口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)優(yōu)質(zhì)教案

口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：能自然大方，運(yùn)用合適的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等講一個(gè)有趣的故事，把故事講得吸引人。語(yǔ)言運(yùn)用：懂得勸說(shuō)時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣不要用指責(zé)的口吻。思維能力：認(rèn)真留心聽同學(xué)講故事，記住主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：能注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和技巧從對(duì)方的角度著想曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn)行勸說(shuō)?！菊n前解析】關(guān)注教材：教材以圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了課前準(zhǔn)備和交際要求兩大部分。三段導(dǎo)語(yǔ)和情境圖不但明確了本次口語(yǔ)交際的主題，也提示了學(xué)生如何做好講故事前的準(zhǔn)備。之后的交際要求，明確了講者在講故事時(shí)所應(yīng)具備的基本態(tài)度和聽者傾聽及參與交際互動(dòng)的方式。教材的最后，還以小貼士的方式呈現(xiàn)了本次口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)講者和聽者應(yīng)怎樣做提供了明確指導(dǎo)。關(guān)注交際內(nèi)容：本次口語(yǔ)交際是根據(jù)單元主題“有趣的故事”安排的一個(gè)話題，指向復(fù)述能力在生活中的實(shí)際運(yùn)用?！叭の豆适聲?huì)”從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)組織學(xué)生講、聽、記有趣的故事，幫助學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中規(guī)范口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力。講述有趣的故事，我們首先要選一個(gè)故事，多讀幾遍記住故事的內(nèi)容。為了把故事講得更吸引人，要注意語(yǔ)氣、表情的變化，可以加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用合適的方法，借助語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)等把故事講得更吸引人。【教學(xué)難點(diǎn)】能恰當(dāng)借助表格、圖示等，幫助自己快速、準(zhǔn)確地記憶故事內(nèi)容?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、評(píng)比表格【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能恰當(dāng)借助表格、圖示等，幫助自己快速、準(zhǔn)確地記憶故事內(nèi)容2.能運(yùn)用合適的方法，能激發(fā)聽眾傾聽的興趣。3.聽故事時(shí)注意力集中，能抓住主要內(nèi)容邊聽邊想，并能與同學(xué)們分享故事中有趣的句段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.教師新課導(dǎo)入（出示課件2）：請(qǐng)同學(xué)們看到這些圖片，猜一猜，它們分別是什么故事？預(yù)設(shè)：《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《后羿射日》教師過(guò)渡：同學(xué)們一定都很喜歡聽故事吧！這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多有趣的故事，相信大家在課外還聽過(guò)許多故事，今天，我們就來(lái)試試看互相講述故事。2.教師出示課題并板書（出示課件3），學(xué)生書空：趣味故事會(huì)，學(xué)生齊讀課題。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。)二、語(yǔ)言訓(xùn)練，弄清要求1.教師視頻播放《蟬和螞蟻》的故事。（出示課件4）學(xué)生活動(dòng)：聽故事，概括故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)（出示課件5）：《蟬和螞蟻》講述的是整個(gè)夏天,蟬不做一點(diǎn)事情,只是終日唱歌,而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)了,蟬為饑餓所驅(qū),只有跑到它的鄰居那里借一些糧食,結(jié)果他遭到了難堪的待遇。2.教師提出問(wèn)題（出示課件6）：看完后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事她說(shuō)的是否精彩，還需怎么改進(jìn)？學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：這位同學(xué)講故事時(shí)吐詞清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，把故事講清楚。預(yù)設(shè)2：這位同學(xué)準(zhǔn)備充分，記住了故事的內(nèi)容，還需要加上一些動(dòng)作。3.教師過(guò)渡（出示課件7）：本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是講有趣的故事。同學(xué)們可以選一個(gè)故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，然后運(yùn)用合適的方法，把故事講給大家聽。4.教師進(jìn)行交際指導(dǎo)。（1）（出示課件8）課前：課前搜集一個(gè)自己覺得最有趣的故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，先自己講一講，找到合適的方法，注意語(yǔ)氣、表情的變化，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，把故事講得吸引人。（2）（出示課件9）上課：大膽交流，展示自我。在小組或班上講故事，注意吐詞清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，把故事講清楚；學(xué)會(huì)傾聽，精誠(chéng)合作。別人講故事時(shí)，要認(rèn)真傾聽，并給予別人鼓勵(lì)和贊美。（3）教師出示交際要求（出示課件10）。講故事要注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，表情要自然大方；講的故事要生動(dòng)、有趣；講故事的時(shí)候可以預(yù)先準(zhǔn)備一些頭飾、面具等，增強(qiáng)故事的感染力，吸引大家的注意力，使故事更生動(dòng)形象。教師板書：講故事：語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)（4）教師出示聽者要求（出示課件11）聽故事要認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容；聽懂故事的來(lái)龍去脈，能說(shuō)出故事哪里有趣；有問(wèn)題可以等別人講完故事再提出來(lái)。教師板書：聽故事：認(rèn)真(設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示講故事和聽故事的要求，讓學(xué)生有章可循。)三、小組交流，試講故事1.教師過(guò)渡（出示課件12）：試著分角色朗讀下面這段話，注意語(yǔ)氣，可適當(dāng)做出動(dòng)作和表情使故事更精彩！2.教師出示小組評(píng)價(jià)表（出示課件13）：注意從語(yǔ)言流利、表情豐富、聲音響亮、動(dòng)作自然、裝飾合理五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生小組交流。預(yù)設(shè)（出示課件14）（風(fēng)魔王）哈哈哈！我是威力無(wú)比的風(fēng)魔王，我發(fā)起脾氣來(lái)，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過(guò)去?。ㄐ洌├蠘錉敔敚L(fēng)魔王要來(lái)了，這可怎么辦呢？（老樹爺爺）孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對(duì)付它！3.（出示課件15）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)诒硌莸臅r(shí)候你覺得怎么樣？學(xué)生討論交流。預(yù)設(shè)1：表演“風(fēng)魔王”的同學(xué)，表演時(shí)候運(yùn)用夸張的語(yǔ)氣和表情，真是活靈活現(xiàn)。預(yù)設(shè)2：大樹爺爺?shù)恼Z(yǔ)速還可以慢一些，語(yǔ)氣可以堅(jiān)定一些。4.教師出示交際事例（出示課件16）（1）請(qǐng)聽選手楊佳帶來(lái)的是《龜兔賽跑》，這則寓言故事塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。此故事告訴大家：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（出示課件17）讓我們快快進(jìn)入《龜兔賽跑》故事會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧！學(xué)生觀看《龜兔賽跑》故事會(huì)視頻。（2）教師出示故事《小猴子下山》，學(xué)生先讀一讀故事文字，再觀看視頻。（出示課件18、19）教師提出問(wèn)題（出示課件20）：小組評(píng)價(jià)之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，你覺得這個(gè)同學(xué)講得怎么樣？預(yù)設(shè)1：表情豐富，適當(dāng)運(yùn)用一些動(dòng)作，很好地起到畫龍點(diǎn)睛的作用。預(yù)設(shè)2：語(yǔ)速快慢恰當(dāng)，語(yǔ)氣活潑，使我們猶如身臨其境。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生三言兩語(yǔ)講出故事并不難，難的是有聲有色地講故事，講出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有目的地總結(jié)，用身邊活生生地例子和經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生。)四、總結(jié)回顧教師提問(wèn)：（出示課件21）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？學(xué)生交流，教師總結(jié)：1.學(xué)會(huì)把故事講述得清楚明白。2.用自己喜歡的方式講故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真、耐心傾聽他人的良好習(xí)慣。五、課外延伸，再次表達(dá)（出示課件22）請(qǐng)你回家后給家人講述今天課堂上聽到的有趣的故事吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不應(yīng)只局限于課堂。這次的口語(yǔ)交際話題是學(xué)生們喜聞樂(lè)見的。在家里開個(gè)小小故事會(huì)也會(huì)有利于交際能力的鞏固和提高。）【板書設(shè)計(jì)】趣味故事會(huì)講故事：語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)聽故事：認(rèn)真【教學(xué)反思】故事有趣，故事會(huì)也有趣。本節(jié)口語(yǔ)交際課意在關(guān)注講故事的人的方法和語(yǔ)言表達(dá)，關(guān)注聽故事的人的傾聽和合理表達(dá)。本節(jié)課做到了以下幾方面：1.口語(yǔ)交際訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終。準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交際的雙向教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中，處處留意、挖掘本次活動(dòng)的語(yǔ)言要點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，由方法到練習(xí)，由練習(xí)到表演。在實(shí)際的講故事活動(dòng)中，讓學(xué)生關(guān)注語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等，使故事吸引人。學(xué)生通過(guò)練習(xí)、模仿，講好故事，當(dāng)好故事家，當(dāng)好聽眾。2.將口語(yǔ)交際核心放在交際上。本次課不能把它當(dāng)作一個(gè)單純的故事展示會(huì)，以致講故事的人和聽故事