《猛聽得金鼓響》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級優(yōu)課)-七年級音樂教案

《猛聽得金鼓響》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為七年級上冊第四單元神州音韻第四課時教學(xué)內(nèi)容。《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽的金谷響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。二、學(xué)情分析這個唱段比較長，學(xué)唱有一定的困難。老師可選擇其中的幾個樂句來教唱，只要學(xué)生能感受到京劇的韻味、能有韻味地演唱這幾個樂句即可。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀:在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其實(shí)踐活動的積極性。教學(xué)過程和方法:在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律，唱出京劇的意味。3.知識與技能:初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)京劇的風(fēng)格特點(diǎn)。能自信有感情地演唱此唱段的前幾句。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》,讀準(zhǔn)上口字，尖團(tuán)字。難點(diǎn):1.通過欣賞分析講解，使學(xué)生能夠初步了解我國的京劇藝術(shù)文化。2.通過對京劇《猛聽得金鼓響》的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力，學(xué)生喜歡并能有興趣的參與表演。3.培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。五、教法、學(xué)法教法:講授，示范，演示法學(xué)法:練習(xí)，模仿，參與，比較六、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)課1、以奇激趣T：同學(xué)們好，我們來做做熱身練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的京劇動作。(收腹立腰手外撐，1指3指做朋友)T：京劇作為國粹，在我國已經(jīng)產(chǎn)生二百多年了，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，那同學(xué)們你們對京劇還有哪些了解呢？S：京劇的起源，行當(dāng)，表演形式，服裝，藝術(shù)家，伴奏等方面回答。（二）、講授新課1.T：同學(xué)們剛剛提到了京劇的行當(dāng)，那當(dāng)你們看到京劇中的人物時，是怎么區(qū)分是什么行當(dāng)呢?S：只有旦角是女性角色，其它都是男性角色。2.T：好，那我們一起玩一玩:老師給四名同學(xué)簡單扮上了，你們猜猜他們是哪個行當(dāng)?S：花臉，青衣，小丑3T：剛我們從京劇角色的性別服裝等方面來區(qū)分是哪個行當(dāng)。下面我們從聲音上來判斷，下面幾個段子屬于哪個行當(dāng)？S：聽賞T播放《兒行千里母擔(dān)憂》、《鍘美案》S：老生(真聲)、花臉(花臉真聲)T:身穿水袖示范《猛聽的金鼓響》S:青衣小嗓設(shè)計(jì)意圖：老師親自范唱，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，中途學(xué)生們給老師報(bào)以幾次熱烈的掌聲，一下縮短了我們京劇這個傳統(tǒng)唱段與我們的距離。學(xué)生變得更加興奮，大大激發(fā)了學(xué)生的熱情。4、S、介紹穆桂英掛帥的故事：《猛聽的金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇穆桂英掛帥的一個唱段，故事發(fā)上在北宋年間，穆桂英因戰(zhàn)功顯赫，被奸人陷害，與祖母佘太君辭朝歸田，后西夏藩王挑起暴亂，宋朝無人抵擋，穆桂英接受了佘太君的勸勉，為了國家安定，信心百倍的登臺點(diǎn)將，奔赴戰(zhàn)場。T：總結(jié):這個唱段正是穆桂英準(zhǔn)備改換戎裝時，耳邊響起了聚將擂鼓之聲，便立刻振奮起當(dāng)年殺敵的精神，這里的一段快板描寫了她高漲的情緒和超強(qiáng)的自信心，淋漓展現(xiàn)出這位巾幗英雄的豪邁氣概。設(shè)計(jì)意圖:通過對歷史故事的了解，使學(xué)生對唱段的情緒有了準(zhǔn)確的認(rèn)識，便于正確的表現(xiàn)唱段情感。5.音樂元素的運(yùn)用:T：這樣歷史故事下的唱段，會如何運(yùn)用音樂要素中的速度和力度?S:速度快，力度強(qiáng)6.學(xué)唱(1)T:京劇唱段中的咬字，有些跟我們平時說話讀音不同，下面老師播放一下我的視頻，同學(xué)們邊聽邊找，找出讀音不同的字?？凑l找的準(zhǔn)，看誰找得多?S:邊聽邊畫(2)上口字、尖團(tuán)字整理同學(xué)的答案，讀出這些發(fā)音不同的字。T:為什么會出現(xiàn)這樣不同的讀音?S:好聽，唱段需要等等。T糾正:因?yàn)榫﹦∑鹪从诎不?、湖廣一代，后來到了北京才形成了京劇，所以傳統(tǒng)戲中仍沿用了當(dāng)?shù)氐淖x音。(3)喊嗓:找京劇的演唱時的位置 T:都知道我們在唱歌前是要進(jìn)行發(fā)生練習(xí)的，然而京劇不是發(fā)聲練習(xí)，叫喊嗓!京劇中的喊嗓分兩種:波浪音，螺旋音。T:同學(xué)們怎么理解這兩種音型，用右手做做S:右手做出~~~~~~并用“啊、一”兩種音型來練習(xí)T:同學(xué)們在學(xué)唱時用上這兩種音型(4)跟老師教學(xué)視頻一起唱《猛聽得金鼓響》前四句:跟視頻學(xué)幾次后，教師逐字逐句糾正字音唱調(diào)，手拍節(jié)奏，示范京劇中有板無眼的節(jié)奏感，同學(xué)們可一起跟中模仿!(5)驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果同學(xué)們可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，以個人或小組形式進(jìn)行演唱，課堂上同學(xué)們熱情都很高，積極主動站起演唱。(6)京劇《猛聽得金鼓響》唱段動作的學(xué)習(xí)(7)動作與唱段的完美結(jié)合唱嗎？同學(xué)們呢，準(zhǔn)備了臉譜，你們喜歡什么行當(dāng)就把自己裝扮成什么行當(dāng)，現(xiàn)在讓我們一起表演。7.創(chuàng)編T:雖然京劇離我們現(xiàn)在生活比較遙遠(yuǎn)，它不同于流行音樂使大家易于接受，但是近些年來流行音樂與傳統(tǒng)京劇相結(jié)合的歌曲已經(jīng)有很多了，先從李玉剛先生的《新貴妃醉酒》開始，發(fā)展了有十年的時間，同學(xué)們知道哪些流行音樂與傳統(tǒng)京劇相結(jié)合的歌曲嗎?S唱周杰倫《霍元甲》，陶澤《蘇三說》，王力宏《花田錯》網(wǎng)絡(luò)新歌《我的新衣》T:老師為大家?guī)砹艘皇谆糇鸷途﹦±纤囆g(shù)家們的完美結(jié)合，也是京劇元素融入最好的一作品《霸王別姬》，能不能聽來，霍尊在里面的唱法是京劇中的哪個行當(dāng)?