2022年小學音樂教師工作總結(jié)【5篇】

2022小學音樂教師工作總結(jié)【精選5篇】

1.2022小學音樂教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂教師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回憶本學期的教學工作，有必需的成績，也有必需的缺乏。這一學期我擔當?shù)氖且?-----六年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完善的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、到達教學目的，培育學生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的潛力，透過藝術(shù)形象，培育學生的完善情操，使他們身心得到安康的進展。

在訓練教學工作上，我利用學科特有的力氣來訓練學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進展各方面的引導和訓練。在教學工作中，我仔細依據(jù)《新課程標準》和學生實際狀況備教案。《新課程標準》竭力提倡學校的訓練教學活動應(yīng)當“以生為本”，把“關(guān)注學生的個體進展”作為根本的訓練目標，“把學習還給學生”。音樂課的資料是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自我的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意學生學習習慣、學習方法的培育和專心性的調(diào)動，堅持以審美訓練為核心，注意培育學生對音樂的興趣，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需根底上制造音樂。教師務(wù)必擅長走進學生的情感世界，把自我當作學生的朋友，與學生公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔當6個班的音樂教學，每個班的狀況都不一樣，沒有“備”好學生。期望在今后的教學中自我能有所改善。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。專心參與組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

2.2022小學音樂教師工作總結(jié)

時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到了期末了，勞碌又充實的訓練教學工作也接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學期的訓練教學工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié):

在訓練教學工作上，我利用學科特有的力氣來訓練學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進展各方面的引導和訓練，音樂教師的工作總結(jié)。在教學工作中，本學年期，我擔當二年級和六年級一班的音樂課教學任務(wù)。我仔細依據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際狀況備教案。在訓練教學中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學生學習習慣、學習方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持以審美訓練為核心，注意培育學生對音樂的興趣，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

一、課堂治理:

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，工作總結(jié)《音樂教師的工作總結(jié)》。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

二、考試:

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學生有個根本的了解，這學期的音樂考試我采納了:讓學生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。

1、歌曲要求是課本中或課外安康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺上對拿話筒唱歌。

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如:閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志;樂觀參加學校組織的各項教研活動。

由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所無視，今后在專業(yè)技能的訓練上要多花時間，使自己的專業(yè)在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種力量和思想的進步，爭取多開公開課，多去參與競賽和參與教研活動，以錘煉自己。

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白，有待提高和加強。

2、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改良。

3、個人參與競賽不夠樂觀，失去了許多進步的時機。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課仔細，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能樂觀協(xié)作學校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的局部，我將好好努力爭取做到。

3.2022小學音樂教師工作總結(jié)

三年的時間一晃而過，回憶工作室為我們組織的活動，一次次聽課評課，專家講座，為的不僅僅是提高教學水平，更讓我們糊涂的熟悉到訓練這份工作的意義。

一、教學方面

1、能對二年級的學生進展常規(guī)的教學與常規(guī)的音樂學習，學生們在思想上、熟悉上、音樂的審美力量上能夠到達肯定進步，本學期對低年段的教學能從最為根底的音樂樂理學起，把旋律當作歌曲的其次段歌詞唱。學生學習了包括視唱、練耳、音準、觀賞以及二聲部節(jié)奏合奏等等。

2、培育良好的傾聽習慣。音樂是聽覺的藝術(shù)，在學習音樂的過程中首先要學會用耳朵傾聽，每次讓學生聽音樂都是帶著問題聽，如歌曲的心情，內(nèi)容，聽到音樂你想到了什么等等。

3、運用評價機制。不僅自己有一套評價機制，而且跟班主任的評價機制相結(jié)合，長此以往效果會更加明顯，學生很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。在生生互評的環(huán)節(jié)中，學生能從速度，力度和音準三方面來進展評價。

4、今年的教研課我選擇用五年級，而不是我從一年級始終帶上來的三年級，對我來說是個不小的挑戰(zhàn)。五年級學生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，緣由有兩點：一是大方，二是變聲不敢唱。這個年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級來說相對成熟，有劇烈的自尊心，承受力量快。

針對這幾點我實行了以下措施：首先評價制度盡可能具體，包括上課帶書，完成作業(yè)狀況，回答下列問題等，并與班主任評價機制掛鉤，激起學生的學習動力；其次讓學生自主學習。分小組時盡量做到把唱歌好、跳舞好、會器樂、會電腦的學生平均安排，這樣每組才能公正競爭。查找資料完全可以由學生完成，變聲的男生可以通過器樂來表演歌曲，唱歌難點可由合唱團的學生進展教唱。最終利用下課前五分鐘放他們寵愛的音樂，哪組分數(shù)最多就由哪組來選擇曲目。

三年級的孩子比照賽是最感興趣了，利用這個心理特點，課堂上經(jīng)常采納競賽加分的機制來進展評價，這一招是百試百靈，也可以延長至課外的排路隊。實行了上課加分的評價機制后，三（二）班連最淘氣的學生也在課堂上表現(xiàn)的很乖，回答下列問題特別樂觀。

二、獲獎狀況

1、20xx年9月論文《音樂劇進中小學音樂藝術(shù)課堂的構(gòu)思與設(shè)想》在“福田區(qū)教與學方式轉(zhuǎn)變論文競賽”中榮獲二等獎。

2、20xx年5月在福田區(qū)第中小學生合唱節(jié)中榮獲輔導二等獎。

4.2022小學音樂教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂教師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回憶本學期的教學工作，有必需的成績，也有必需的缺乏。這一學期我擔當?shù)氖且弧⑽迥昙壍囊魳方虒W，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

同時，還有幸參與了國培打算置換脫產(chǎn)研修培訓，學到了許多原先不明白的學問，我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。仔細細致地學習，我對訓練教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論，教學業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平有不一樣層次的提高。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是試驗課堂教學展現(xiàn)，還是傾聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我特別珍惜這樣的學習時機，由于國培為我供應(yīng)了珍貴的教學案例和資源，讓我從自身動身查找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，國培——骨干教師培訓，不管從理論還是教學上，都是一個讓我熬煉和提高的有效良機。在溝通過程中，我也進取參加溝通爭論，傾聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學布滿了信念和期望。

這次的國培學習給了我新的感受，新的體驗，使我在思想和熟悉上重新飛躍到一個新的臺階，經(jīng)過一段時間的學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學習理念、豐富了音樂專業(yè)理論。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完善的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、到達教學目的，培育學生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的本領(lǐng)，經(jīng)過藝術(shù)形象，培育學生的完善情操，使他們身心得到安康的進展。

在教學工作中，我仔細依據(jù)《新課程標準》和學生實際情景備教案。《新課程標準》竭力提倡學校的訓練教學活動應(yīng)當以生為本，把關(guān)注學生的個體進展作為根本的訓練目標，把學習還給學生。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意學生學習習慣、學習方法的培育和進取性的調(diào)動，堅持以審美訓練為核心，注意培育學生對音樂的興趣，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需根底上制造音樂。教師必需擅長走進學生的情感世界，把自我當作學生的朋友，與學生公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。可是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔當7個班的音樂教學，每個班的情景都不一樣，沒有備好學生。期望在今后的教學中自我能有所改善。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。進取參與組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志。

作為一名小學音樂教師，學習雖然辛苦緊急，可是讓我享受了收獲的歡快。經(jīng)過這個學期的培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升，讓我感受到國培打算培訓帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的訓練視野，提升了我的教研本領(lǐng)，讓我的訓練思想和訓練行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。雖然培訓已經(jīng)完畢，但思索還在進展，行動更在進展。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，連續(xù)學習訓練教學理論學問，不斷反思自我的教學行為，讓自我在教學實踐中獲得成長，使自我的教學水平和教學本領(lǐng)更上一個臺階。

5.2022小學音樂教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，作為小學教師的我在白音諾爾已經(jīng)工作了五年。過去的一年當上勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進步著?；貞洷緦W年的音樂教學工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的缺乏。下面我就把本學年的工作做簡要的匯報總結(jié)。

在本學年的教學上，我任教的音樂課。注意以音樂審美為核心培育學生的興趣愛好為目標，依據(jù)學生的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫忙學生直觀、形象地初步感受與了解音的凹凸、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生創(chuàng)新思維力量的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。

一、以啟發(fā)想象為目的，激活思維力量。

音樂作品往往蘊含著博大的文化背景和深厚的人文思想，特別貼近人的情感世界。引導學生走進音樂作品的意境，體會的創(chuàng)作意圖，與其進展超越時空的情感溝通，再現(xiàn)音愿意境，使學生如身臨其境而奇思遐想。

二、在音樂教學上，要留意培育、引導愛護學生的奇怪心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育學生的奇怪心，愛護學生的奇怪心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學上必需仔細完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣上傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪心；接著，對學生的奇怪心進展樂觀引導，讓學生依據(jù)“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小器，使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了學生的奇怪心，還為學生的下一次創(chuàng)新實踐供應(yīng)了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

三、教學要從生活入手，轉(zhuǎn)變一下自己的角色。

每節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)引導學生從生活體驗入手，從自身音樂閱歷動身，嚴密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象主動去探究、思索，音樂與人生的關(guān)系，使音樂成為一次生動、詳細、藝術(shù)化的生活體驗。

課堂教學還應(yīng)注意自己角色的轉(zhuǎn)變，要表達良好的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變以往教師自始至終以琴帶唱的現(xiàn)象，多數(shù)時間在無伴奏的狀況下進展，依靠師生間的溝通，使學生學歌快速。()而在練習期間，擔當伴奏的是平常音準不太好的”、有自己特長的學生（電子琴、葫蘆絲等伴奏），增加每位學生的信念，使他們能夠英勇的擔當這樣的事，使每位學生都獲得勝利的喜悅。在新理念指導下，音樂課堂教學還有許多急需加強和改良的地方，仍需要我們不斷的探究和發(fā)覺。信任，通過我們努力，音樂課堂肯定會百花齊放的。

四、訓練教學教研方面。

在詳細的教學工作上，能夠仔細依據(jù)《新課程標準》和學生實際狀況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學習還給學生”。在課堂上我運用了“大家一起來”、“我當小教師”、“我參加，我歡樂”等小版塊，讓學生有表現(xiàn)自己的才華的時機，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的時機，增加他們的表現(xiàn)欲。同時我還關(guān)注學生學習習慣、方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持每天音階練習，注意培育學生的音樂根本技能，通過各種方法如各小組競賽看看誰的音最準、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂的興趣；注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動上，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，讓他們在有音樂根本技能的根底上根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜愛音樂，詳細事情如下：

1、課堂教學