《貴在堅持》（教案）大象版心理健康六年級

大象版心理健康六年級《貴在堅持》教案一、教材分析本節(jié)課是大象版心理健康六年級上冊第五單元的第二課，主題為“貴在堅持”。本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是通過講述一個小故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性，了解堅持的好處，培養(yǎng)學(xué)生堅持的意識和能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠理解堅持的含義和意義；（2）學(xué)生能夠掌握堅持的好處；（3）學(xué)生能夠認(rèn)識到堅持的困難和挑戰(zhàn)，并學(xué)會克服困難和挑戰(zhàn)。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生堅持的意識和能力；（2）提高學(xué)生的自我控制能力和自信心。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點（1）讓學(xué)生了解堅持的含義和意義；（2）讓學(xué)生掌握堅持的好處；（3）讓學(xué)生認(rèn)識到堅持的困難和挑戰(zhàn)，并學(xué)會克服困難和挑戰(zhàn)。2.教學(xué)難點（1）如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持的好處；（2）如何讓學(xué)生克服堅持中的困難和挑戰(zhàn)。四、學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生的年齡為六年級，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的自我意識和自我控制能力正在逐漸形成。故本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：熱身階段1.教師可以通過播放音樂，讓學(xué)生做一些簡單的體育操來熱身，例如：頭部轉(zhuǎn)動、手臂擺動、腰部扭轉(zhuǎn)等。2.教師可以通過唱歌來熱身，例如：唱一首歡快的歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏舞動身體。第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入階段1.教師可以通過講述一個小故事來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性和好處，例如：有一只小鳥，它想要飛到天上，但它一次又一次地嘗試都失敗了，但是它并沒有放棄，最終它成功了，飛到了天上。這個小故事可以引發(fā)學(xué)生對堅持的思考和認(rèn)識。2.教師可以問學(xué)生，你們有沒有遇到過堅持不懈的事情？你們是如何堅持下去的？第三環(huán)節(jié)：講解階段1.教師可以通過講解和舉例子的方式，讓學(xué)生更加深入地了解堅持的含義和意義，以及堅持的好處。例如：堅持可以讓我們更加自信，堅持可以讓我們更加勇敢，堅持可以讓我們更加成功等等。2.教師可以通過講解，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持的困難和挑戰(zhàn)，例如：堅持需要付出時間和精力，堅持需要克服困難和挑戰(zhàn)，堅持需要不斷調(diào)整和改進。3.教師可以通過講解，讓學(xué)生了解堅持的好處，例如：堅持可以讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，堅持可以讓我們?nèi)〉酶玫某煽?，堅持可以讓我們更加自信和獨立。第四環(huán)節(jié)：實踐階段1.教師可以通過讓學(xué)生完成一些小任務(wù)來實踐堅持的能力，例如：讓學(xué)生每天堅持跑步、堅持寫日記、堅持做家務(wù)等等。2.學(xué)生完成任務(wù)后，教師可以讓學(xué)生進行分享，讓他們分享自己堅持的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難和挑戰(zhàn)。3.教師可以及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓學(xué)生感受到堅持的好處和快樂。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)階段1.教師可以通過讓學(xué)生回答一些問題來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：你認(rèn)為堅持的好處有哪些？你在堅持中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？你是如何克服這些困難和挑戰(zhàn)的？2.教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，以及自己的收獲和體會。六、板書設(shè)計貴在堅持1.堅持的含義和意義；2.堅持的好處；3.堅持的困難和挑戰(zhàn)；4.克服困難和挑戰(zhàn)的方法。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)主要通過講述小故事、講解和舉例子的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性和好處，培養(yǎng)學(xué)生堅持的意識和能力。同時，通過實踐任務(wù)的方式，讓學(xué)生感受到堅持的好處和快樂。在教學(xué)過程中，教師要