用逐層推進的方式。先加入學(xué)生熟悉的打擊樂器，再引入創(chuàng)意伴奏樂器---杯子，引領(lǐng)學(xué)生感知節(jié)奏創(chuàng)編的快樂。學(xué)生對這個環(huán)節(jié)特別感興趣，也是本節(jié)課的一個小高潮，尤其是在傳遞的過程中，能夠在節(jié)拍的指引下，感受合作的快樂。同時也是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團隊合作意識的重要途徑。德育滲透方面，借助歌曲旋律創(chuàng)編《我的家鄉(xiāng)在XX》，將“禮尚往來”作為創(chuàng)作實踐的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生感知中華傳統(tǒng)美德，在極大程度上提升了新時代學(xué)生的思想道德建設(shè)意識。同時，由“小家”輻射到“大家”，讓“中華民族一家親”的理念真正走進學(xué)生的心中。ADDINCNKISM.UserStyle《我的家在日喀則》教材分析《我的家在日喀則》選自小學(xué)音樂教材二年級上冊第四課。依據(jù)小學(xué)生的心里特點，本課圍繞“家”這一主題，選擇了少數(shù)民族歌曲，表現(xiàn)了少數(shù)民族兒童對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過學(xué)唱和表演激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課的主題是“美麗家園”，通過學(xué)唱《我的家在日喀則》，引領(lǐng)學(xué)生體驗藏族民族音樂的特點，并將其感受用音樂和舞蹈等方式呈現(xiàn)出來?！段业募以谌湛t》是一首極具韻律性的藏族兒歌，全曲為一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍節(jié)奏比較簡單，五聲音階的運用描繪出日喀則秀麗的風(fēng)光；四分音符、八分音符的完美結(jié)合，將藏族音樂、跳躍的旋律淋漓盡致地展現(xiàn)出來。歌曲中襯詞的運用極富藏族特色，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在唱、奏、舞的一系列音樂實踐活動中感受音樂與生活的聯(lián)系。ADDINCNKISM.UserStyle《我的家在日喀則》評測練習(xí)能夠有感情背唱歌曲小組合作，綜合呈現(xiàn)分工合作，演唱、伴奏、舞蹈表演唱歌曲。了解藏族禮儀獻哈達：將純潔、吉祥獻給最尊敬的人。學(xué)說藏族語言5.會用節(jié)奏“XXXX|xx|”表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。ADDINCNKISM.UserStyle《我的家在日喀則》課后反思《我的家在日喀則》是一首特色的極富藏族氣息的五聲調(diào)式兒童歌曲。全曲為一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍節(jié)奏比較簡單，五聲音階的運用描繪出日喀則秀麗的風(fēng)光，令人無限神往。歌曲中襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”的運用極富藏族特色，使歌曲的歡樂氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民對家鄉(xiāng)的熱愛。這首歌曲很短，卻因四分音符、八分音符的完美結(jié)合，將藏族音樂、跳躍的旋律淋漓盡致地展現(xiàn)出來，極具歌唱與跳躍性，很受學(xué)生喜歡。教學(xué)中，首先借助PPT出示布達拉宮和珠穆朗瑪峰圖片，給學(xué)生關(guān)于西藏的直觀感受，再結(jié)合實物---哈達，讓學(xué)生親身感受藏族禮儀，學(xué)生的探究興趣被激發(fā)出來。初聽歌曲，讓學(xué)生找出藏族小朋友的家在哪里？從而為出示本課課題做好了鋪墊。在教師的范唱中，讓學(xué)生找出“歌曲中最吸引你的地方”，從而推動學(xué)生將歌曲中最具民族特色的藏語襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”聽辨出來，既有力于學(xué)生精力的集中，又讓聆聽有重點，為歌曲的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。歌曲伴奏環(huán)節(jié)，采用課堂打擊樂器與生活小樂器---杯子相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感知我們的生活中音樂、節(jié)奏時時處處都在。在學(xué)生能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》后，初步接觸了解藏族基本舞蹈動作---顫膝、旋子踢踏步，通過學(xué)跳讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。在德育升華方面，采用思維意識遞進的方式，讓學(xué)生結(jié)合音樂實踐---歌詞創(chuàng)編，感知中華傳統(tǒng)文化禮尚往來，再由小朋友的“小家”延伸到“中華民族一家親”，激起師生的共鳴，讓民族大團結(jié)、偉大“中國夢”真正入心、入腦。學(xué)生在音樂實踐活動中演唱水平、創(chuàng)編能力、審美體驗均得到了鍛煉。但課堂中仍有許多不足，由于課堂容量比較大，擔(dān)心學(xué)生的參與實踐時間不充分，在學(xué)生回答問題及綜合呈現(xiàn)時，評價的方式還不夠多元化。在今后的教學(xué)中，我將不斷強化對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的》的研讀和理解，面向全體學(xué)生，合理的安排教學(xué)環(huán)節(jié)和時間，讓學(xué)生最大程度的感受學(xué)習(xí)音樂的快樂，從而不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！段业募以谌湛t》課標(biāo)分析音樂課是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程性質(zhì)的“審美性”是貫徹、落實“以美育人”教育思想的重要途徑之一。在音樂教育中,必須通過培養(yǎng)學(xué)生對音響的內(nèi)在的表現(xiàn)力的反應(yīng)來進行音樂審美教育,強調(diào)學(xué)生情感體驗的獲得以及音樂審美感受力、音樂創(chuàng)造力的豐富和提高。在此,重要的是獲得音樂美的感受,體驗音樂美的情懷,進入音樂美的境界。本節(jié)課課程目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)有三點：1.總目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。2.學(xué)段目標(biāo)：掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。3.德育目標(biāo)：通過音樂作品中所表現(xiàn)的對大自然的贊美和歌頌，豐富學(xué)生的情感體驗，潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的內(nèi)心世界，建立對人類、對自然、對一切美好事物的關(guān)愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往?；谝陨先c依據(jù)，對應(yīng)設(shè)置《我的家在日喀則》的課時目標(biāo)為：1.情感態(tài)度價值觀：通過聽唱《我的家在日喀則》，感受藏族人民熱情奔放的性格特征，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2.過程與方法：能準(zhǔn)確地、有感