小班藝術(shù)活動(dòng)《小絲巾》(染紙)教案及教學(xué)反思

小班藝術(shù)活動(dòng)《小絲巾》（染紙）教課設(shè)計(jì)及教課反省活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用染紙的方法制作小絲巾，并喜愛(ài)染紙活動(dòng)。2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用不一樣的資料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾典范；2.請(qǐng)家長(zhǎng)輔助采集一些絲巾帶到幼兒園；3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊?；顒?dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)辦絲巾博覽會(huì)，指引幼兒觀光、察看。(1)教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜愛(ài)嗎？(2)教師：你最喜愛(ài)哪條絲巾？它上邊有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是否是畫出來(lái)的？你知道是怎么做出來(lái)的嗎？(3)教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己著手為媽媽做一條漂亮絲巾的夢(mèng)想。）教師演示染紙方法，指引幼兒注意察看。1）教師：下邊老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。2）取出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。4）輕輕地翻開，晾干即可。（我邊解說(shuō)邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我翻開紙的一瞬時(shí)，孩子們都驚呼了起來(lái)，急不可待地要親手操作。）幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。1）折紙的方法能夠有多種，不用非要按老師的方法去折疊，鼓舞幼兒想出不一樣的折疊方法。2）鼓舞幼兒選擇不一樣的顏色進(jìn)行制作。3）翻開時(shí)提示幼兒要當(dāng)心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。（大多數(shù)幼兒采納了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）賞識(shí)作品，體驗(yàn)染紙作品的美。1）請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己是如何折紙的，用了哪些顏色等，指引幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的欣喜。2）把全班幼兒的作品集中在一同進(jìn)行展現(xiàn)，指引幼兒賞識(shí)，談?wù)勛约鹤钕矏?ài)哪些作品，為何喜愛(ài)等。（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜愛(ài)的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成就。）活動(dòng)延長(zhǎng)：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝愿的話?；顒?dòng)反?。骸吨改稀分姓f(shuō)每個(gè)幼兒內(nèi)心都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的要點(diǎn)在于充分創(chuàng)建條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌生幼兒對(duì)美的感覺(jué)和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，指引幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。因?yàn)橛變耗昙o(jì)小，處于直覺(jué)行為思想階段，喜愛(ài)任意畫畫，正處于涂鴉期，探究世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)心注意為主，常常是先做后想或邊做邊想。因?yàn)槭艿檬植啃〖∪獠混`巧及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著任意性特色。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年紀(jì)特色，將游戲貫串整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、快樂(lè)、自由的情境中，知識(shí)、技術(shù)、感情都獲得發(fā)展，在盡興的玩色中，耳濡目染地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒供給了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的愛(ài)好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不用照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓舞他們?cè)囋囉貌灰粯拥姆椒ㄕ郫B，染出不一樣形狀不一樣顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都特別當(dāng)心，突然佳琪驚呼起來(lái)：“看啊，我這兒變?yōu)榫G色了！”我過(guò)去查察，本來(lái)是因?yàn)辄S藍(lán)兩色交融，產(chǎn)生了綠色?？墒俏覜](méi)有讓幼兒追究哪幾種顏色融合會(huì)變?yōu)榱硪环N顏色，而是立刻鼓舞道：“哦，是呀，真漂亮。再試一試染其他顏色，還會(huì)變?yōu)槭裁搭伾??！奔偃缣P(guān)注色彩交融會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂(lè)。此次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂(lè)的游戲中，耳濡目染地讓幼兒感覺(jué)顏色，而不是配色。在賞識(shí)作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們相互溝通著自己是如何折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來(lái)的欣喜，分享著自己創(chuàng)作成就的愉悅。美中