2023年公司培訓(xùn)工作總結(jié)（5篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)2023?年公司培?訓(xùn)工作總?結(jié)自進(jìn)?入公司近?____?月來(lái)，我?持之以恒?____?“建設(shè)學(xué)?習(xí)型公司?、培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型干部?、培育學(xué)?習(xí)型員工?”的精神?，牢固樹?立“培訓(xùn)?是公司的?長(zhǎng)效投入?，是發(fā)展?的最大后?勁，是員?工的最大?福利”的?理念，以?狠抓內(nèi)涵?管理、提?高人的素?質(zhì)為重點(diǎn)?，正潛移?默化地提?高科室員?工的整體?素質(zhì)，為?公司的發(fā)?展提供人?才和智力?支持。?做得比較?滿意的。?圍繞“?狠抓內(nèi)涵?管理，以?培養(yǎng)人的?素質(zhì)為重?點(diǎn)”的原?則，全面?主導(dǎo)培訓(xùn)?課題__?__次(?詳情見_?___年?年培訓(xùn)統(tǒng)?計(jì)表)，?共___?_學(xué)時(shí)，?培訓(xùn)員工?____?人/次。?針對(duì)個(gè)人?的需求或?企業(yè)發(fā)展?中某人的?短板現(xiàn)象?，在__?__月外?派培訓(xùn)_?___人?/次，共?開支培訓(xùn)?費(fèi)用__?__元，?其中__?__元現(xiàn)?金，其它?為vip?卡消費(fèi)(?詳情見外?訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表?)。強(qiáng)化?了外出培?訓(xùn)效果的?跟蹤管理?，相關(guān)人?員填寫了?改善報(bào)告?并作了內(nèi)?化培訓(xùn)，?但效果不?佳，沒(méi)有?真正把轉(zhuǎn)?化為企業(yè)?的生產(chǎn)力?。發(fā)啟迪?性的__?__個(gè)。?發(fā)管理短?信27條?，受益人?____?人/次。?做得不?夠好的。?對(duì)于培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?時(shí)間，_?___月?選擇周三?晚是錯(cuò)誤?的，在員?工對(duì)培訓(xùn)?的意識(shí)都?沒(méi)有轉(zhuǎn)變?的情況下?，占用員?工___?_天__?__小時(shí)?之外的時(shí)?間培訓(xùn)，?員工不能?接受，加?之有兩次?未安排車?輛和就餐?，對(duì)培訓(xùn)?工作有較?大影響。?現(xiàn)在培訓(xùn)?時(shí)間更改?，有助于?培訓(xùn)工作?的推進(jìn)。?對(duì)于內(nèi)?部培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，大家?不夠重視?，很容易?被日常工?作所沖淡?。當(dāng)工作?、會(huì)議、?家庭瑣事?與學(xué)習(xí)發(fā)?生矛盾的?時(shí)候，往?往是學(xué)習(xí)?讓路，使?學(xué)習(xí)很難?堅(jiān)持不懈?，見不到?理想效果?。主要是?因?yàn)橛^念?和態(tài)度的?課題沒(méi)有?做到位。?對(duì)遠(yuǎn)航?培訓(xùn)工作?的認(rèn)識(shí)。?在公司?快速發(fā)展?的形勢(shì)下?，培訓(xùn)必?須認(rèn)清公?司面臨的?鎳合金大?幅度降價(jià)?的生存危?機(jī)，課題?在觀念、?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?和協(xié)作、?成本控制?、生產(chǎn)現(xiàn)?場(chǎng)管理做?引導(dǎo)。全?面提升員?工隊(duì)伍素?質(zhì)、適應(yīng)?加工貿(mào)易?行業(yè)的本?質(zhì)。必須?改良工藝?流程，依?靠新工藝?新技術(shù)，?著力解決?品質(zhì)問(wèn)題?。在速?度的世紀(jì)?，知識(shí)的?“保鮮期?”日益縮?短，“折?舊率”日?益加快，?“老化率?”日益提?高，昨天?的飽學(xué)之?士如果不?是今日的?勤學(xué)之人?，將必然?落伍。勢(shì)?必培養(yǎng)“?下一刻比?上一刻更?值錢”的?增值理念?，創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型公司?。要求各?級(jí)員工真?正把學(xué)習(xí)?作為一種?生活習(xí)慣?、一種生?存需要、?一種事業(yè)?根基、一?種企業(yè)責(zé)?任、一種?精神追求?、一種思?想境界，?實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?的制度化?、規(guī)范化?、自覺(jué)化?和長(zhǎng)期化?。各部?門的培訓(xùn)?，只有安?全生產(chǎn)小?組啟動(dòng)了?，其他部?門沒(méi)有行?動(dòng)。這是?公司未來(lái)?的發(fā)展的?隱患。?介于上述?，公司應(yīng)?啟動(dòng)“育?才工程”?，本著“?淘汰不是?目的，提?高才是初?衷，決不?讓一個(gè)員?工掉隊(duì)”?的思想。?在育才手?段上，堅(jiān)?持“從基?層中來(lái)、?到基層中?去”的原?則，突出?學(xué)以致用?，著眼高?層和生產(chǎn)?現(xiàn)場(chǎng)，在?育才方式?上，堅(jiān)持?抓“骨干?”帶“一?般”，注?重“梯次?”培訓(xùn)，?對(duì)基層員?工的學(xué)習(xí)?深造大開?“綠燈”?，用以解?決企業(yè)像?采購(gòu)、行?政、財(cái)務(wù)?人才配置?的青黃不?接問(wèn)題。?針對(duì)生產(chǎn)?急需課題?實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)?教學(xué)。?通過(guò)近_?___月?的觀察，?能洞察企?業(yè)培訓(xùn)需?要什么，?能認(rèn)真的?做好培訓(xùn)?課題，正?追求著效?果。為了?更好的開?展培訓(xùn)工?作，為了?更好的把?高層愿望?解碼成培?訓(xùn)內(nèi)容，?希望能看?到公司的?會(huì)議記錄?或紀(jì)要，?或者直接?參加公司?的非機(jī)密?性會(huì)議。?培訓(xùn)工?作的努力?方向：?1、培訓(xùn)?制度的推?行，培訓(xùn)?隊(duì)伍的組?建，培訓(xùn)?體系的建?立。2?、在培訓(xùn)?過(guò)程中，?做到理論?培訓(xùn)“五?有”，即?有培訓(xùn)計(jì)?劃、有培?訓(xùn)教材、?有培訓(xùn)教?員、有培?訓(xùn)教室、?有培訓(xùn)考?勤公司培?訓(xùn)工作總?結(jié)。3?、實(shí)際操?作訓(xùn)練做?到“四有?”，即有?培訓(xùn)計(jì)劃?、有操作?項(xiàng)目、有?訓(xùn)練記錄?、有考核?。4、?日常培訓(xùn)?做到“三?個(gè)突出”?，即突出?重點(diǎn)崗位?要害崗位?培訓(xùn)，突?出標(biāo)準(zhǔn)化?操作培訓(xùn)?，突出新?工藝、新?技術(shù)培訓(xùn)?。5、?確?！皟?個(gè)提高”?，提高員?工技術(shù)業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?中高層管?理水平。?6、落?實(shí)“一課?”，落實(shí)?每周一課?的工作。?7、進(jìn)?一步改進(jìn)?和加強(qiáng)員?工培訓(xùn)工?作方式、?方法，提?高培訓(xùn)針?對(duì)性和有?效性。?8、實(shí)行?公司員工?培訓(xùn)兼職?教師聘任?制，建立?健全責(zé)、?權(quán)、利相?統(tǒng)一的考?核機(jī)制，?著力培養(yǎng)?和造就一?支比較穩(wěn)?定的兼職?教師(教?練員)隊(duì)?伍。9?、加強(qiáng)入?職培訓(xùn)和?繼續(xù)教育?培訓(xùn)，使?經(jīng)營(yíng)管理?人員和專?業(yè)技術(shù)人?員能夠較?好的適應(yīng)?本崗位工?作的實(shí)際?需要。?10、嚴(yán)?格實(shí)行“?三不”原?則，即未?經(jīng)培訓(xùn)的?新員工不?能上崗、?未經(jīng)培訓(xùn)?合格的轉(zhuǎn)?崗工人不?能頂崗、?未能取得?培訓(xùn)資格?的要害崗?位工人不?能上崗。?11、?采取集中?授課與自?學(xué)相結(jié)合?、課堂教?學(xué)與實(shí)際?操作相結(jié)?合的方法?，實(shí)施分?層次、分?等級(jí)、分?崗位的技?能培訓(xùn)，?著力培養(yǎng)?和造就“?轉(zhuǎn)崗能上?崗，上崗?能勝任”?和“一崗?精、二崗?通、三崗?會(huì)”的復(fù)?合型崗位?優(yōu)秀人才?。12?、建議開?展“樹名?師、帶高?徒”活動(dòng)?，實(shí)行雙?向考核，?抓兩頭帶?中間，進(jìn)?一步提高?員工隊(duì)伍?整體素質(zhì)?，為調(diào)動(dòng)?員工學(xué)技?術(shù)、學(xué)管?理、練技?能的積極?性，精心?組織，做?好名師、?高徒的選?拔工作。?13、?強(qiáng)化崗位?操作人員?的技能鑒?定培訓(xùn)工?作，一線?工人強(qiáng)化?“三在崗?”培訓(xùn)，?即培訓(xùn)內(nèi)?容在崗位?上落實(shí)、?培訓(xùn)基本?功在崗位?上進(jìn)行、?培訓(xùn)效果?在崗位上?體現(xiàn)，使?其培訓(xùn)面?達(dá)___?_%。?14、通?過(guò)采取崗?位培訓(xùn)與?現(xiàn)場(chǎng)操作?相結(jié)合、?集中學(xué)習(xí)?與分散學(xué)?習(xí)相結(jié)合?、教師授?課與員工?自學(xué)相結(jié)?合等多種?靈活方式?，較好地?完成了崗?位培訓(xùn)、?操作技能?培訓(xùn)、技?能鑒定、?繼續(xù)教育?、學(xué)歷教?育等培訓(xùn)?任務(wù)，實(shí)?行培訓(xùn)計(jì)?劃執(zhí)行率?____?%的工作?目標(biāo)。?15、搞?好員工教?育訓(xùn)練和?管理工作?，嚴(yán)格執(zhí)?行《培訓(xùn)?管理辦法?》，開發(fā)?好人力第?一資源，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變觀念，?激發(fā)員工?學(xué)習(xí)知識(shí)?和技術(shù)的?積極性。?16、?建立健全?員工培訓(xùn)?檔案，把?員工培訓(xùn)?跟蹤考核?檔案作為?年終業(yè)績(jī)?考核、晉?升評(píng)定的?重要依據(jù)?之一。?2023?年公司培?訓(xùn)工作總?結(jié)（二）?轉(zhuǎn)眼間?，___?_年已悄?然走來(lái)，?____?年，綜合?辦培訓(xùn)圍?繞公司經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)，?在公司的?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?和幫助下?，在全體?員工的不?懈努力下?，圓滿完?成了全年?的培訓(xùn)任?務(wù)。為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找差?距，現(xiàn)將?一年來(lái)的?工作總結(jié)?向如下：?培訓(xùn)工?作情況：?___?_年綜合?辦培訓(xùn)與?其他部協(xié)?作共舉辦?了員工培?訓(xùn)二十期?以上，共?四百多人?人次參加?，每屆培?訓(xùn)合格率?達(dá)___?_%以上?，基本達(dá)?到了目標(biāo)?要求;(?其中包括?全公司員?工消防知?識(shí)，消防?實(shí)戰(zhàn)練習(xí)?)培訓(xùn)?工作分析?：1、?____?年的培訓(xùn)?工作比起?____?年相比有?了較大的?進(jìn)步，無(wú)?論是在培?訓(xùn)課程還?是培訓(xùn)質(zhì)?量上都有?了一定的?增長(zhǎng)幅度?。一是：?對(duì)一線操?作人員開?展技能培?訓(xùn)，做到?持證上崗?;對(duì)管理?人員進(jìn)行?現(xiàn)代管理?理念和管?理方法的?培訓(xùn);二?是：全員?培訓(xùn),對(duì)?所有員工?進(jìn)行安全?教育、法?律法規(guī)教?育、企業(yè)?文化構(gòu)建?與團(tuán)隊(duì)協(xié)?作教育與?培訓(xùn);三?是：脫產(chǎn)?和半脫產(chǎn)?培訓(xùn),學(xué)?校將參培?人員送到?其它培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)或規(guī)?模企業(yè)，?接受創(chuàng)新?思想和技?術(shù)提高培?訓(xùn)。2?、完整了?培訓(xùn)計(jì)劃?：建立了?制度性培?訓(xùn)體系，?比起以往?的培訓(xùn)工?作缺乏制?度完善和?系統(tǒng)化，?培訓(xùn)管理?幅度和力?度較弱，?員工培訓(xùn)?意識(shí)差，?培訓(xùn)工作?開展起來(lái)?較為困難?的情形。?綜合辦建?立了職工?學(xué)校，利?用職工學(xué)?校平臺(tái)，?在總結(jié)了?以往的培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)上，優(yōu)?化了培訓(xùn)?的重要性?，重點(diǎn)加?強(qiáng)了培訓(xùn)?內(nèi)容全面?性，提升?了培訓(xùn)工?作的制度?化管理。?3、不?斷改進(jìn)培?訓(xùn)方式，?積極探索?新的培訓(xùn)?模式：_?___年?的培訓(xùn)工?作，我們?主要采取?幻燈片、?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的方式來(lái)?提高培訓(xùn)?工作，讓?新入職員?工盡快掌?握相關(guān)知?識(shí)，在投?入工作。?培訓(xùn)工?作存在的?問(wèn)題與不?足：1?、培訓(xùn)工?作考核少?，造成培?訓(xùn)“參加?與不參加?一個(gè)樣，?學(xué)好與學(xué)?孬一個(gè)樣?”的消極?局面，導(dǎo)?致培訓(xùn)工?作的被動(dòng)?性。2?、雖改變?了培訓(xùn)制?度但是培?訓(xùn)形式缺?乏創(chuàng)新，?只是一味?的采取“?上面講，?下面聽‘?形式，呆?板、枯燥?，提不起?員工的興?趣，導(dǎo)致?員工注意?力不集中?，影響了?培訓(xùn)的效?果。3?、培訓(xùn)過(guò)?于形式化?：培訓(xùn)時(shí)?間與課時(shí)?的不長(zhǎng)是?導(dǎo)致形式?化的主要?體現(xiàn)，短?短的__?__個(gè)小?時(shí)不能完?全將所要?講的課程?融入到培?訓(xùn)工作中?來(lái)。4?、實(shí)施培?訓(xùn)的針對(duì)?性不好，?后續(xù)效果?評(píng)價(jià)不到?位目前培?訓(xùn)整體還?是停留在?推的階段?，培訓(xùn)計(jì)?劃更多地?靠主管部?門去督促?和實(shí)施，?相對(duì)缺乏?對(duì)業(yè)務(wù)的?支持，針?對(duì)性不強(qiáng)?。以上?是我對(duì)培?訓(xùn)工作的?總結(jié)，認(rèn)?真進(jìn)行總?結(jié)是一個(gè)?不斷學(xué)習(xí)?和提高的?過(guò)程，只?有在實(shí)際?工作的過(guò)?程中不斷?總結(jié)，通?過(guò)總結(jié)尋?找工作中?的規(guī)律，?從而培養(yǎng)?和提高工?作效率及?完成工作?能力。?2023?年公司培?訓(xùn)工作總?結(jié)（三）?浙江廣?鷹機(jī)械有?限公司自?____?年年導(dǎo)入?精益生產(chǎn)?以來(lái)，堅(jiān)?持___?_建設(shè)精?益生產(chǎn)型?企業(yè)、組?織學(xué)習(xí)型?企業(yè)、培?養(yǎng)學(xué)習(xí)型?干部、培?育學(xué)習(xí)型?員工的精?神，牢固?樹立“培?訓(xùn)是公司?的長(zhǎng)效投?入，是發(fā)?展的最大?后勁，是?員工的最?大福利”?的理念，?緊緊圍繞?公司培訓(xùn)?目標(biāo)，_?___每?周一課的?培訓(xùn)機(jī)制?;加強(qiáng)基?礎(chǔ)理論教?育、基本?知識(shí)學(xué)習(xí)?、基本技?能操作培?訓(xùn);提高?員工技術(shù)?業(yè)務(wù)素質(zhì)?和干部管?理水平開?展工作，?做到一般?人員普遍?培訓(xùn)、骨?干人員重?點(diǎn)培訓(xùn)、?緊缺人員?抓緊培訓(xùn)?、優(yōu)秀人?員獎(jiǎng)勵(lì)培?訓(xùn)，進(jìn)一?步提高了?一線操作?員工隊(duì)伍?的整體素?質(zhì)，為公?司適應(yīng)快?速發(fā)展做?好人才、?技術(shù)儲(chǔ)備?，提供了?人才保證?和支持。?公司現(xiàn)?有員工_?___多?人，其中?管理人員?____?多人，專?業(yè)技術(shù)人?員___?_多人。?下設(shè)兩個(gè)?事業(yè)部，?____?個(gè)管理部?門。今年?按照《_?___機(jī)?械有限公?司___?_年員工?培訓(xùn)工作?計(jì)劃》的?要求，公?司舉辦各?種培訓(xùn)班?____?期，培訓(xùn)?相關(guān)人員?____?人次。車?間級(jí)培訓(xùn)?____?期，培訓(xùn)?員工__?__人次?。參加外?部?jī)?yōu)秀企?業(yè)參觀交?流學(xué)習(xí)等?外部培訓(xùn)?____?多人次，?組織到杭?州浙江大?學(xué)在職研?修___?_人。通?過(guò)采取崗?位培訓(xùn)與?現(xiàn)場(chǎng)操作?相結(jié)合、?集中學(xué)習(xí)?與分散學(xué)?習(xí)相結(jié)合?、專家授?課與員工?自學(xué)相結(jié)?合等多種?靈活方式?，較好地?完成了崗?位培訓(xùn)、?操作技能?培訓(xùn)、繼?續(xù)教育等?全年培訓(xùn)?任務(wù)，實(shí)?行培訓(xùn)計(jì)?劃執(zhí)行率?____?%、員工?參培率_?___%?的工作目?標(biāo)。堅(jiān)?持不懈地?開展“建?設(shè)精益生?產(chǎn)型企業(yè)?、組織學(xué)?習(xí)型企業(yè)?、培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型干部?、培育學(xué)?習(xí)型員工?”活動(dòng)，?增強(qiáng)開發(fā)?好“第一?資源”的?能力精益?生產(chǎn)確切?的說(shuō)就是?日本豐田?式生產(chǎn)方?式，自公?司導(dǎo)入精?益生產(chǎn)以?來(lái)，取得?了顯著的?成果。公?司與精益?生產(chǎn)管理?咨詢公司?合作，不?斷組織精?益生產(chǎn)理?論與實(shí)踐?的培訓(xùn)，?有效推進(jìn)?企業(yè)的精?益之路。?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型組織的?理論是美?國(guó)管理大?師彼得·?圣吉提出?的。他在?《第五項(xiàng)?修煉》中?做了精辟?的論述，?認(rèn)為未來(lái)?最成功的?企業(yè)將是?“學(xué)習(xí)型?組織”的?企業(yè)。在?工作頭緒?多、任務(wù)?重的形勢(shì)?下，我們?公司提出?建設(shè)精益?生產(chǎn)型企?業(yè)、建設(shè)?學(xué)習(xí)型公?司、培養(yǎng)?學(xué)習(xí)型干?部、培育?學(xué)習(xí)型員?工，究其?原因有三?：其一，?這是每名?員工認(rèn)清?廣鷹公司?面臨的生?存、發(fā)展?形勢(shì)，全?面提升員?工隊(duì)伍素?質(zhì)、適應(yīng)?快速發(fā)展?的需要。?其二，這?是當(dāng)前開?展精益生?產(chǎn)，培養(yǎng)?多能工，?著力解決?員工技能?問(wèn)題，尋?找并形成?適合精益?生產(chǎn)特點(diǎn)?的技術(shù)體?系的需要?。其三，?對(duì)于學(xué)習(xí)?，大家都?比較重視?，而實(shí)際?上學(xué)習(xí)很?容易被日?常工作所?沖淡，當(dāng)?工作與學(xué)?習(xí)發(fā)生矛?盾的時(shí)候?，往往是?學(xué)習(xí)讓路?，使學(xué)習(xí)?很難堅(jiān)持?不懈，見?不到理想?效果。我?們公司領(lǐng)?導(dǎo)班子認(rèn)?為，無(wú)論?干部管理?能力還是?員工隊(duì)伍?素質(zhì)建設(shè)?等重要工?作要真正?取得實(shí)質(zhì)?性進(jìn)展，?只有堅(jiān)持?開展“創(chuàng)?新學(xué)習(xí)型?組織、培?養(yǎng)知識(shí)型?員工”活?動(dòng)是一條?有效途徑?，也是一?項(xiàng)戰(zhàn)略舉?措。選擇?了學(xué)習(xí)就?是選擇了?進(jìn)步。在?科技發(fā)展?日新月異?的今天，?知識(shí)的“?折舊率”?日益加快?，“老化?率”日益?提高，昨?天的飽學(xué)?之士如果?不是今日?的勤學(xué)之?人，將必?然落伍。?創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型企業(yè)?就是要求?各級(jí)管理?者真正把?學(xué)習(xí)作為?一種生活?習(xí)慣、一?種生存需?要、一種?事業(yè)根基?、一種精?神追求、?一種思想?境界，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)的?制度化、?規(guī)范化、?自覺(jué)化和?長(zhǎng)期化，?并在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?提高進(jìn)一?步學(xué)習(xí)的?能力，在?學(xué)習(xí)中改?變心智模?式，學(xué)會(huì)?系統(tǒng)思考?，用知識(shí)?和發(fā)展的?眼光解決?前進(jìn)中問(wèn)?題。按?照公司提?出的工作?思路和要?求，我們?公司在重?視技術(shù)、?尊重人才?、培養(yǎng)人?才、儲(chǔ)備?人才上不?斷探索，?為人才的?發(fā)展搭建?平臺(tái)。一?是制定公?司近期和?遠(yuǎn)期人才?規(guī)劃，落?實(shí)人才培?訓(xùn)措施;?二是拓寬?用人渠道?，完善用?人機(jī)制，?所有廣鷹?的干部從?一線開始?成長(zhǎng)，徹?底打破界?限，不拘?一格選用?人才，著?眼于激發(fā)?人才的活?力，創(chuàng)造?公開、平?等、競(jìng)爭(zhēng)?、擇優(yōu)的?用人環(huán)境?;三是建?立人才激?勵(lì)機(jī)制，?大力開展?提案改善?激勵(lì)制度?，對(duì)解決?生產(chǎn)、管?理方面難?題的給予?獎(jiǎng)勵(lì)，在?增儲(chǔ)上產(chǎn)?、降本創(chuàng)?效方面有?突出貢獻(xiàn)?的給予重?獎(jiǎng)。廣鷹?公司著力?建立不拘?一格的用?人機(jī)制，?做到“不?以資格論?貢獻(xiàn)，不?以閱歷論?現(xiàn)在，不?以級(jí)別論?能力，不?以職稱論?稱職，不?以文憑論?水平”。?“賽馬?”不“相?馬”，讓?優(yōu)秀的人?才在“賽?馬”中脫?穎而出。?有“賽場(chǎng)?”提供，?給人才以?適合發(fā)揮?才能的崗?位;有“?跑道”劃?分，有序?競(jìng)爭(zhēng);有?比賽規(guī)則?，實(shí)行合?理的獎(jiǎng)勵(lì)?體系。在?人才選拔?過(guò)程中，?注重選拔?與公司核?心價(jià)值相?一致的人?才，對(duì)有?各種特長(zhǎng)?的人實(shí)行?人才儲(chǔ)備?。過(guò)去的?人才管理?把人視作?蠟燭，不?停地燃燒?直至告別?社會(huì)舞臺(tái)?，而現(xiàn)在?，把人才?看作是資?源，人好?比蓄電池?，可以不?斷地充電?、放電。?現(xiàn)在的管?理強(qiáng)調(diào)人?和崗位適?配，強(qiáng)調(diào)?人才的崗?位鍛煉。?對(duì)人才的?管理不僅?是讓他為?企業(yè)創(chuàng)造?財(cái)富，同?時(shí)也要讓?他尋找到?最合適的?崗位，最?大限度地?發(fā)揮自身?潛能，有?利于讓每?個(gè)員工都?通過(guò)“賽?跑”競(jìng)爭(zhēng)?上崗來(lái)追?求自己的?價(jià)值。使?員工切實(shí)?感受到企?業(yè)對(duì)他們?個(gè)人成長(zhǎng)?的重視和?關(guān)心，增?強(qiáng)員工的?忠誠(chéng)度、?責(zé)任感和?歸屬感。?落實(shí)每?周一課的?機(jī)制，開?發(fā)好人才?“第一資?源”，為?廣鷹發(fā)展?提供強(qiáng)有?力的支持?廣鷹公司?一直把培?養(yǎng)一支優(yōu)?秀的員工?隊(duì)伍作為?實(shí)現(xiàn)跨越?式發(fā)展的?基礎(chǔ)。讓?每名員工?認(rèn)清廣鷹?公司面臨?的生存、?發(fā)展形勢(shì)?，將全面?提升員工?隊(duì)伍素質(zhì)?以適應(yīng)精?益生產(chǎn)需?要轉(zhuǎn)化成?員工的自?覺(jué)行動(dòng)。?公司領(lǐng)導(dǎo)?帶隊(duì)深入?基層進(jìn)行?多角度的?宣講：從?發(fā)展前景?上，從員?工的切身?利益上，?進(jìn)行宣傳?教育。通?過(guò)宣講，?公司員工?認(rèn)識(shí)到：?只有公司?的穩(wěn)定發(fā)?展，才有?員工個(gè)人?發(fā)展的舞?臺(tái)，才有?切身利益?的長(zhǎng)久保?障;而公?司的發(fā)展?則需要每?一名員工?發(fā)揮出個(gè)?人的才能?。公司?落實(shí)每周?一課，規(guī)?定每周三?為廣鷹公?司的學(xué)習(xí)?日，強(qiáng)化?基礎(chǔ)理論?教育、基?本知識(shí)學(xué)?習(xí)、基本?技能操作?培訓(xùn)，以?文化力增?強(qiáng)凝聚力?，以執(zhí)行?力促進(jìn)發(fā)?展力。通?過(guò)采取集?中授課與?自學(xué)相結(jié)?合、課堂?教學(xué)與實(shí)?際操作相?結(jié)合的方?法，實(shí)施?多能工的?技能培訓(xùn)?，著力培?養(yǎng)和造就?復(fù)合型崗?位優(yōu)秀人?才。日常?培訓(xùn)做到?“三個(gè)突?出”，即?突出重點(diǎn)?崗位關(guān)重?工序崗位?培訓(xùn)，突?出標(biāo)準(zhǔn)化?操作培訓(xùn)?，突出新?工藝、新?技術(shù)培訓(xùn)?。一線工?人推行精?益生產(chǎn)的?“四階段?”培訓(xùn)法?，培訓(xùn)內(nèi)?容在崗位?上落實(shí)、?培訓(xùn)基本?功在崗位?上進(jìn)行、?培訓(xùn)效果?在崗位上?體現(xiàn)，使?其培訓(xùn)效?率大幅提?升。優(yōu)化?培訓(xùn)措施?，突出針?對(duì)性和實(shí)?效性。?2023?年公司培?訓(xùn)工作總?結(jié)（四）?為了提?高全員綜?合素質(zhì)，?加強(qiáng)教育?培訓(xùn)集約?化管理，?進(jìn)一步有?效開發(fā)人?力資源，?提升企業(yè)?核心競(jìng)爭(zhēng)?力，我司?根據(jù)上級(jí)?公司的整?體要求，?結(jié)合公司?的安全生?產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)?管理實(shí)際?情況，制?定了__?__年度?培訓(xùn)計(jì)劃?，并有步?驟、分階?段的開展?教育培訓(xùn)?工作，為?企業(yè)的持?續(xù)發(fā)展提?供了必要?的人力、?智力的支?持，同時(shí)?也為__?__年度?的培訓(xùn)工?作的持續(xù)?開展奠定?了良好的?基礎(chǔ)?，F(xiàn)?將___?_年培訓(xùn)?工作總結(jié)?如下：?健全培訓(xùn)?制度，嚴(yán)?格執(zhí)行培?訓(xùn)計(jì)劃?為了增強(qiáng)?職工競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，規(guī)?范職工培?訓(xùn)制度，?推進(jìn)教育?培訓(xùn)的規(guī)?范管理，?重新修訂?了《__?__公司?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?管理制度?》，對(duì)具?體培訓(xùn)層?次和內(nèi)容?進(jìn)行了細(xì)?化，使職?教工作更?加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致，使培?訓(xùn)工作更?加制度化?、規(guī)范化?。___?_年培訓(xùn)?計(jì)劃根據(jù)?培訓(xùn)需求?和往年培?訓(xùn)工作進(jìn)?行制定，?經(jīng)過(guò)經(jīng)理?辦公會(huì)逐?項(xiàng)討論確?定。__?__年共?制定__?__項(xiàng)培?訓(xùn)計(jì)劃,?已全部完?成，全員?培訓(xùn)率_?___%?。累計(jì)進(jìn)?行了__?__人次?的各類職?業(yè)培訓(xùn)，?共計(jì)29?23課時(shí)?，人均達(dá)?到57.?3課時(shí)，?投入培訓(xùn)?資金共計(jì)?____?萬(wàn)元。?采用內(nèi)培?外送相結(jié)?合的方式?進(jìn)行系統(tǒng)?化培訓(xùn)?公司在組?織培訓(xùn)的?過(guò)程中，?采用多渠?道、多元?化的培訓(xùn)?辦法，與?各職業(yè)培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)建?立聯(lián)系，?強(qiáng)化職業(yè)?技能培訓(xùn)?，進(jìn)行了?“三類人?員培訓(xùn)”?、“進(jìn)網(wǎng)?作業(yè)培訓(xùn)?”、“一?長(zhǎng)三員培?訓(xùn)”、“?特種作業(yè)?培訓(xùn)”、?“質(zhì)量管?理內(nèi)審員?培訓(xùn)”、?“安全生?產(chǎn)管理資?格培訓(xùn)”?等___?_個(gè)項(xiàng)目?的培訓(xùn)，?選送了_?___多?人次至各?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?參加培訓(xùn)?。另外還?廣泛開展?了公司及?部門的內(nèi)?部培訓(xùn)，?在安全意?識(shí)、職業(yè)?健康、防?汛應(yīng)急、?交通消防?、衛(wèi)生安?保等方面?進(jìn)行有針?對(duì)性的各?類培訓(xùn)，?提高了全?員的綜合?素質(zhì)。?加強(qiáng)管理?人員能力?培訓(xùn)，提?升管理水?平公司?對(duì)中層及?以上管理?人員定期?開展中心?組學(xué)習(xí)和?黨員教育?活動(dòng)，提?高管理人?員的黨性?修養(yǎng)和理?論水平。?同時(shí)還利?用網(wǎng)絡(luò)化?學(xué)習(xí)好平?臺(tái)提供了?內(nèi)容豐富?的管理培?訓(xùn)內(nèi)容，?組織中層?及以上管?理人員進(jìn)?行集體學(xué)?習(xí)和討論?，并進(jìn)行?統(tǒng)一考試?，納入年?終績(jī)效評(píng)?比考核。?積極進(jìn)?行同業(yè)對(duì)?標(biāo)活動(dòng)，?提質(zhì)增效?公司積?極響應(yīng)上?級(jí)公司“?行業(yè)對(duì)標(biāo)?、提質(zhì)增?效”的調(diào)?研活動(dòng)，?先后對(duì)四?家同行業(yè)?先進(jìn)企業(yè)?在規(guī)模效?益指標(biāo)、?績(jī)效評(píng)價(jià)?指標(biāo)、行?業(yè)特性指?標(biāo)和經(jīng)營(yíng)?管理指標(biāo)?四個(gè)方面?進(jìn)行了全?方位、深?層次的對(duì)?標(biāo)調(diào)研，?對(duì)同行業(yè)?先進(jìn)企業(yè)?的經(jīng)營(yíng)管?理和先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)有了?更系統(tǒng)、?深刻的了?解，收集?了大量關(guān)?鍵數(shù)據(jù)和?資料，各?調(diào)研組通?過(guò)進(jìn)行深?入分析和?比較，提?交了內(nèi)容?詳實(shí)、認(rèn)?識(shí)深刻的?調(diào)研報(bào)告?，并根據(jù)?實(shí)際情況?制定了改?進(jìn)和提升?措施。?存在不足?與改進(jìn)方?向1、?培訓(xùn)管理?水平有待?提高。目?前公司雖?大量組織?內(nèi)部培訓(xùn)?，但員工?的培訓(xùn)積?極性不高?，培訓(xùn)效?果有待提?高，還需?在培訓(xùn)需?求與策劃?方面繼續(xù)?提高。?2、要健?全培訓(xùn)效?果評(píng)估機(jī)?制，缺乏?衡量受訓(xùn)?者培訓(xùn)前?后在工作?表現(xiàn)等方?面改進(jìn)的?記錄，無(wú)?法對(duì)培訓(xùn)?效果進(jìn)行?跟蹤評(píng)估?，培訓(xùn)效?果與預(yù)期?的培訓(xùn)水?平有一定?的差距，?計(jì)劃引入?第三方人?力評(píng)估機(jī)?構(gòu)，逐步?健全培訓(xùn)?評(píng)估機(jī)制?。3、?工學(xué)矛盾?突出，要?繼續(xù)加強(qiáng)?實(shí)踐學(xué)習(xí)?，建立更?多的實(shí)踐?教育渠道?和平臺(tái)，?學(xué)以致用?。20?23年公?司培訓(xùn)工?作總結(jié)（?五）任?職以來(lái)已?有五個(gè)多?月，在五?個(gè)多月的?時(shí)間里，?工作與學(xué)?習(xí)并存。?在領(lǐng)導(dǎo)與?同事的關(guān)?心及指導(dǎo)?下，熟悉?了工作環(huán)?境，結(jié)識(shí)?了工作同?事，掌握?了崗位職?責(zé)，充實(shí)?了工作內(nèi)?容，完成?了工作任?務(wù)?，F(xiàn)就?這五個(gè)多?月來(lái)開展?的主要工?作做簡(jiǎn)要?總結(jié)，匯?報(bào)如下：?培訓(xùn)情?況__?__組織?實(shí)施新員?工入職培?訓(xùn)：嚴(yán)格?按照新員?工入職培?訓(xùn)流程，?____?月至__?__月，?新員工入?職培訓(xùn)共?組織實(shí)施?了___?_期，受?教育員工?____?人，平均?每期參加?____?人，入職?培訓(xùn)規(guī)章?制度、質(zhì)?量管理、?安全環(huán)保?教育三門?課程覆蓋?率為__?__%。?1.2?關(guān)于公司?級(jí)及單位?培訓(xùn)：_?___月?至___?_月公司?級(jí)培訓(xùn)共?實(shí)施15?場(chǎng)，培訓(xùn)?人數(shù)為_?___人?，重點(diǎn)落?在機(jī)動(dòng)部?組織的點(diǎn)?檢技能與?案例分析?、設(shè)備維?護(hù)及檢修?操作規(guī)程?培訓(xùn)，安?環(huán)部組織?的生產(chǎn)安?全事故綜?合應(yīng)急預(yù)?案、煤氣?防護(hù)相關(guān)?知識(shí)培訓(xùn)?以及能源?管理中心?組織的節(jié)?能技術(shù)培?訓(xùn);__?__月至?____?月各單位?培訓(xùn)實(shí)施?107場(chǎng)?，培訓(xùn)人?數(shù)為__?__人，?各單位的?培訓(xùn)重點(diǎn)?落在安全?環(huán)保、工?藝質(zhì)量、?技能操作?等方面。?1.3?特種作業(yè)?人員培訓(xùn)?考證情況?：在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，___?_月組織?煉鋼廠鍋?爐培訓(xùn)考?證，人數(shù)?為___?_人;_?___月?組織動(dòng)力?廠報(bào)考鍋?爐三級(jí)考?證，人數(shù)?為___?_人，報(bào)?名完畢，?等待對(duì)方?培訓(xùn)考證?通知;_?___月?組織煉鐵?、燒結(jié)行?車人員考?證，人數(shù)?為___?_人。與?此同時(shí)，?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?組織實(shí)施?了在__?__月接?收的平沙?鍋爐班學(xué)?員___?_人來(lái)公?司實(shí)操，?待實(shí)操考?試結(jié)束后?優(yōu)先錄取?了___?_人;_?___月?接收了平?沙行車班?學(xué)員__?__人來(lái)?公司實(shí)操?，待實(shí)操?考試結(jié)束?后優(yōu)先錄?取了__?__人，?及時(shí)填補(bǔ)?了鍋爐工?、行車工?離職給公?司帶來(lái)的?較大人員?的缺口。?常規(guī)培?訓(xùn)管理情?況2.?1培訓(xùn)設(shè)?施管理情?況：所有?培訓(xùn)南水?培訓(xùn)教室?____?月-__?__月使?用83場(chǎng)?，培訓(xùn)設(shè)?施依舊保?持原樣，?教室每次?培訓(xùn)結(jié)束?之后都有?要求單位?進(jìn)行清掃?衛(wèi)生，并?且每星期?都有去檢?查實(shí)施情?況，教室?在使用期?間，通過(guò)?對(duì)各單位?的協(xié)調(diào)溝?通，沒(méi)有?發(fā)生一起?在時(shí)間上?有沖突的?情況;4?09培訓(xùn)?教室的使?用，除了?每周周五?定期的新?員工入職?培訓(xùn)外，?還用于了?其余單位?的培訓(xùn)、?考試及會(huì)?議，教室?衛(wèi)生每星?期都有讓?阿姨進(jìn)行?打掃;關(guān)?于電腦和?投影儀的?借用，由?于培訓(xùn)設(shè)?備欠缺，?在十分必?要的情況?下，有單?位需要借?用培訓(xùn)設(shè)?備，每次?單位借用?都有要求?其單位領(lǐng)?導(dǎo)簽字的?申請(qǐng)單，?至今沒(méi)有?發(fā)生培訓(xùn)?設(shè)備異常?現(xiàn)象。?2.2培?訓(xùn)資料收?集情況：?每次培訓(xùn)?結(jié)束之后?，都會(huì)及?時(shí)催交各?單位培訓(xùn)?資料，_?___月?-___?_月，共?收集培訓(xùn)?資料紙制?版___?_份。?培訓(xùn)資料?收集時(shí)，?并不是所?有的資料?都完全按?照了資料?提交要求?進(jìn)行的，?這是提交?資料的不?足之處;?同