三年級(jí)勞動(dòng)教案

三年級(jí)勞動(dòng)教案第一課時(shí)我家的廚房教學(xué)目標(biāo)：1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全留意事項(xiàng)。2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。3、做生活的小仆人，從小培育良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：1、教師預(yù)備：廚房整體布局的照片假設(shè)干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。2、學(xué)生預(yù)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備溝通。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入來參觀這樣一間廚房。二、常用的廚房設(shè)備1〔學(xué)生填表格〕2、溝通3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？4、學(xué)生小組爭(zhēng)論。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的閱歷和體會(huì)。四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。2、說一說鍋在使用時(shí)要留意些什么？3、齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀看各種灶具和各類鍋六、課外延長(zhǎng)其次課時(shí)當(dāng)好小小選購員教學(xué)目標(biāo)：1、制定購物打算、合理開支，培育生活自理力量。2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和區(qū)分食品質(zhì)量。3、培育與人交往的辦事力量。教學(xué)預(yù)備：1、教師預(yù)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物打算表。2、學(xué)生預(yù)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)受一次買菜的過程。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入說說你的經(jīng)受和體會(huì)嗎？二、購物要有打算1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務(wù)嗎？2、小組爭(zhēng)論，完成填表三、購置的食品要穎連續(xù)看電腦顯示第三教時(shí)做什錦菜教學(xué)預(yù)備：1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油3、廚房用品：菜刀、燈板4、教師課前制作好一盤什錦菜教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入教師拿出事先預(yù)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做什錦菜二、看看學(xué)學(xué)1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。〔同時(shí)出示，幫助學(xué)生生疏〕2、介紹制作方法。3、將有關(guān)的蔬菜出示。4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么外形？〔學(xué)生說教師提示并操作〕5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。7、參加適量的食鹽、白糖、味精等。8、讓學(xué)生說說制作的過程。三、學(xué)生做做試試。學(xué)生分小組合作制作。教師巡察指導(dǎo)。四、評(píng)品同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。五、課外延長(zhǎng)第四教時(shí)學(xué)做家常菜方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入把握了些什么方法？二、探討烹調(diào)方法及根本要求1、學(xué)生爭(zhēng)論2、看烹調(diào)及其操作的根本要求3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)常用烹調(diào)作料。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1、掃瞄美食長(zhǎng)廊網(wǎng)站2、掃瞄中華飲食美食文化網(wǎng)3、餐音世界網(wǎng)站四、學(xué)生談體會(huì)看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)溝通的？五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。第五課時(shí)木工技術(shù)的一般性學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、了解木加工技術(shù)變化和進(jìn)展的過程，理解技術(shù)革的意義。2、生疏、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、把握一些簡(jiǎn)潔的木工工具的使用方法。3、學(xué)會(huì)根本的木料截取與連接的方法。教學(xué)預(yù)備：教師：木工工具假設(shè)干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。活動(dòng)過程：1、出示、溝通活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與留意點(diǎn)①小鋼鋸的調(diào)整使用②釘錘的使用③起子的使用④G形夾的使用2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點(diǎn)和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟3、解讀、明確更各種勞開工具的操作規(guī)章與使用留意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞開工具。留意點(diǎn)介紹：①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具使用⑥紀(jì)律4、織學(xué)生進(jìn)展對(duì)邊角料的截取和連接學(xué)生操作教師從旁指導(dǎo)。第六課時(shí)仿照制作教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)木工制品的觀看、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)。3、培育認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、準(zhǔn)確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)預(yù)備：教師：木工工具假設(shè)干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等?；顒?dòng)過程：1、出示范作，學(xué)生小組觀看。師：通過觀看，你了解了哪些東西？(外形，構(gòu)造……)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？學(xué)生溝通2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設(shè)計(jì)后制作連接木料常用方法：①膠合②釘釘③榫接3、制作角尺。師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？學(xué)生溝通學(xué)生在紙上畫好草圖學(xué)生動(dòng)手制作教師從旁指導(dǎo)。第七課時(shí)設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。2、培育學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)力量，養(yǎng)成親近技術(shù)、樂觀主動(dòng)進(jìn)展技術(shù)探究的良好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、制造的力量。教學(xué)預(yù)備：教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品?；顒?dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)賞識(shí)作品師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式師：說說看后自己的感覺師：說說你從中受到的制作啟發(fā)2、溝通自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺?。學(xué)生小組溝通學(xué)生全班溝通二、爭(zhēng)論設(shè)計(jì)1、爭(zhēng)論：①你想做什么木制品②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的根本原則。依據(jù)爭(zhēng)論狀況，學(xué)生分成假設(shè)干小組。2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加②減一減③擴(kuò)一擴(kuò)④縮一縮⑤改一改⑥代一代3、創(chuàng)作：依據(jù)設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更秀麗或功能更多些？”三、學(xué)生評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生互評(píng)同組間相互評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手力量等。2、組織自評(píng)說說自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方第八課時(shí)用塑料材料制作一、教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用多種方法觀看、感知作品〔盆景、杯墊、毽子、彩球〕，了解制作方法，分析制作步驟，生疏材料和工具。實(shí)踐操作，完成作品，并通過評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)展改進(jìn)、完善和創(chuàng)。培育學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)預(yù)備。教師預(yù)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。師生共同預(yù)備：塑料的相關(guān)學(xué)問和資料。假山賞識(shí)圖片。工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。三、教學(xué)過程。生疏、了解塑料的種類和特點(diǎn)。一一展現(xiàn)書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的生疏。小組溝通，全班溝通。了解塑料的進(jìn)展、性能、特點(diǎn)。對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。實(shí)踐操作，完成作品。展現(xiàn)四種常見的塑料小制品。觀看意識(shí)哪個(gè)這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？“盆景”選用泡沫材料，承受分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法?！氨瓑|”承受分組捆扎的方法?！八芙z毽子”承受對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子?！皽炀]彩球”承受了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最終用針線進(jìn)展組合。學(xué)生制作作品。你預(yù)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？評(píng)價(jià)，完善作品。組內(nèi)溝通作品的制作過程，閱歷得失。全課小結(jié)。學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。組織作品展現(xiàn)。第九課時(shí) 設(shè)計(jì)制作一、教學(xué)目標(biāo)。能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在爭(zhēng)論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.培育學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估力量，養(yǎng)成親近技術(shù)、樂觀主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。二、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。學(xué)生預(yù)備：收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。三、教學(xué)過程。1．賞識(shí)作品。出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？2．供給相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。給學(xué)生供給相關(guān)圖片資料及作品啟發(fā)創(chuàng)思維。說一說?！罢f一說”，答復(fù)以下問題。設(shè)計(jì)制作。問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，預(yù)備材料、工具，制作、修改。提示：在使用美工刀、剪刀時(shí)，肯定要留意安全！評(píng)議。展現(xiàn)作品，在小組內(nèi)溝通、評(píng)議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。全課總結(jié)。學(xué)生談體會(huì)、感受。第十課簡(jiǎn)易書立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握錘、彎、折等根本小金工技術(shù)，把握制作簡(jiǎn)易書立的方法并能動(dòng)手制作出一個(gè)簡(jiǎn)易書立。2.讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡快和成功的喜悅，體驗(yàn)自己親自動(dòng)手動(dòng)腦制作學(xué)習(xí)用品的歡快過程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易書立的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：校直和按尺寸彎折。學(xué)前預(yù)備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入課題：1．師：我們現(xiàn)在書和資料也增多了，假設(shè)用書立將書直立在桌面上，看上去既干凈，用起來也便利，那該多好啊！今日這節(jié)課我們就來學(xué)做簡(jiǎn)易書立。2．板書課題：簡(jiǎn)易書立二、觀看爭(zhēng)論制作方法：利用根本線條制作物品。教師出示書立，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，想一想書立是怎樣制作的。先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。教師隨機(jī)進(jìn)展板書。截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形讓學(xué)生感知課本上的制作方法進(jìn)一步加深印象。四、動(dòng)手制作1．教師提出制作要求：留意安全和工具的使用。四人一組制作一對(duì)書立。教師巡察，幫助有困難的學(xué)生。五、展現(xiàn)評(píng)比各組把制作好的書立展現(xiàn)在展臺(tái)上。請(qǐng)學(xué)生評(píng)出做得最好的書立，它好在哪里。指名說說制作書立的感受與收獲。試試書立是否好用，需要解決什么問題。六、拓展與延長(zhǎng)1．教師出示各樣書立讓學(xué)生賞識(shí)。師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)你寵愛的書立式樣，并把它做出來。第十一課做衣叉學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用彎、銼等方法制作衣叉。培育學(xué)生認(rèn)真不怕困難的精神，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的歡快。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：做衣叉的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：彎和銼。學(xué)具預(yù)備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長(zhǎng)木棍等。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、直接導(dǎo)入課題：1．把衣服曬在高處，掛、取都不便利，假設(shè)自己動(dòng)手做一個(gè)衣叉，這個(gè)問題就解決了。板書課題：做衣叉二、探究制作方法：教師出示衣叉，讓學(xué)生觀看爭(zhēng)論。提問：它是由幾個(gè)局部組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？指名答復(fù)以上問題，教師適機(jī)進(jìn)展板書。三、動(dòng)手實(shí)踐：1．教師提示學(xué)生留意安全。學(xué)生每人制作一個(gè)衣叉。教師巡察指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。四、評(píng)比師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定結(jié)實(shí)，假設(shè)有松動(dòng)，你用什么方法解決呢？個(gè)組評(píng)比出最穩(wěn)定結(jié)實(shí)的衣叉。教師進(jìn)展評(píng)價(jià)鼓舞。五、拓展與小結(jié)師：假設(shè)沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？怎樣制作一個(gè)兩面帶叉的衣叉，想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣制作？教師小結(jié)。第十二課簡(jiǎn)易衣架學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步把握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動(dòng)手做衣架。使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易衣架的根本方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鐵絲連接處的緊固。學(xué)前預(yù)備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、教師導(dǎo)語，引入課題：1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較便利？〔衣架〕衣架的種類有很多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今日我們一起學(xué)習(xí)怎樣用鐵絲做衣架。板書：簡(jiǎn)易衣架。二、感知教材，講解制作要領(lǐng)：教師邊講解邊示范。重點(diǎn)講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的挨次及要求。三、深化生疏，把握方法：1．學(xué)生看書中的“制作過程”。2．齊讀制作要領(lǐng)?！舱n件〕做衣架，要記清，調(diào)直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對(duì)稱。架頸扎結(jié)實(shí)，架鉤大半圓。這樣的衣架，平坦，結(jié)實(shí)、又美觀。四、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作教師巡察，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，訂正制作中的錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)彎折鐵絲的方法。五、評(píng)比總結(jié)，擴(kuò)展延長(zhǎng)展現(xiàn)評(píng)比。把學(xué)生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學(xué)生自己評(píng)，說說哪些同學(xué)做得好，好在哪。爭(zhēng)論：自制鐵絲衣架的意義，談?wù)勛约簞?dòng)手做衣架的感受？教師小結(jié)：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了制作衣架的方法，大家也談了自己動(dòng)手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，期望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動(dòng)腦，多動(dòng)手。第十三課好玩的線體造型學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解線體造型，連續(xù)穩(wěn)固尖嘴鉗、錘子