浙江攝影出版社五上信息技術教案(新教材)

浙江攝影出版社五上信息技術教案(教材)浙江攝影出版社五上信息技術教案(教材)10/55電子教案年級 五年級科目信息技術教師2023學年度 第一學期課題課題1課信息溝通方式設計本課內容學習應當很輕松?，F(xiàn)代網(wǎng)絡上的信息溝通方式，大家都意圖不生疏，反而對過去的一些信息溝通方式，不太清楚。所以教師打下根底。1.2.

了解溝通方式的變化，知道常見的溝通方式及其特點。重重點：知道常見的溝通方式及其特點難難點：概括溝通方式的特點。點排

圖片資料1教師活動一、視頻短片溝通引入

學生活動 設計意圖教師播放課前網(wǎng)上截取的古代飛 了解古代信息論，為課堂營鴿傳書和驛吏快馬傳信的視頻。 的傳遞方式。 2.同學們古代的人們要傳遞一個信激起學生爭論，趣。息，都用什么方式？ 爭論理解同學3．你知道你爸爸媽媽他們小時候要之間說話，也是傳遞信息，用什么方式的嗎？ 信息溝通的一4.我們課余，同學之間有信息溝通 種方式。嗎？二、網(wǎng)絡中的信息溝通 爭論回1.現(xiàn)在我們和不在身邊的人進展信答現(xiàn)代信息傳息的傳遞，都用哪些方式呢？遞的方式。教師播放網(wǎng)上截取的信息溝通方式便利，快捷、實視頻。 以聽到對聲音，看到圖微信、發(fā)送電子郵件等。 受距離限2．現(xiàn)代的信息傳遞有什么優(yōu)缺點？制。3.大家覺察剛剛爭論的現(xiàn)代信息傳確定要有電，要遞方式都有一個共同的特點，是什有手機或、么？ 電腦等設備。都是在網(wǎng)絡環(huán)三、網(wǎng)上平臺在線溝通練習作業(yè)。

學生完成表 自然而然1. 出示練習1 格內容輸入。中讓學生直觀〕同學們剛剛都已經通過課堂上的面成這個表格應當沒問題了。2請大家將做好的內容上傳到學習平臺。3們一起在網(wǎng)絡學習平臺上相互看作業(yè)，這也是一種……〔學生答復：信息傳遞形式〕溝通。大家一起登陸到同一個平臺，發(fā)表信息，相互溝通。四，布置課外作業(yè)自己到網(wǎng)上去申請一個電子郵箱。

業(yè)。作業(yè)

了解信息溝通式。本課可以承受小組合作學習模式，讓學生能從網(wǎng)上掃瞄相關內容，并本課可以承受小組合作學習模式，讓學生能從網(wǎng)上掃瞄相關內容，并能從網(wǎng)上下載文字資料及圖片資料，并能把文安、圖片資料保存到對應文件夾中。教學中，先讓學行在E盤自己名字名目下建立一個文件教學反命名就可，不必教學建文件夾的過程，但可適當復習〔可能已忘，特思別是重命名時原有文件名的選中。教學中，還是會有問題，一學生把這五個文件夾建成了相互是子父關系。讓學生用復制和粘貼的方式〔轉下一課〕課題第2課《郵件傳祝?！?課型 授備課日期 2023/09/08 上課日期：第3周課 時 計 劃教學目標：1、了解web方式寫信、收信的一般步驟和方法。2、了解收信人、發(fā)信人及主題等概念。3web2web設計理念：1、含有全班同學電子郵件地址的通訊錄。2、給每位同學發(fā)一封信。主題：教師的小隱秘教學過程一、創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣

共性修改通過學哪些信息？好，通過剛剛的談話，我感受到了的力氣。呢？誰來帶大家一起收信去。

感受網(wǎng)二、登陸郵箱探尋教師的小隱秘 指導為學之間互學生供給幫助。 傳祝福增2、請嫻熟的同學演示登陸郵箱收信的操〔上臺演示〕3〔課件演示〕登陸方法息外，你在郵件中還覺察了哪些重要信息？〔學生合作爭論并匯報探討〕三、給教師發(fā)郵件匯報學習成果

間的友情。建立垃你看，咱們現(xiàn)在學會收郵件了。也了解了區(qū)分意識。郵件的一些重要組成局部。而且細心的同學還覺察教師的生日快到了。想不想給教師發(fā)封郵件慶賀一下??？很好，教師先在這兒感謝大家了。誰知道發(fā)郵件的第一步應當干什么？單擊寫郵件?，F(xiàn)在問題出來了，這么多空，哪些是必需要填的？該填些什么呢？〔思考，相互溝通邊說邊做〔有沒有同學情愿上來演示給一些有困難的同學做示范收件人填什么？主“祝教師生日歡快內容寫上一兩句話。都填好了，咱們就單擊發(fā)送，這封信就發(fā)出來了。順便說一句，每一個成功給教師發(fā)郵件的同學都可以得到教師送給你的禮物。 1探究發(fā)郵件的方法。示范發(fā)郵件。供給幫助。箱，查收教師送的禮物。的同學或教師幫助。四、轉發(fā)郵件及朋友共享祝福教師的禮物，你愿不情愿把你收到的禮物跟好朋友共享呢？那應當怎么做呢？誰來提提意見。1復制粘貼擊右鍵，選復制。單擊寫信，在內容區(qū)單擊右鍵，選粘貼。2郵件轉發(fā)講解演示郵件的轉發(fā)。學生嘗試轉發(fā)郵件。最多。頒發(fā)最正確投遞手和最正確人氣獎。五、郵箱安全有保障我們要保護好自己的郵箱。、不要把自己的電子郵件地址處處公布，這樣簡潔引來一些垃圾郵件和病毒的攻擊。翻開。以免電腦感染病毒。3完郵箱后應當準時退出，以防止別人盜用你的〔〕六、課堂小結談收獲些學問？把握了哪些方法？七、教學反思：中是常常存在，所以為了使一堂課能夠順當?shù)赝瓿山虒W目課。課題3設計根底上，本課進一步安排了附件的收取及發(fā)送內容，以進一步鞏意圖固學生電子郵件的收發(fā)技能。1、理解電子郵件中附件的概念，知道有回形針標志的郵件是帶有附件的。目2、進一步嫻熟把握接收及發(fā)送帶附件的電子郵件的技巧，生疏電子標郵件的相關禮儀。3、通過郵件的收發(fā)，感受網(wǎng)絡為溝通帶來的便捷。重重點：接收及發(fā)送帶附件的電子郵件。難難點：理解附件的的概念。點排

一些能作為附件的圖片、歌曲等素材。1一、談話導入

教師活動

學生活動

共性修改師：上節(jié)課同學們都會收發(fā)郵件了吧？答師：教師這有個文件，能不能通過郵件二、授自主探究 學師：請同學們自己看書，找找看怎生：嘗試么增加附件，一會我會請一個小教師來生：操作幫我。生試著在發(fā)郵件頁面找到附件，嘗試增加附件。1、點名學生上教師機演示。2、任務1：在資料里找一張圖片，發(fā)送給同桌。3、查看完成狀況4、小結假設我們要發(fā)送附件數(shù)量多，一個一個加很麻煩，應當要先打包壓縮后，再發(fā)送。5、任務2：教師生日快到了，同學們能不能給教師發(fā)一份生日祝福三、附件安全教育1EXE看。郵件回執(zhí)。四、小結四、小結生：怎樣在憶一下這節(jié)課你學會了什么。附件，發(fā)送師：對，這節(jié)課我們通過郵件發(fā)送附和接收的方件，今日回家先去問問父母的生日，郵法。箱，發(fā)送定時祝福郵件給他們，給他們一個驚喜。教學反思：課題4課采集生活點滴設計“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”課題4課采集生活點滴設計“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”意圖有一個初步的生疏，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。生疏常用多媒體采集設備及作用。目標 2.能在他人幫助下使用常用的多媒體工具的簡潔采集功能。3.激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。重難點

重點：用計算機windows自帶錄音機錄制聲音及獵取數(shù)碼相機中的照片。難點windows課前預備課時安排

各種多媒體工具，多種不同多媒體工具所拍攝的作品。一課時教師活動一、 復習導入

學生活動數(shù)碼相機、攝像

共性修改在我們九月初的開學典禮上每個 機……班的同學都表演了精彩的節(jié)目我什么？二、 多媒體采集設備〔工具〕 照片、聲1、教師這里有幾個不同的文 音……件，大家說說這些是什么文件？ 多媒體文件〔播放呈現(xiàn)〕 數(shù)碼相機、攝像2那我們通常把這些文件有一機麥克風攝像個統(tǒng)一的稱呼，叫什么呢？ 3多媒體文件都是由多媒體工機……媒體文件分別是由哪個多媒體工具采集的呢？三、 獵取生活信息 機、攝像1同學們都知道哪些多媒體采頭、手機……集工具可以采集哪種類型的信息，學生說一說自己那么這些設備大家會用幾種呢？ 看到或使用過的怎么用呢？ 工具并說2充完整。3windows附件自帶的錄音機軟件來進展對音頻信息的采集。四、 素材整理獵取的信息多了，存在同一個看起來清楚找起來又便利的方法呢？向學生演示怎么來分開存放—采集的資料。

集多媒體素材分類整理材五、小結12、同學們都把握了么？相 采集工具：數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭、話筒、關 手機等。資 俗話說“巧婦難為無米之炊。確實，在多媒體課件制作中，源 材的采集和處理是一個格外重要的環(huán)節(jié)假設沒有高質量的多媒體素材再好的多媒體創(chuàng)作工具也難以創(chuàng)作出高質量的多媒要。教學反思：作，讓學生自己動手操作，學生格外興奮，紛紛要求試一試，要嘗試首先要了解如何運用，所以學生都聽的很認真，不知不覺，通過最終的動手操作，學生對于多媒體的各種設備使用也更了解，增加了他們今后使用多媒體各種設備的興趣。課5課掃瞄數(shù)碼圖庫題ACDSee9設計了以“縮略圖”形式掃瞄文件夾下全部圖片和用“查看”意方式掃瞄單幅圖片的方法。在“教你一招”時，介紹了運圖用快捷工具按鈕前進后退掃瞄圖片的方法。第三局部“治理ACDSee片。學問目標：知道一些常用的圖片掃瞄工具。目ACDSee標ACDSee整理文件夾。重ACDSee難難點：學會治理圖片文件：重命名、分類移動圖片到文件點夾。排

一些數(shù)碼相機導入的照片1一、情景引入。1、上節(jié)課我們使用話筒、

學生活動

共性修改數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工圖片掃瞄軟件來具采集了生活中的一些資 掃瞄。到了電腦中。請翻開看看2、存儲在電腦中的數(shù)碼照于保管，便利翻開3、要查看這么多的照片工具ACDSeewindows2、介紹小學問：常見的圖BMP、PNG、JPEGJPEG

認真學習掃瞄精彩圖片掃瞄精彩圖片學生發(fā)表意見1ACDSEE美圖學生查看圖片看看截圖，你想學習哪個？2、ACDSee強大，今日書本以它為例，我們就來看看〔想使用美圖看看的學生，學完ACDSEE后自學，比照〕3、啟動ACDSEE在“文件夾掃瞄區(qū)”找到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的全部照片。如何快捷便利地掃瞄大圖片呢？介紹ACDSEE界面各版塊教師小結然后借助工具欄上按鈕，可以“向前”或“向后”查看圖片。四、治理圖片文件四、治理圖片文件重命名文件1一般是以字母數(shù)字命名學生重命名圖片你認為這樣便利你治理嗎名。怎么樣才是便利治理？：重命名單個文件這么多圖片，你要一張一張改，你認為怎么樣？介紹：批量重命名文件方法練習：重命名完了圖片，分類建立文件夾，將重命名后的圖片便利移動相應文件夾中。擴展練習：使用美圖看看，查看圖片、重命名文件。分類整理后的照片上傳入自己的“云盤”中教學反思：手力氣也得到了極大的提高。6課精彩照片剪輯學問目標：Acdsee學會用AcdseeAcdsee剪切、復制圖片；進一步嫻熟網(wǎng)絡學習平臺的作品上傳。情感。教學重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時教師活動學生活動設計意圖教師活動學生活動設計意圖一、 創(chuàng)設情境 學生各自提引導、激發(fā)學生1、收集了一些旅游的出自己的看學習的興趣照片大家想不想看一法。 留意課堂常規(guī)要下？ 認真聽講，求2、現(xiàn)在照片已經拍好留意觀看，為一步處理照片了，有了這些缺乏之處，作好筆記。作鋪墊。也不行能再到原來的景點小組爭論或培育學生審美觀去重拍過，那么同學們者自學書本點、獨立思考的幫我想想方法。把這些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1Acdsee以裁剪呢？

意識。態(tài)度。教師活動 學生活動 設計意圖同學們想不想嘗試一下。學生邊示讓會的同學有表現(xiàn)和肯〕請一個學生示范

范邊說操定的時機。作過程 引導學問的遷移用好撤剪裁過程〔選定的局部保小組合作，消功能。留下來，沒有選定的局部共同完成。提出任務，學生自行解就被剪裁掉了。并強調：學生嘗試決只有最終按“保存”按鈕其他圖像力及合作精神。才能將效果保存下來。如修改工具 讓學生學會處理很多照可以承受自動調整，了怎么辦呢？〕2、學生操作修剪照片

選定發(fā)言學以致用，拓展應用能3用Acdsee讓學生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學?！沧詣蛹墑e〕么作用？想不想試試？三、上傳照片

力。讓學有余力的同學有更興趣。穩(wěn)固及確定已會學生的生向更高的目標邁進。Acdsee評價，爭論怎樣修改效果評價，爭論怎樣修改效果最好？四、學習小結通過這課的學習了，你對Acdsee有了什么的認識？你最賞識Acdsee的什么功能？教學反思：利于學生對學問的運用。探究精神。課題 第7課輕松調整圖片在生活中常常會遇到數(shù)碼照片亮度偏暗或圖片大小不適宜設計 題，學生在之前的學習中已經初步體驗了使用ACDsee處理意圖 圖片本課是在前幾課的學習閱歷根底上學習調整圖片亮度和大小，溫故而知。了解ACDsee“編輯”任務工具欄中各類工具的功能。目2.把握調整圖片的亮度和顏色、調整圖片大小的方法。標3.在用各種顏色調整工具完善圖片的工程中，感受圖像處理軟件的強大功能，激發(fā)進一步學習圖像處理技術的興趣。重重點：調整圖片亮度，調整圖片大小難難點：依據(jù)需要恰當調整圖片點排

一些需要調整亮度和顏色的例如圖片；網(wǎng)絡教室1教師活動一、導入

學生活動 觀看并思考的校園圖片，讓學生認真觀看圖片并思考有什么不妥的地方。二、授

觀看并思考1、首先復習一下前面學習的

ACDsee而引出可以利用ACDsee來處理圖片的作明暗和大小。2、調整圖片亮度

成讓學生利用工具欄上的工具試試，也可邊講解，其以看書自學?！步處熞罁?jù)狀況適當補充〕

做筆記自己動手操讓同學自己嘗試多種調整圖片亮度作的途徑。3、調整圖片大小

師：大家剛剛是不是也留意到我們播放教師演示，的那組照片中大小不一，看起來不夠整學生認真觀齊。接下來我們來學習怎樣調整圖片大察學習小。首先翻開一個圖片。

操作學生自己操和高度百分比的方式調整圖片大小。保存圖片。功能估量文件大小。整圖片大小。輯任務工具欄中的其他調整工具，認真觀看圖片的變化。

作三、小結 檢查學生任軟件的使用都是在實踐中摸索出來務完成情的，同學們要大膽實踐，多多嘗試，才況。能更好的使用軟件。教發(fā)了學生的學習興趣。而且，通過學生自我處理照片這個形式，讓書本上理論的學問成為學生解決實際問題的方法。這樣有利于學生對知學識的運用。反在課堂教學中，我還留意小組合作學習以及探究式學習。這些學習方式在幫助學生把握課本學問的同時，也培育了學生的合作和探究精思神。第8課 傾聽數(shù)字音樂教學目標學問目標:生疏作曲大師軟件。力氣目標:能運用作曲大師軟件賞識*.MJPMIDI情感目標:體會音樂的驚奇魅力，培育根本的音樂素養(yǎng)。生疏作曲大師軟件。能運用作曲大師軟件賞識*.MJPMIDI教學難點:課前預備:預備*.MJP和MIDI教學過程:教學教學過程:教學教師活動學生活動共性修改步驟1、教師及學生交談:同學們，激情尋常你們上網(wǎng)都做些什么資料、聽音樂……學生從2、你們上網(wǎng)都聽些什么歌各個方面進展??？〔引出本節(jié)課及音樂有口頭介紹。關〕二、1同學們的介紹真好是啊學生思考，竊認識網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲大竊私語……作曲家有沒有想過自己也來創(chuàng)作學生也嘗試打大師一首好聽的歌曲呢？ 都有菜單欄、3、說說看，作曲大師和我們狀態(tài)欄等。以前用過的WORD、ACDSEE有WORD空白的地什么一樣和不同的地方？ 本，作曲大師符。1樂曲 有力氣的學生2先一起來賞識一下。難的學生觀看3——調入舊曲如……試聽歌曲。 學生自己動手4、自己動手翻開你寵愛的樂實踐。曲來聽聽。1、剛剛我們通過調入舊曲的MIDI，學生回什么？MIDI想自己來試一試嗎？查找并學生嘗試。調入自己寵愛的MIDI音樂〔MIDI路徑〕 其他同學觀看教師供給應大家的只是很小相關評價。一MIDI到更多的MIDI音樂來聽？學生嘗試著利〔引出利出搜尋引擎搜尋更用搜尋引擎尋多的MIDI音樂〕 找更多的MIDI〔〕請小組推舉一名成員上講臺請小組推舉一名成員上講臺比照自己的示范，及大家溝通閱歷。學習過程，學7、小組間溝通，都找到了哪習他人好的學些MIDI，聽了哪些歌？習方法。五、1、通過這節(jié)課的學習，你學讓學生談談這課堂到了哪些技巧？節(jié)課學到的知小結2、評價本節(jié)課中表現(xiàn)突出的識技能。相關資源:MidiShow:中國MIDI教學反思：課題9MIDI課題9MIDI樂曲變化多設計者戴金華音符的輸入是創(chuàng)作樂曲的根底設計讓學生先了解樂曲的輸入方法，為后續(xù)學習做預備。安排學生改意圖變演奏樂器、樂曲音色等效果比較，來體會電子樂曲及其他音樂MJPMIDI1.了解“作曲大師”工程文件MJP目把握在“作曲大師”中轉變演奏樂器、樂曲音色進展演奏的方法，標能選擇適宜的樂器和音色演奏，感受電子樂曲的特點。重重點：音符的輸入。難難點：音符的輸入。點排

《粉刷匠》樂譜，每臺計算機預備耳機。1一、情景激趣

學生活動笛子等。

設計意圖同的樂器發(fā)出的猜猜這是什么樂器？你覺得哪種音樂最好聽？

學生各自答復自己聲音有不同的音寵愛的音樂。 調動學生的學習興趣。二、輸入樂曲教師很寵愛一首曲子，你們說怎么辦呢？“大家說得很好，其實電腦的很多軟件就可以幫大師’就是其中的一個。

學生猜測各種方法，以問題帶動思其中有學生認為教師可考并進一步預想以自己用電腦把它譜出解決問題的方法。來。 對于學生自主讓學生觀看作曲大較難把握的學問師的界面，聽教師作簡點教師必需進展單的介紹。 通過“試一試”，讓示。學生輸入范例作品《粉需要時還可選擇附點、增時〔提示學生要留意運用線、減時線等。 重復等按鈕的功三、變換演奏

能〕在演示時，要讓學生 讓學生進一步“我們知道，一首樂曲認真觀看，培育學生良體驗和穩(wěn)固所學可以用很多不同的樂器來好的觀看習慣。演奏出不同的效果，那么 接著讓學生“試一如何轉變樂曲的音色，讓試，進展嘗試訓練。樂曲的賞識效果變得不同讓學生觀看“設置及信呢？”教師可先演示，調息”對話框，探究如何入樂曲，在“隨心設置”轉變樂曲的速度和音菜單中單“聲部設置，量。親自體會樂曲的變

學問。消滅“設置及信息”對話化多樣，享受音樂的美框，選擇樂器選擇中的大妙。鋼琴演奏樂曲。四、保存樂曲師：這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在保存。

學生對自己制作的 確定要強調保樂曲進展保存〔保存方存的文件名和路法和以前學習過的軟件徑問題培育學生類似，但要提示學生注良好的軟件運用意保存路徑和文件名〕習慣。五、演示溝通，小結情愿把自己的成果和大家共享一下呢？的覺察的一些小技巧和消滅的小問題。

請幾位制作成功的培育學生學習和大家共享。樂觀性。教同樣的歌曲可以選擇不同的樂器來轉變樂曲，這一個內容本身來說對學反表現(xiàn)的很無望。后半局部，教師只好轉變教學環(huán)節(jié)，但是后面學生的思樂觀性很難再調動起來，教師心里也不舒適。10MIDI課題 曲

課型授

標

了解電子音樂創(chuàng)作的一般過程，學會設置樂曲的調性、節(jié)奏和音色。2MIDI通過創(chuàng)作樂曲，感受多媒體作品創(chuàng)作的艱辛，進一步增加版權保護意識。教學重教學重點：把握樂曲創(chuàng)作的根本方法。教學難點：依據(jù)需要設置樂曲的調性、節(jié)奏和音色。教學準計算機教室、耳機備教學過程

教師活動

學生活動

二度設計一、 課堂導入播放教師做好的一段音樂。從而引出問題。呢？二、 構思制作前面我們進展了創(chuàng)作之前的構思溝通，我們確定了歌曲出一首秀麗的樂曲呢？的樂曲，要做好以下幾點：

構思自己的創(chuàng)作過程。全班進展溝通點評。學生思考、溝通學生開頭嘗試制作11、2、3、設置調性教師播放錄制好的制作演示過到的幾個要點，學生回憶。教師巡察指導學生呈現(xiàn)三、公布音樂利用軟件轉換MIDI格式，把制作完成的歌曲轉換成能夠利用播放器播放的音樂。四、課后穩(wěn)固的歌曲共享給他人聽。教學反思：課題11課制作電子相冊授課時間1課題11課制作電子相冊授課時間1一、學問目標：1、把握使用數(shù)碼大師軟件編輯視頻電子相冊。2、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個完整的主題內容。3、培育學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，探究性學習，自主性學習和協(xié)作性學習的力氣。二、技能目標：以制作《校園風光》為主線，通過小組合作的方式，學生教學利用《數(shù)碼大師》制作電子相冊，最終把握制作電子相冊的目標各種的方法及技巧。三、情感目標：提高學生審美水平。2、激發(fā)學生寵愛校園、寵愛生活的熱忱，增加學生驕傲感。3、加強學生及他人合作的意識，鼓舞學生運用信息技術為學習、生活效勞。1、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表教學述一個完整的主題內容。重點 2、把握使用相片間的轉場效果的制作和圖像切換時間的設置。教學 1、背景音樂的選擇。難點 2、背景音樂時間的把握和剪輯。教學制作好的電子相冊，校園照片。預備教學步驟設計意圖教師活動學生活動導生先呈現(xiàn)做好的《校園風光》電讓學生更深入興子相冊，再呈現(xiàn)一組學生在校園刻地理解制趣，起到最中的生活和學習的相片。介紹用作電子相冊習數(shù)碼大師制作電子相冊的操作流的五個制作效果。程：步驟。1、整理素材。分組分工：2、確定電子相冊的類型。將全班同學3、添加圖片。分為四個小4、添加背景音樂。組，并選定5、保存電子相冊并輸出。每個小組的小組長。交步驟一：學生生疏了給學生，引教師講解：解“數(shù)碼大動學習，進預備。行探究。2、介紹數(shù)碼大師軟件。學生跟教師授步驟二：學習軟件的選擇電子相冊制作軟件，創(chuàng)立視制作過程步問題、解頻電子相冊。驟。

我們可以用“數(shù)碼大師”來制由學生自由作“校園風光”電子相冊。上機操作，雙擊“桌面”上的圖標就可以教師巡堂，翻開“數(shù)碼大師”。對個別學生學問 3、生疏數(shù)碼大師的界面 進展指導；學生動手嘗導航素材區(qū) 保存 設置區(qū)學生操作時試制作 區(qū)步驟三：1、制作電子相冊。

后，小組長匯報該組完成任務情查看相關的圖片。 況；學生在3、添加相片，單擊“素材區(qū)”底操作過程，部的按鈕，彈出對話框，找到對教師表揚操應的圖片路徑，添加圖片到素材作完成比較區(qū)中。 好的同學及4、添加相片特效，應用到圖片。小組。相片特效查看，隨機查看幾個學生評價保存并上傳〔為了讓制作的電子相冊有較好作業(yè)〕5添加背景音樂點擊 為電子相冊增加音樂文件，點擊按鈕，選擇音樂文件。的相框添加。7、單擊“保存”區(qū)中的就可以將電子相冊保存起來。8、電子相冊制作完成，單擊按鈕，開頭賞識自己的作品?！场矄螕?刪除圖片〕步驟四：學生嘗試制作：相冊。步驟五：評價步驟五：評價學生把自己的調整好的電子相冊，同桌相互賞識一下。師找一些有代表的，全班呈現(xiàn)。指名評價。保存電子相冊。教學反思：課12電子相冊禮包題一開頭是使用英文版的電子相冊，這對同學們來說是一大挑戰(zhàn)。課12電子相冊禮包題設 1. 子相冊進展共性化設置，豐富多媒體作計 品。意 2.圖

豐富多媒體作品的內容，提煉作品主題，提升作品意境。知道可執(zhí)行文件的擴展名為.exe通過豐富電子相冊內容，把握在“數(shù)碼大師”中給圖片目添加文字注釋、設置特效的方法。標3. 的制作，把握導出多媒體作品的方法，體驗及人共享成果的歡快。重重點：豐富電子相冊作品。難難點：使用恰當?shù)淖⑨尯吞匦癸@作品主題。點課前準1.每臺學生氣安裝好“數(shù)碼大師”軟件。備排

2.每臺計算機連接好耳機。1教師活動 學生活動 設計意圖一、引入 學生參及點 點評上一同學們，上一次課我們評，并暢所欲言，節(jié)課學生的作學習了怎么制作精巧的電 期望改進的地方。品，讓其他學子相冊，把靜止的圖片，變 成了動態(tài)的圖片，格外漂 見，從而引出亮。 “添加文字注但是有什么地方可以改 置進呢？ 釋說明？以獨立播放的文件呢？

節(jié)的教學。引導學生樹立“技術為主題效勞”的意二、添加文字注釋 學生獨立探究學生自主學1.教師演示如何給圖片過程。 探究。/注釋/旁白】按鈕就可以在翻開的窗口中給圖片添加注釋。旁白分別顯示區(qū)域，代表含義。2.設置特效。電子相冊讓相冊更精彩?？谥薪o圖片設置適宜的特效。三、導出禮包 可以實現(xiàn)視頻“本機相冊只能“數(shù) 文件的獨立播碼大師”翻開和播放，如要 放，并且可引讓電子相冊能脫離“數(shù)碼大 導學生觀看文師”環(huán)境獨立播放，需導出 件圖標的變成“禮品包相冊”。 件1.在“導航區(qū)”中選擇 的擴展名。“禮品包相冊”。2中輸入禮品包標題，并制定中輸入禮品包標題，并制定保存路徑。3.單擊【開頭導出】按鈕導出“禮品包相冊”。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家對數(shù)碼大師有了更進一步的了解了，能把相冊做的更好看。添加文字注釋和設置特效，使畫面更絢麗，而導出禮包，使得我們播放更加便利。教學反思：同學去嘗試，教師應當多鼓舞學生自主去探究去操作。課題 13.收集資料方法多課型 授課 時教學目標：計劃技能目標:能依據(jù)實際狀況選擇資料獵取方法，形成資料整理的意識。重點難點：重點:了解資料的收集方法，并能依據(jù)主題收集資料。收集方法的優(yōu)點。教時數(shù)1

多媒體電子教室教學簡要過程 核心學問亮點呈現(xiàn) 亮點思考一、 談話導入 圖書報刊播送、除了互聯(lián)手機短信讓空中飄滿了“小紙等媒體上獵取信讓學生認戶，物聯(lián)網(wǎng)讓萬物皆有智

息。實地考察

慧……這些都是數(shù)字技術，改拍攝變了我們的生活！

說一說：現(xiàn)在我們有那些渠道查閱資料等 是有效地獵取學問、收集資料？二、 訪獵取資料要獲得最直接的資料，有時

網(wǎng)絡化功能，及互的方法。信息共享。 候，實地考察和采訪是比較好智能化，如智能空料相結合，的方法。設計問題調查：智能家電活動，然后整理資料。三、 查找資料

調。 開放性、兼容性。的資料利狀態(tài)、工作時間。料。學校圖書館、閱覽室可以查找是獵取資料的重要講究方法、相關主題的資料。 算途徑。效率教師找到相關主題的內容，可以摘因特網(wǎng)上是一個巨要指導學錄下來，也可以掃描、拍攝下大的資料庫，資料生如何才來。四、利用網(wǎng)絡搜尋資料

豐富、檢索便利快更快更好捷。 的查找資網(wǎng)上找到的資料按料的指導。最寵愛的收集資料方法，很多類別分別保存到相資料不愿定真實，要提示學生應的文件夾中。留意甄別。 相互評價

五、溝通、評價五、溝通、評價組織學生對收集到的資料進講解溝通。六、小結今日你學到了哪些收集資料的方法？收集資料時分別要留意什有價值。么？板書設實地考察及采訪獵取資料計書刊雜志中查找資料利用網(wǎng)絡搜尋資料教學反思：以后教學中要留意。第十四課 網(wǎng)絡爭論會教學目標了解論壇的根本功能，知道網(wǎng)絡爭論的整個過程。查數(shù)據(jù)結果的分析，體會網(wǎng)絡調查的便捷及優(yōu)勢。在網(wǎng)絡溝通中，標準網(wǎng)絡用語，養(yǎng)成文明溝通的習慣。教學重點論壇中公布主題及參及爭論。教學難點調查主題的創(chuàng)立。環(huán)境及素材網(wǎng)絡教室，論壇或學習平臺。教學過程步 教師活動 學生活動 圖驟師上節(jié)課同學們通過樂觀參及 課題并多種途徑對智能手機 1.激起學習本課的激發(fā)學生學激進展了一系列的資料 興趣 習的興趣引趣2.可以讓學生知道出主題導一起來爭論一下手機 本課的主要任務入到底給我們帶來了什么呢？2會一． 公布爭論主題 一． 公布爭論主1.重視學生1.上節(jié)課我們已經收題 ，集了很多有關智能手1.學生通過自己搜讓學生通過機的資料你想不想將集的資料嘗試在論自學嘗試練自己收集的資料及同壇平臺中，確定一習他們的學學們爭論爭論呢？個爭論的主題，并習樂觀性會2.布置任務確定爭論進展公布。 更高。課2.指名一位學生演2.讓學生來授行公布。 示方法。 當小教師也知〔1〕選擇適宜的論壇二．參及主題爭論是對學生的1.學生自由操作，一種確定，學按鈕，公布帖。 在論壇中掃瞄爭論生格外寵愛。(2)進入發(fā)表帖子的頁的主題。 引導學生面后輸入帖子的標題2.嘗試在主題中表有目的地瀏和內容然后單“發(fā)達自己的想法，并覽有利于培表按鈕就可以公布獵取有利的信息。養(yǎng)良好信息帖子了。 三．練習 素養(yǎng)。提示發(fā)帖時講究文明 對公布的調查禮儀，語言表達要規(guī) 結果進展分析。范。 四．小結3.反響讓一位學生示1.學生思考本節(jié)課范操作 所學內容。二．參及主題爭論 2.小結本課同學們將自己帖自己對智能手機的看在論壇上參及主題爭論一些信息。(1)從爭論主題列表看主題的具體內容。(2)進入主題的兩種參及形式三．練習對自己在論壇中并對結果進展分析。四．小結你收獲了什么？

這局部是本節(jié)課的重學生依據(jù)調查結果有