《一、能源利用與社會(huì)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-九年級(jí)物理教案

《能源利用與社會(huì)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：如皋市袁橋初中郭潔敏【教學(xué)目標(biāo)】一．知識(shí)與技能1．初步了解人類發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、利用能源的歷史，能通過(guò)具體的事例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2．了解能源的分類，能列舉常見(jiàn)的不可再生能源和可再生能源、新能源、清潔與非清潔能源。二．過(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納和語(yǔ)言表達(dá)能力。2．注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。三．情感態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的展望。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】不可再生能源和可再生能源、新能源的特點(diǎn)?！窘谭ㄟx擇】講授法、合作交流法。【課時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生查找的與能源發(fā)展、分類的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)內(nèi)容教學(xué)為一個(gè)課時(shí)：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要采用“材料準(zhǔn)備—交流討論”的模式，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)人類利用能源的簡(jiǎn)史、能源分類以及未來(lái)能源趨勢(shì)，并重點(diǎn)結(jié)合能源利用的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。通過(guò)學(xué)生課前收集資料，課堂上相互交流和討論的學(xué)習(xí)方式，有利于拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度，也有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。本節(jié)課的內(nèi)容包括：人類利用能源的簡(jiǎn)史和能源與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，能源的分類。首先通過(guò)小組內(nèi)交流各自查找的資料進(jìn)行匯總，然后對(duì)課本P82的閱讀來(lái)了解人類利用能源的歷史，并請(qǐng)各小組進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。接著，學(xué)生自學(xué)課本P83“生活物理社會(huì)”，對(duì)能源按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。讓學(xué)生自主展示課前準(zhǔn)備的太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮?、潮汐能、氫能、生物質(zhì)能等能源的相關(guān)信息，最后通過(guò)圖片展示一些新能源以及能源對(duì)生活的影響，提出既要開(kāi)發(fā)新能源，又要節(jié)約能源。本節(jié)課要突破的難點(diǎn)是結(jié)合能源利用的發(fā)展，認(rèn)識(shí)能量及其轉(zhuǎn)化。方法是：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感受能量，激發(fā)思考能量從何而來(lái)?！窘虒W(xué)流程圖】教師教師激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境接受挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生嘗試引導(dǎo)自主探究問(wèn)題交流展示自主學(xué)習(xí)再加強(qiáng)應(yīng)用于實(shí)際教師點(diǎn)撥課后總結(jié)【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)引入：小實(shí)驗(yàn)：怎樣使電路中的燈泡亮起來(lái)？像電池這樣能提供能量的物質(zhì)資源稱為能源，人類生活、生產(chǎn)與能源關(guān)系密切，導(dǎo)入課題新課教學(xué)：（一）人類利用能源的歷史我們來(lái)想辦法：（1）如何能使木條變熱？（2）如何能使小汽車動(dòng)起來(lái)？（3）如何能使小燈泡亮起來(lái)？在學(xué)生方法展示的基礎(chǔ)上，說(shuō)出其中涉及到什么能源以及能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。3．閱讀課本P82-83頁(yè)，回答問(wèn)題，根據(jù)“鉆木取火”、“化石能源”、“電能”、“核能”幾張圖片，說(shuō)出每一種新能源的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你知道還有哪些能源？（二）能源的分類1.學(xué)生自學(xué)課本P83“生活物理社會(huì)”關(guān)于能源的分類。2.演示實(shí)驗(yàn)：酒精和煤的燃燒對(duì)比。3.介紹可再生能源、新能源由學(xué)生向大家介紹太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮?、氫能、生物質(zhì)能等可再生能源，老師向?qū)W生介紹新能源：可燃冰、核能、用草發(fā)電、乙醇汽油、燃料電池等。4.我國(guó)目前能源利用的現(xiàn)狀，人均占有量小，石油等能源還需要依賴于進(jìn)口，因此我們需要開(kāi)發(fā)利用新能源5.演示：（1）風(fēng)力燈（2）太陽(yáng)能小車6．節(jié)約能源目前，化石能源還無(wú)法被取代，我們還必須節(jié)約能源。在節(jié)約能源方面，你有哪些節(jié)能方法呢？三、課堂小結(jié)、檢測(cè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。完成檢測(cè)反饋練習(xí)。學(xué)生回答：裝電池學(xué)生小組討論有哪些方法，動(dòng)手試一試，并思考各種方法中涉及了什么能源。小組上來(lái)展示，說(shuō)出其中涉及到什么能源，這些能源從何而來(lái)。學(xué)生小組討論能源利用的歷史和每一種能源的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)生說(shuō)出還有很多能源：煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、海洋能、潮汐能、核能、太陽(yáng)能等。學(xué)生以小組為單位討論，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)能源進(jìn)行分類，并知道其特點(diǎn)，交流展示。學(xué)生觀察對(duì)比哪一種能源更好，思考為什么更好？以及生活中我們最希望使用什么樣的能源。學(xué)生課前準(zhǔn)備的能源相關(guān)資料，向大家展示老師介紹新能源的信息學(xué)生小組討論，說(shuō)出自己了解目前有哪些新能源？它們有哪些應(yīng)用？或者談?wù)勛约旱脑O(shè)想。學(xué)生小組討論在生活中能做到有哪些節(jié)能方法。學(xué)生說(shuō)本節(jié)課的收獲，并完成課堂檢測(cè)。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感受利用能源，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其中的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生對(duì)能源有感性的認(rèn)識(shí)，并了解利用能源的而過(guò)程是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。剛做的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)就是人類利用能源的歷史的縮影。每一種新能源的出現(xiàn)都標(biāo)志著一個(gè)新時(shí)