《打花巴掌》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)x-教案

《打花巴掌》教學設計[教材分析]

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲

[設計理念]

本課以新課標精神為指導，根據(jù)二年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點，創(chuàng)設情景，以“郊游——到花園參觀”為線索，將各個教學環(huán)節(jié)貫穿起來，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點，引導學生有目的地聆聽音樂，參與體驗音樂活動，讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，在音樂實踐中進行即興創(chuàng)編活動。

[教學目標]

一、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

二、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

三、在愉快的音樂活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風貌。

[教學重點]

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風格。

[教學難點]

一、準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、按要求編創(chuàng)歌詞。

[教學準備]

電子琴

[教學過程]

一、師生問好。

二、情景導入

根據(jù)制定的教學目標和教材內(nèi)容的特征，我將教學分成了四個部分（一）“玩”1、律動引入，拍手游戲，激發(fā)學生學習樂趣。借助多媒體，播放視頻《拍手歌》，學生拍手進教室。2、趣味游戲，操練節(jié)奏，突破難點。在這個教學環(huán)節(jié)中，我運用四個步驟，層層深入的帶領(lǐng)學熟悉并掌握附點八分音符，及十六分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好了滲透和鋪墊。（1）出示節(jié)奏XXXX

X

|

XX

X（2）用節(jié)奏說出節(jié)奏（3）出示節(jié)奏

X.

X

XX

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XX

X

|（4）用節(jié)奏說出節(jié)奏教師走到一名學生面前,用第一條節(jié)奏邀請學生,要求學生用第三條節(jié)奏來回應教師的邀請。游戲最后擴展到學生互相邀請，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為創(chuàng)編做好了鋪墊。（二）“唱”1、聆聽感受：聆聽北京的小朋友玩拍手游戲時唱的什么歌謠？聆聽后介紹打花巴掌，并與我們江南的拍手歌比較，感受兩地游戲的區(qū)別，讓學生感受它們在內(nèi)容和形式上的不同。學生討論后，教師總結(jié)歌曲《打花巴掌》是一首具有典型說唱風格的北京兒歌。要求學生認真聆聽，此環(huán)節(jié)的設計是讓學生對歌曲有個大致的了解。2、演唱體驗：（1）再次聆聽：要求學生邊聽邊用自己喜歡的方式來感受歌曲。（2）講解歌曲前面念的部分叫數(shù)板，學生和教師一起邊拍手邊練習數(shù)板部分（注意歌曲里面“的”唱成“dai”音。）

（3）第三次聆聽：要求：在這首歌曲當中，除了有讀的部分還有一些唱的部分。請同學們聽出他們唱的是什么？他們是去干什么？（采花）請學生仔細聽出歌曲里面唱了哪些花？

聽后，學生說出一種花教師就出示一種花的圖片，直到全部出示完畢。

（4）第四次聆聽：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？（5）學唱歌詞：請同學提著籃子跟著老師去采花，學生邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞邊做動作。跟鋼琴演唱歌曲后半部分，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

按節(jié)奏讀歌詞，由學生帶動大家進行簡單的形象化表演，既淡化了歌曲的難度，也極大的激發(fā)了學生參與的熱情。使課堂氣氛熱情融洽。（6）合作演唱：師生接唱；生生合作等。設計此環(huán)節(jié)的目的是為了鍛煉學生的注意力、敏銳反應，以及節(jié)奏的準確銜接和音符時值的感受力，調(diào)動學生的學習主動性，體現(xiàn)課堂教學學生的主體地位。（7）歌曲處理：指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，表達游戲時的愉快心情。能達到吐字、咬字準確、清楚的要求。整個學唱環(huán)節(jié)采用聽唱和自學的方式完成，讓學生在聽唱和自學實踐中感受情緒，參與討論，這樣學生在反復體驗中獲得了對音樂的感受和理解。（三）編創(chuàng)

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補充到歌曲中來。編的歌詞要有鼓勵性。編創(chuàng)鼓勵大家學習好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順。

三、教師小結(jié)。

教育學生愛護花朵，不亂摘。

[課后反思]

這節(jié)課較好地完成了既定的教學目標，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了他們的學習積極性，體現(xiàn)了“以學生為本”的原則，在使學生獲得審美體驗的同時，關(guān)注并樂于參與音樂活動，以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對學?，F(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫的大歌單，為教學增添了美感。整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行，使學生有感情地表演了《打花巴掌》，達到了較好的教學效果。

在教學實施過程中，我認識到作為教師，除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學效果是至關(guān)