二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-《植物媽媽有辦法》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

Word二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-《植物媽媽有辦法》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

一、激情引趣，談話(huà)導(dǎo)入

師：今天，咱們班要來(lái)一位小客人。瞧！她正朝我們走來(lái)了！

（播放課件，可愛(ài)的植物小精靈由遠(yuǎn)走近，邊走邊介紹有趣的植物知識(shí)。）

師：聽(tīng)了小精靈的介紹，你對(duì)植物一定很感興趣吧！想去認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：（齊答）非常想！

（點(diǎn)評(píng)：起始環(huán)節(jié)為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了情境，美麗的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，再配上小精靈生動(dòng)有趣的介紹，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了極大的興趣，為學(xué)習(xí)作好了良好的鋪墊。）

二、精讀課文，理解重點(diǎn)

師：通過(guò)剛才的檢查，我發(fā)現(xiàn)小朋友自學(xué)得不錯(cuò)，能流利地讀課文。那么我們?cè)賮?lái)讀課文，邊讀邊想兩個(gè)問(wèn)題：

１、課文寫(xiě)了哪幾種植物？用“——”劃出來(lái)。

２、植物媽媽在什么方面有辦法？

（生自讀，師巡視。）

生：課文寫(xiě)了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。

（師貼三種植物的圖片。）

生：植物媽媽在傳播種子方面有辦法。

師：你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪？

（生自由進(jìn)行討論，師巡視。）

生：我認(rèn)為豌豆媽媽最聰明！她只要讓豆莢在太陽(yáng)底下曬曬，就可以把種子傳播出去。

師：豌豆們到底是怎樣離開(kāi)媽媽的呢？我們?nèi)タ纯础?/p>

（播放課，：豌豆傳播種子的全過(guò)程，并配有解說(shuō)。）

師：豌豆娃娃蹦著跳著出去旅行，多開(kāi)心呀！小朋友們，你們出去旅游，高興嗎？

生：（齊答）高興。

師：對(duì)呀，所以，這兒要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試？

（指名讀—點(diǎn)評(píng)—再指名讀—點(diǎn)評(píng)。）

（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分到位。）

生：我認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明！她讓孩子們穿上了帶刺的鎧甲，只要?jiǎng)游镒哌^(guò)，就可以把它們帶走。

師：每一小組的桌子上有一個(gè)小禮包，請(qǐng)你們打開(kāi)。老師送給你們每人一粒蒼耳。摸一摸！想想看，它還可以靠什么傳播種子？

生：（都在摸）我剛才把它放在

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