2024年滬教版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版九年級語文上冊階段測試試卷438考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面一段話的語序；恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①教育家梅紐說：“學(xué)習(xí)的動力首先還得來自于學(xué)生；這一動力正是我們必須從他們身上發(fā)掘的．”

②而課堂教學(xué)機制最主要的特征是注重激發(fā)和誘導(dǎo)每一個學(xué)生主動地參與課堂學(xué)習(xí)．

③它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；促使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的角色．

④形成課堂教學(xué)機制對于語文教學(xué)來說；意義是重大的．

⑤有些課堂教學(xué)之所以沉悶呆板，一個重要原因，是長期的缺乏教學(xué)機智的教學(xué)逐漸扼殺了學(xué)生主動參與的精神．A.④③①⑤②B.②③④①⑤C.②④③①⑤D.①②⑤④③2、下面對課文相關(guān)知識的表述，有誤的一項是（）A.《沁園春?雪》上闋描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河；下闋引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)B.《雨說》中的“雨”被賦予了生命的靈性，是溫柔而親切的愛的使者．C.《傅雷家書》中傅雷希望兒子做一個堅強的人，做到“勝不驕敗不餒”，寵辱不驚，得失泰然．并以雨果的長篇小說《約翰?克里斯朵夫》中的克里斯朵夫來激勵兒子．D.《故鄉(xiāng)》反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，揭示了產(chǎn)生這種現(xiàn)實的根源；同時指出由于受傳統(tǒng)觀念的影響，人與人之間冷漠，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望．及胸懷．3、下列句中加線詞語使用不正確的一項是（）A.無論創(chuàng)作歌詞還是譜曲，都要付出艱辛的勞動，即所謂____。B.我們政府工作就要互幫互助，決不能____。C.他經(jīng)商失敗，賠光了所有的資本，如今已是____了。D.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都____。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.夏天的白馬水庫碧波蕩漾，綠樹蔥蘢，風(fēng)景如畫，是一個旅游的好季節(jié)。B.2009年10月1日，北京天安門廣場陽光燦爛、繁化似景，20萬軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國。C.經(jīng)過馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國氣候變化大會在達(dá)成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)泌》后閉幕。D.烏魯木齊發(fā)生的“7·5事件”是一起典型的境內(nèi)行動、境外指揮，有組織、有預(yù)謀的打砸搶燒暴力事件。5、下面語段的空白處；應(yīng)依次填入的一組句子是：（）

不是所有的笑容都表達(dá)喜悅；____；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，____；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，____；不是所有的順利都表達(dá)成功，____。

①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛。

③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸。A.②③①④B.①③②④C.③②①④D.④③①②6、下列各項的判斷與分析，錯誤的一項是（）A.“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“格外”都是形容詞。B.“積極主動”“完善自我”“美好品質(zhì)”“油光可鑒”這三個短語分別是并列短語、動賓短語、偏正短語、主謂短語。C.“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！笔且粋€單句，主干是“孔乙己是人”。D.“正直的中國人不但重視維護(hù)個人尊嚴(yán)，更是毫不猶豫地去維護(hù)國家的尊嚴(yán)?！边@是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。7、文化文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《憶讀書》—冰心—《冰心選集》B.《老王》—楊絳—《楊絳散文》C.《鄉(xiāng)愁》—余光中—《白玉·苦瓜》D.《皇帝的新裝》—格林—《格林童話》評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）人生要學(xué)會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是____、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是____、從容應(yīng)對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是____、淡定超然？A.冷靜運籌B.振作精神C.謙虛謹(jǐn)慎9、根據(jù)拼音寫漢字。

（1）當(dāng)你mù____浴后；濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

（2）用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果/秋天qī____息在農(nóng)家里。

（3）奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容，一時間滿教室yā____雀無聲。

（4）后來發(fā)生了分qí____：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。10、閱讀下文；完成下列各題。

穿衣話低碳①什么是低碳？通俗地講；就是指生活作息中所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。

②2009年12月7日；哥本哈根氣侯變化峰會開幕。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，讓很多人對人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思?！暗吞肌边@個概念得到了廣泛認(rèn)同，也在民間引發(fā)了相關(guān)話題的討論。其中話題之一就是穿衣。

③都說“北方春脖子短”；4月至今，短短兩個月時間里北方居民仿佛經(jīng)歷了冬；春、夏三個季節(jié)。這讓不少愛美的女性亂了陣腳，紛紛著手添置新衣。然而容易被大家所忽略的是，一件衣服從原材料的生產(chǎn)到制作、運輸、使用以及廢棄后的處理，始終都在排放二氣化碳，會對環(huán)境造成一定的影響。

④相比之下，棉織物不像化纖那樣由石油等原料人工合成，因此消耗的能源和產(chǎn)生的污染物要相對較少。一件250克重的純棉T恤在其“一生”中大約排放7千克二氧化碳，是其自身重量的28倍。一條普通的滌綸褲，假定其使用壽命為兩年，它“一生”所消耗的能量大約是200千瓦時，相當(dāng)于排放47千克二氧化碳，是其自身重量的117倍。

⑤在面料的選擇上麻纖維制成的布料比棉布更環(huán)保。墨爾本大學(xué)的研究表明；麻布料對生態(tài)的影響比棉布少50%．用竹纖維和亞麻做的布料比棉布在生產(chǎn)過程中更節(jié)省水和農(nóng)藥。

⑥皮革源自動物皮毛；致力于環(huán)境改善的低碳族當(dāng)然不應(yīng)選購此類面料。而且，在皮革的加工過程中，更使用了包括甲醛；煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟和耐水性，皮革要經(jīng)過人鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制，產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外，皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不能被生物降解，對環(huán)境的危害非常大。

⑦我們?nèi)绾尾拍艿弥约嘿I來的衣服是不是個大的二氧化碳排放源？而什么樣的購衣；穿衣標(biāo)準(zhǔn)才符合低碳要求呢？

⑧據(jù)估算；平均少買一件衣服所節(jié)約的能源，相當(dāng)于減少約5.7千克二氧化碳的排放。可能很多人會說，難道為了低碳，就不買衣服了嗎？答案是否定的。

⑨購買衣服時多些技巧；問題就會迎刃而解。多數(shù)色彩鮮艷的衣服都是由化學(xué)梁色劑著色。而選擇白色；淺色、無印花、小圖案的衣服，不但可以較少使用各種化學(xué)添加劑進(jìn)行處理，而且更環(huán)保，對人體也更為健康。

⑩通過混搭；新舊服裝搭配等方式；也可以提高服裝的再利用率，增加時尚感，延長服裝的使用壽命。

?一件衣服的碳排放主要來自于其使用過程中的洗滌；烘干、熨燙等環(huán)節(jié)。其洗滌過程中不僅消耗大量的水和電；而且洗滌劑和干洗溶劑還會造成環(huán)境污染。用手洗代替一次洗衣機的使用，平均可以減少二氧化碳排放0.26千克；而全國所有的洗衣機每月少用一次，則一年可以減少二氧化碳排放約55萬噸。

?無論再怎樣延長壽命；衣服終究有被淘汰的時候。此時，便可以通過舊衣翻新；捐贈他人、移為他用等方式有效利用舊衣服，進(jìn)行低碳的處理。

（1）概括選文主要說明了哪些內(nèi)容。

（2）結(jié)合說明方法賞析選文第④段畫橫線的句子；有什么表達(dá)效果？

（3）第?段“一件衣服的碳排放主要來自于其使用過程中的洗滌；烘干、熨燙等環(huán)節(jié)”一句中的“主要”能否刪去？為什么？

（4）下列對文章理解和分析有誤的一項是____

A；衣服的面料在加工過程中使用的化學(xué)物質(zhì)以及消耗的水和能源越少；就越符合低碳的要求。

B；“低碳”的“碳”；僅指二氧化碳，“低碳”就是指減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染。

C；第③段引用“北方春脖子短”這一俗語；形象地說明了北方冬夏換季快的氣候特點。

D；本文是一篇事理說明文；語言平實自然，通俗易懂。

（5）據(jù)有關(guān)部門對地球破壞最嚴(yán)重的十個國家統(tǒng)計排名，中國排名第三。每一位有責(zé)任感的公民都應(yīng)該積極行動起來，倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)環(huán)境。根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為怎樣才能做個“穿衣低碳族”？11、頂碗少年。

趙麗宏有些偶然遇到的小事情；竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次；我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演，節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤恕兒椭袊^眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里；只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度較大的動作他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。

臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地笑著；不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

場子里一片喧嘩。臺上；頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老人從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾；索性捂住了眼睛

這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時；少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的響聲。

在以后的歲月里；不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。

（1）文中，與少年“不知所措”的神情對應(yīng)的句子是____。

（2）文中描寫少年的三次表演時都寫到觀眾的反應(yīng)，這樣寫的作用是____。

（3）文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演，作者從頂碗少年的表演中獲得的人生啟示是：____。12、名著閱讀。

造物者一一。

倘若在永久的生命中；

只容有一次極樂的應(yīng)許；

我要至誠地求著：

“我在母親的懷里；

母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?/p>

上文是選自《春水》的一首小詩，這首詩把對____的歌頌、對____的呼喚、對____的詠嘆完美的融合在一起，營造出一個至善至美的世界。其實，名著有時無須長篇大論，方寸之間，卻意蘊豐富?！斗毙恰贰洞核肪褪莀___（填作者）兼采中國古典詩詞和____（填作家姓名）哲理小詩之長，以三言兩語抒發(fā)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。13、讀《蒹葭》；完成下列各題。

蒹葭蒼蒼；白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之；道阻且長；溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄；白露未唏。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之；道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采；白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中址。（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜”理解錯誤的一項是____

A．熔寫景；抒情于一爐；給人以無限的想象空間，傳達(dá)出濃郁的情感韻味。

B．展現(xiàn)出一幅蕭瑟冷落的秋景；給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)。

C．寫了秋天水邊蘆葦叢生的景象；具有興的作用，又和下文所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。

D．這不僅描繪出了詩人所在的具體場景；更加烘托出其孤寂悵惘的心緒。

（2）對這首詩的賞析錯誤的一項是____

A．用蘆葦；霜露、秋水等想象中的自然意象組成一幅清秋深景圖；并籠罩著凄清的氣氛。

B．古詩中；“水”意象是離愁的載體，因而秋水意象既指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。

C．該詩描繪的是秋季的景色；體現(xiàn)出寥廓凄清的特點，襯托了主人公因熱烈追求而不可得的惆悵之情。

D．“溯洄從之”“溯游從之”兩句在三個詩節(jié)中的重復(fù)；表現(xiàn)出主人公對意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。

（3）下列說法錯誤的一項是____

A．這首詩第二；三章是第一章的反復(fù)詠嘆；適于表達(dá)人物回環(huán)往復(fù)的強烈感情，一唱三嘆，使詩歌富有節(jié)奏美和音樂美。

B．“所謂伊人”；指的不僅僅是一個美麗的女子，也是指對理想的追求，對真理的追求，對一切美好事物的追求，對真善美的追求。

C．這首詩具有含蓄美；作者沒有直接敘述這位戀者對心上人如何思念，而只寫了他左右求索；尋找戀人的行動。

D．作品具有朦朧美。作者雖然看來只是描寫了詩人對意中人憧憬、追求和失望、惆悵的心情，但并非直敘，而是采用工筆式細(xì)描，作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。14、雨中的男孩。

①春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了；天氣驟然地就冷了下來。晚上，坐在值班室里，看著窗外浙淅瀝瀝的細(xì)雨。同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來。有了念頭。第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰知，我們走了幾戶農(nóng)家，卻一直沒有結(jié)果：我知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情。誰也舍不得賣；但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。

②又走了幾戶農(nóng)家；終于，在最偏遠(yuǎn)的一戶里，我們看見了一條壯實的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個老實巴交的農(nóng)民，40歲左右，但一臉的皺紋。跟樹杈子沒兩樣。當(dāng)我們上前說明來意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像拔浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個無奈的表情。此時，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過頭，看了一眼農(nóng)民，說了一個平時我連想也不敢想的價錢。

③農(nóng)民先是一愣；隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，競沒有一點兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民心動了?？磥磉€是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。

④這時；農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，猛吸了一口草煙，大步走到拴狗的柱子前。我接過拴狗的繩子時，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子10歲左右，雖說穿得有點破，卻是一個長得很陽光的小男孩。

⑤男孩聽說我要買狗；一下呆住了。片刻，男孩反應(yīng)過來，蹲下身子，一把抱住狗，嘴里大喊著不賣不賣！農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。

⑥我和同事愣在那里；不知所措。那天，我和同事牽著狗上山時，誰也沒說話?；氐秸纠?，看見狗，站里的同事全歡呼雀躍起來，整個小站一下就煥發(fā)了生機。我把狗拴在廚房門口的樹上，一個人悄悄地回了宿舍。

⑦誰知；吃過晚飯，同事跑來說，狗不見了！我一聽，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識路。

⑧此時，____

⑨回到值班室；聽著外面越來越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開始互相埋怨。坐在那里，我沒說話，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門外傳來了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門看，上午的男孩，牽著狗，站在門口，渾身被雨水淋得濕透了。男孩看見我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來。說完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。

⑩我站在那里；傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。好一會兒，反應(yīng)過來，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過身，跑入雨中。

?屋里的同事愣在了那里；誰也不說話。

?第二天；殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向。

(1)從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起；一直到最后“狗”不見蹤影，“我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請將下面“我”的心理變化過程填補完整，每處不得超過4個字。

“我”的心理變化：無奈→______→______→______

(2)品味下面句子中的加下劃線詞語；分析其表達(dá)效果。

我站在那里，傻了似的，目光____不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚____堵著，就像泡了水的豆子，____透不過氣來。

(3)文中第⑧段是什么描寫；簡要分析它在文中的作用。

(4)文章中的男孩是個什么樣的孩子（結(jié)合文章內(nèi)容來談）？文章的結(jié)尾說；“第二天，殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向?！?，為什么狗又不在了？（請結(jié)合本文，說說你的理由。）

(5)第⑥段中說“農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么。”請結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩農(nóng)民此時的心理，用第一人稱把他對兒子講的話表述出來。評卷人得分三、語言表達(dá)(共5題，共10分)15、在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點嫩綠；假如生命是一棵大樹，我愿為大地撒下一片綠陰；____，____。16、根據(jù)語境，參照畫線句子仿寫。要求語意連貫，句式一致。例句：語文是____，讓人____。仿句：語文是____，讓人____。語文是____，讓人____17、閱讀下則新聞，為其擬一個新聞標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過20個字。昨天從蘇州市文廣新局獲悉，文化部辦公廳近日公布了第一批第二次國家文化消費試點城市名單，蘇州市成功入圍。目前全省只有南京、蘇州兩個城市入選。引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民擴大文化消費是貫徹國家文化發(fā)展戰(zhàn)略、深化文化領(lǐng)域供給改革的重要舉措。近年來，蘇州依托深厚的歷史底蘊和良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，在積極引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民擴大文化消費，提高文化消費整體水平方面，取得了長足進(jìn)步。城鄉(xiāng)居民對文化供給的需求越來越強，參與文化消費的熱情越來越高。蘇州此次成功入選國家文化消費試點城市，將對推動蘇州“十三五”期間經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、打造“文化蘇州”城市品牌形象，進(jìn)一步提升蘇州城鄉(xiāng)居民文化消費水平，提供重大發(fā)展機遇。18、下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。（4分）2012年1月以來，重慶中國三峽博物館三峽古人類研究所與重慶大渡口區(qū)文物管理所，①____，在跳磴鎮(zhèn)石盤村二社的長江北岸原生地層發(fā)現(xiàn)人類打制石器十件，包括手斧、砍砸器、石核石器、石片石器等工具。②____考古專家分析，該遺址距今約７—８萬年，應(yīng)為舊石器時代中晚期，石制品質(zhì)地均為石英砂巖。出土的手斧呈灰色，刃部可見雙面打擊痕跡，③____，為石核類型的復(fù)合型石器，④____。1.第①處用詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把____改為____。2.第②處語序不當(dāng)，應(yīng)將____與____的位置交換。3.第③處句式雜糅，應(yīng)刪去____。4.第④處成分殘缺，應(yīng)在句末加上____。19、下面是某同學(xué)為畢業(yè)晚會準(zhǔn)備的開場白，請仿照劃線句子，在橫線上續(xù)上兩句話，使之與前面句子構(gòu)成排比。（4分）怎能忘卻初入校園時的好奇與激動？？？時光飛逝，我們長成了翩翩少年；驀然回首，我們從起點來到了終點。在這告別同窗、告別恩師、告別母校的時刻，讓我們盡情傾訴，讓我們放聲高歌，讓我們敞開心扉吧！評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共20分)20、閱讀下面一段話，按要求作答。（7分）漫步在泉州古城，隨處可以看到古老的宅第。泉州的建筑體現(xiàn)了“紅磚白石雙撥器，出磚入石燕尾脊，雕梁畫棟宮殿式”的特色和風(fēng)格。其中那“官式大厝”，中軸對稱，富麗堂皇。屋頂懸山曲線、燕尾翹脊，生機勃勃屋下木雕石雕，金碧輝煌?，F(xiàn)存的南安官橋蔡資深古民居建筑，群____，出磚入石，古色古香，氣勢宏偉。這些民宅是泉州古代建筑的精華。惠安青石雕(包括花崗石雕)，則主要用于建筑裝飾，以龍柱、石獅和各種人物浮雕為主，雕畫結(jié)合，精雕細(xì)lóu，形象生動，有濃厚的民族特色。（1）根據(jù)語境，注音寫字。（2分）（2）在第一段“”處標(biāo)上正確的標(biāo)點。（1分）（3）劃線處要填入一個成語，最適合語境的一項是（）。（2分）A．接踵而至B．斗折蛇行C．波光鱗鱗D．鱗次櫛比（4）將劃線句改為雙重否定句。____（2分）21、（一）我愿為你收藏一粒鹽那天下午，是兩節(jié)語文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。窗外，冬天已經(jīng)過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學(xué)校閱覽室。我見閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢?我信步走出教室，去看個究竟。原來一個批評通告，寥寥數(shù)語：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。一一被批評的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。管理員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)簇?fù)硐拢@得格外醒目。他見我神情異樣，問我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說明了來意。我語氣生硬地說：“被通報的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撒了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說：“這是我的職責(zé)，用不著你來指手畫腳?！蹦且豢?，兩個人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來。那時候，我剛畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和了下來。我說：“老師，是這樣的，還有三個多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學(xué)壓力肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的中考”“可是，如果不批評，不給學(xué)生們一個警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。“是的，我知道?？墒牵@個學(xué)生馬上就要中考了”我發(fā)現(xiàn)自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評你的學(xué)生?！薄笆?，我會的，我會的?！蔽乙贿叴饝?yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個錯誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。是的，這是我接手的第一個畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個三長兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯了。之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我不知道，我這樣做，是對還是錯。臨近中考的最后一次班會，我講了很多，學(xué)生們也聽得聚精會神。未了，我語重心長地說：“同學(xué)們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，比如，也許因一時喜愛而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時糊涂考試時作了弊然而。你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽。會永久地溶在歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒?！睂W(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的。____”我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說不出話來。多年過去了，那次班會上的掌聲，時時縈繞在我的耳畔聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點詞語的含義。⑴我不能讓自己的學(xué)生有個三長兩短。____⑵這粒鹽，原本并沒有溶化掉。____請說說你對文中畫橫線句子的理解。____文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題，有哪些好處?____結(jié)合全文分析，“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格。____對文中犯錯學(xué)生的處理辦法，“我”采取的是“收藏鹽粒”的做法，有的老師也可能私下里找來學(xué)生教育，你贊成哪種做法?為什么?22、請仿照上文“沒有就沒有”的句式，在第⑤段畫橫線處補寫一個句子。23、太陽收盡了他最末的光線了；水面暗暗地回復(fù)過涼氣來；土場上一片碗筷聲響，人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完三碗飯，偶然抬起頭，心坎里便禁不住突突地發(fā)跳。伊透過烏桕葉，看見又矮又胖的趙七爺正從獨木橋上走來，而且穿著寶藍(lán)色竹布的長衫。

趙七爺是鄰村茂源酒店的主人；又是這三十里方圓以內(nèi)的唯一的出色人物兼學(xué)問家；因為有學(xué)問，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評的《三國志》，時常坐著一個字一個字的讀；他不但能說出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字盂起。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發(fā)頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險。因為趙七爺?shù)倪@件竹布長衫，輕易是不常穿的，三年以來，只穿過兩次：一次是和他慪氣的麻子阿四病了的時候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時候；現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了。

七斤嫂記得；兩年前七斤喝醉了酒，曾經(jīng)罵過趙七爺是“賤胎”，所以這時便立刻直覺到七斤的危險，心坎里突突地發(fā)起跳來。

趙七爺一路走來；坐著吃飯的人都站起身，拿筷子點著自己的飯碗說，“七爺，請在我們這里用飯!”七爺也一路點頭，說道：“請請”，卻一徑走到七斤家的桌旁。七斤們連忙招呼，七爺也微笑著說“請請”，一面細(xì)細(xì)的研究他們的飯萊。

“好香的干菜；--聽到了風(fēng)聲了么？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對面說。

“皇帝坐了龍庭了?！逼呓镎f。

七斤嫂看著七爺?shù)哪?；竭力陪笑道，“皇帝已?jīng)坐了龍庭，幾時皇恩大赦呢？”

“皇恩大赦？--大赦是慢慢的總要大赦罷?！逼郀斦f到這里；聲色忽然嚴(yán)厲起來，“但是你家七斤的辮子呢，辮子？這倒是要緊的事。你們知道：長毛時候，留發(fā)不留頭，留頭不留發(fā)，”

七斤和他的女人沒有讀過書；不很懂得這古典的奧妙，但覺得有學(xué)問的七爺這么說，事情自然非常重大，無可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一聲，再也說不出一句話。

“一代不如一代；--”九斤老太正在不平，趁這機會，便對趙七爺說，“現(xiàn)在的長毛，只是剪人家的辮子。僧不僧，道不道的。從前的長毛，這樣的么？我活到七十九歲了，活夠了。從前的長毛是--整匹的紅緞子裹頭，拖下去，拖下去，一直拖到腳跟；王爺是黃緞子，拖下去，黃緞子；紅緞子，黃緞子，--我活夠了，七十九歲了?！?/p>

七斤嫂站起身；自言自語的說，“這怎么好呢？這樣的一班老小，都靠他養(yǎng)活的人，”

趙七爺搖頭道：“那也沒法。沒有辮子；該當(dāng)何罪，書上都一條一條明明白白寫著的。不管他家里有些什么人?！?/p>

七斤嫂聽到書上寫著；可真是完全絕望了；自己急得沒法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指著他的鼻尖說，“這死尸自作自受!造反的時候，我本來說，不要撐船了，不要上城了。他偏要死進(jìn)城去，滾進(jìn)城去，進(jìn)城便被人剪去了辮子。從前是絹光烏黑的辮子，現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒”

村人看見趙七爺?shù)酱澹欢稼s緊吃完飯，聚在七斤家飯桌的周圍。七斤自己知道是出場人物，被女人當(dāng)大眾這樣辱罵，很不雅觀，便只得抬起頭，慢慢地說道：

“你今天說現(xiàn)成話；那時你”

“你這活死尸的囚徒”

看客中間；八一嫂是心腸最好的人，抱著伊的兩周歲的遺腹子，正在七斤嫂身邊看熱鬧；這時過意不去，連忙解勸說，“七斤嫂，算了罷。人不是神仙，那時不也說，沒有辮子倒也沒有什么丑么？況且衙門里的大老爺也還沒有告示，”

七斤嫂沒有聽完；兩個耳朵早通紅了；便將筷子轉(zhuǎn)過向來，指著八一嫂的鼻子，說：“阿呀，這是什么話呵!八一嫂，我自己看來倒還是一個人，會說出這樣昏誕胡涂話么？那時我是，整整哭了三天，誰都看見；連六斤這小鬼也都哭，”六斤剛吃完一大碗飯，拿了空碗，伸手去嚷著要添。七斤嫂正沒好氣，使用筷子在伊的雙丫角中間，直扎下去，大喝道，“誰要你來多嘴!你這偷漢的小寡婦!”

撲的一聲；六斤手里的空碗落在地上了，恰巧又碰著一塊磚角，立刻破成一個很大的缺口。七斤直跳起來，撿起破碗，合上了檢查一回，也喝道，“入娘的!”一巴掌打倒了六斤。六斤躺著哭，九斤老大拉了伊的手，連說著“一代不如一代”，一同走了。

八一嫂也發(fā)怒；大聲說，“七斤嫂，你‘恨棒打人’”

趙七爺本來是笑著旁觀的；但自從八一嫂說了“衙門里的大老爺沒有告示”這話以后；卻有些生氣了。這時他已經(jīng)繞出桌旁，接著說，“‘恨棒打人’，算什么呢。大兵是就要到的。你可知道，這回保駕的是張大帥，張大帥就是燕人張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當(dāng)之勇，誰能抵擋他，”他兩手同時捏起空拳，仿佛握著無形的蛇矛模樣，向八一嫂搶進(jìn)幾步道，“你能抵擋他么!”

八一嫂正氣得抱著孩子發(fā)抖；忽然見趙七爺滿臉油汗，瞪著眼，準(zhǔn)對伊沖過來，便十分害怕，不敢說完話，回身走了。趙七爺也跟著走去，眾人一面怪八一嫂多事，一面讓開路，幾個剪過辮子重新留起的便趕快躲在人叢后面，怕他看見。趙七爺也不細(xì)心察訪，通過人叢，忽然轉(zhuǎn)入烏桕樹后，說道“你能抵擋他么!”跨上獨木橋，揚長去了。

村人們呆呆站著；心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，因此也決定七斤便要沒有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常對人談?wù)摮侵械男侣劦臅r候，就不該含著長煙管顯出那般驕傲模樣，所以對于七斤的犯法，也覺得有些暢快。他們也仿佛想發(fā)些議論，卻又覺得沒有什么議論可發(fā)。嗡嗡的一陣亂嚷，蚊子撞過赤膊身子，闖到烏桕樹下去做市；他們也就慢慢地走散回家，關(guān)上門去睡覺。七斤嫂咕噥著，也收了家伙和桌子矮凳回家，關(guān)上門睡覺了。

七斤將破碗拿回家里；坐在門檻上吸煙；但非常憂愁，忘卻了吸煙，象牙嘴六尺多長湘妃竹煙管的白銅斗里的火光，漸漸發(fā)黑了。他心里但覺得事情似乎十分危急，也想想些辦法，想些計劃，但總是非常模糊，貫穿不得：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代!皇帝坐龍庭。破的碗須得上城去釘好。誰能抵擋他？書上一條一條寫著。入娘的!”

第二日清晨；七斤依舊從魯鎮(zhèn)撐船進(jìn)城，傍晚回到魯鎮(zhèn)，又拿著六尺多長的湘妃竹煙管和一個飯碗回村。他在晚飯席上，對九斤老太說，這碗是在城內(nèi)釘合的，因為缺口大，所以要十六個銅釘，三文一具，一總用了四十八文小錢。

九斤老大很不高興的說；“一代不如一代，我是活夠了。三文錢一個釘；從前的釘，這樣的么？從前的釘是我活了七十九歲了，--”

此后七斤雖然是照例日日進(jìn)城；但家景總有些黯淡，村人大抵回避著，不再來聽他從城內(nèi)得來的新聞。七斤嫂也沒有好聲氣，還時常叫他“囚徒”。

過了十多日；七斤從城內(nèi)回家，看見他的女人非常高興，問他說，“你在城里可聽到些什么？”

“沒有聽到些什么?！?/p>

“皇帝坐了龍庭沒有呢？”

“他們沒有說?！?/p>

“咸亨酒店里也沒有人說么？”

“也沒人說?！?/p>

“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過趙七爺?shù)牡昵?；看見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長衫?！?/p>

“”

“你想；不坐龍庭了罷？”

“我想；不坐了罷?！?/p>

（1）根據(jù)節(jié)選；結(jié)合相關(guān)資料指出“風(fēng)波”發(fā)生的時間；地點，以及哪些人卷入了這場“風(fēng)波”？

（2）七斤的辮子是怎樣剪掉的？周圍人對此有什么看法？反映了當(dāng)時社會怎樣的狀況？

（3）趙七爺是一個怎樣的人物？他在未莊的風(fēng)波中起了什么作用？

（4）這場“風(fēng)波”的結(jié)局怎樣？試結(jié)合背景；說說作者從“風(fēng)波”中發(fā)現(xiàn)了哪些大問題？

（5）體會下列語句的含義。

他們也仿佛想發(fā)些議論，卻又覺得沒有什么議論可發(fā)。嗡嗡一陣亂嚷，蚊子都撞過赤膊身子，闖到烏柏樹上去做市，他們也就慢慢地走散回家，關(guān)上門去睡覺。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共12分)24、江亭夜月送別二首(其二)王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。閱讀上面的一首詩，回答問題。(1)結(jié)合詩句體會“亂煙籠碧砌”一句中“亂”字的含義答：____(2)本詩運用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人怎樣的感情?答：____25、飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(1)詩中表達(dá)詩人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“____”和“____”。(2)請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。26、別薛華①王勃送送多窮路，遑遑獨問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與往，俱是夢中人?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谕醪胧裰?，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。(1)請簡要賞析首聯(lián)中“送送”“遑遑”二詞的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27、迎燕葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。請任選一個角度賞析“翅濕沾微雨，泥香帶落花”這兩句詩。評卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)28、寫作（共50分）22、《龍眼與傘》一文中第⑧段寫道，“媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說：”。請在橫線上作一個語言和景物的片斷描寫。（10分）（1）、以語言描寫為主，加以景物烘托；(2)、運用至少一種修辭；（3）、符合上下文情景；（4）、字?jǐn)?shù)不超過150字。29、請以“在____的日子里”為題，寫一篇文章要求：（1）把題目補充完整，能寫出自己的真情實感。（2）除詩歌外，其它文體不限。（3）不少于600字。書寫規(guī)范、整潔、美觀。30、請從下面的兩題中任選一題作文(1)題目：責(zé)任提示：做一個有責(zé)任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對國家、對社會的責(zé)任。的確，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)做一個有貴任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問題，家庭產(chǎn)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績不理想都應(yīng)當(dāng)問一問：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?”要求：可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的故事；可以從正面寫，也可以從方面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。除詩歌外，文體自選。600字以上。(2)閱讀下面材料。然后按要求完成作文。站在籃下投一次籃，難嗎?當(dāng)然不難。但如果長年累月每天要你練習(xí)投籃500次，你能做到嗎?有一個球隊做到了，這就是美國UCI_A籃球隊，教練名叫約翰任頓。他要求每位球員每天站在籃下5米處練習(xí)500次基本投籃動作，他曾領(lǐng)導(dǎo)這支球隊連續(xù)拿過10次全美比賽冠軍。對準(zhǔn)高爾夫球揮起一桿，難嗎?當(dāng)然也不難。但如果要你堅持50年，每天早上起來揮桿1000次，你能做到嗎?有一個人做到了，他就是美國高爾夫球名將布雷爾，在比賽中他能準(zhǔn)確地?fù)]出完美無缺的一桿。投一次籃，揮一次桿，這都是很簡單的事，也都是你我能做到的事，但把這樣簡單的事一遍又一遍不厭其煩地做下去，堅持10年、20年、30年的又有幾人呢?當(dāng)然最后的成功者也就是這鳳毛鱗角的凡人。讀完上述材料。結(jié)合你自身的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識和體驗，以“堅持”為話題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選；題目自擬。②600字以上。書寫規(guī)范工整。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。④作文中不可引用材料中的資料。31、根據(jù)要求作文。很多時候，我們都是在夸別人的好，卻忽略了自己的好:善良、誠實、任性、認(rèn)真、堅強其實人生中最美的是，你終于知道并且堅信自己有多好，不是虛張，不是夸浮，不是眾人捧，是內(nèi)心明明澈澈知道：是的，我就是這么好。請以“我就是這么好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫詩歌，不少于16行）。（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名，校名、人名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】此題考查排序能力．解答此題，要通讀全句段從句意表達(dá)上仔細(xì)辨析，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞等方面去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等．【解析】【解答】本文主要講形成課堂教學(xué)機制對于語文教學(xué)的意義；可判斷④句可作為起始句；

由“它”一詞可知：③可看作是對④句的進(jìn)一步闡述；佐證觀點；

①句仍舊在講“學(xué)生的動力”與上句銜接最緊密；

⑤；②句是從反面來佐證觀點；由“而”一詞可判斷②在⑤后．

綜合以上分析；可排序為：④③①⑤②．

答案：A．2、C【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．有誤；《約翰?克里斯朵夫》的作者是羅曼羅蘭；

D．正確．

故選：C．3、A【分析】本題考查學(xué)生正確運用詞語的能力。解答此類題，首先要準(zhǔn)確理解詞語的意思；然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。A.“異曲同工”指做法不相同而效果一樣好。這里指創(chuàng)作歌詞和譜曲。成語使用不正確；B.“各行其是”意思是按照各自認(rèn)為對的去做。比喻各搞一套。符合語境，使用正確；C.“家徒四壁”形容十分貧困，一無所有。符合語境，使用正確；D.“憂心忡忡”形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。符合語境，使用正確。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、C【分析】本題考查對病句的辨析與修改能力。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項不合邏輯，應(yīng)把“季節(jié)”改為“地方”；B項成分殘缺，句末應(yīng)加上“的這一盛大節(jié)日”；D項語序不當(dāng)，應(yīng)將“境內(nèi)行動”和“境外指揮”以及“有組織”和“有預(yù)謀”互換位置。C項句子沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】本題考查的是語言的連貫；解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，本題由四個分句組成，每個分句都是前后反義詞，所以第一個空“笑容”對應(yīng)“眼淚”，第二個空“喝彩”對應(yīng)“沉默”，第三個空“順從”對應(yīng)“反對”，第二個空“順利”對應(yīng)“挫折”．故選：A

此題考查語言的簡明；連貫、得體．

本題考查了學(xué)生對語言的簡明、連貫、得體的理解運用，語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然．【解析】A6、A【分析】此題考查學(xué)生對于詞性、短語類型、句子類型、句子主干的理解能力。平時要掌握一些基本的語法知識，多做專項練習(xí)，提高解題能力。A.“格外”副詞；“沸騰”是動詞。故選A??！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、D【分析】略【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】【解析】試題分析：讀完這個語段，可以看出，空中要填的詞語應(yīng)該與空前的詞語含義相反，即“自暴自棄、一蹶不振”——振作精神、愈挫愈勇；“一觸即跳、以牙還牙”——“冷靜運籌、從容應(yīng)對”；“沾沾自喜、忘乎所以”——“謙虛謹(jǐn)慎、淡定超然”。考點：本題考查學(xué)生選詞填空的能力。【解析】【答案】BAC9、沐棲鴉歧【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】（1）“mù浴”應(yīng)為“沐浴”；

（2）“mù浴”應(yīng)為“棲息”；

（3）“yā雀無聲”應(yīng)為“鴉雀無聲”．

答案：（1）沐；（2）棲；（3）鴉；（4）歧．10、B【分析】【分析】這篇文章首先介紹了什么是低碳，接著介紹了不同的面料對環(huán)境的影響，然后介紹了低碳購衣、穿衣和舊衣處理的方法．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的概括；需要通讀全文，這篇文章首先介紹了什么是低碳，接著介紹了不同的面料對環(huán)境的影響，然后介紹了低碳購衣；穿衣和舊衣處理的方法，據(jù)此即可解答．

（2）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．劃線句有大量的數(shù)據(jù)是列數(shù)字的說明方法，將將純棉和化纖織物消耗的能源和產(chǎn)生的污染物進(jìn)行對比，是作比較的說明方法，作用在于“突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象”．

（3）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點．

（4）本題綜合考查了對我文章內(nèi)容的理解；說明文類型的判斷、語言的特點等知識．從文中第一段“什么是低碳？通俗地講；就是指生活作息中所耗用的能量要盡力減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．”可以知道“低碳”不僅僅是指二氧化碳．所以B是錯誤的．

故選B．

（5）本題考查了對文章內(nèi)容的提??；根據(jù)文章內(nèi)容，要做個“穿衣低碳族”要做到選擇麻纖維或棉布布料；選擇色彩單一的衣服；減少購買衣服的頻率；減少洗滌次數(shù)；手洗代替機洗；舊衣翻新等．這可以從第五段到十二段都可以總結(jié)出來．

答案：

（1）什么是低碳；不同的面料對環(huán)境的影響；低碳購衣；穿衣和舊衣處理的方法．

（2）列數(shù)字；作比較；突出地說明了棉織物比化纖品消耗的能源和產(chǎn)生的污染物要少．

（3）不能刪；“主要”是從范圍上進(jìn)行限制；說明了一件衣服的碳排放還有其他來源，如果刪去就與事實不符，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（4）B

（5）選擇麻纖維或棉布布料；選擇色彩單一的衣服；減少購買衣服的頻率；減少洗滌次數(shù)；手洗代替機洗；舊衣翻新等（意對即可，回答任意三點可得滿分）11、呆呆地站著，臉上全是汗珠表現(xiàn)緊張的氣氛，烘托少年表演難度之高，突出他不屈不饒，頑強拼搏的精神．面對困難挫折毫不退縮，頑強拼搏【分析】【分析】本文通過記敘頂碗少年在臺上表演時，表演失敗，但是他仍然不斷挑戰(zhàn)，最終成功的故事，告訴我們不要畏懼失?。?dāng)生活中遇到失敗的時候，我們要以良好的心態(tài)，直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)．【解析】【解答】（1）本題是對照應(yīng)的考查．照應(yīng)是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)．前面說的；后面要有著落，后面寫的，要與前面交代相合，使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出．照應(yīng)的方法大體有兩種：一；首尾照應(yīng)．二、多處照應(yīng)．對于重點部分或主要內(nèi)容多次呼應(yīng)，互相補充或反復(fù)發(fā)揮，使中心更加鮮明突出．突出和強調(diào)了中心思想．照應(yīng)，不是內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是內(nèi)容的互相補充和發(fā)揮，使內(nèi)容更充分，更完滿，有助于文章中心思想的逐步深入和升華．與少年“不知所措”的神情對應(yīng)的句子是呆呆地站著，臉上全是汗珠．

（2）本題是對側(cè)面描寫的考查．側(cè)面描寫；又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫其它人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪．它的作用是使人物性格；形象更鮮明；使文章更加生動和感人．描寫觀眾屬于側(cè)面描寫，是為了表現(xiàn)緊張的氣氛，烘托少年表演難度之高，突出他不屈不饒，頑強拼搏的精神．

（3）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．通過頂碗少年兩次失敗，但是仍然勇敢的挑戰(zhàn)第三次，并最終成功，可以看出面對困難挫折毫不退縮，頑強拼搏．

答案。

（1）呆呆地站著；臉上全是汗珠。

（2）描寫觀眾的反應(yīng)是為了表現(xiàn)緊張的氣氛；烘托少年表演難度之高，突出他不屈不饒，頑強拼搏的精神．

（3）面對困難挫折毫不退縮，頑強拼搏等等．12、母愛童真大自然冰心泰戈爾【分析】【分析】《繁星?春水》（注：《繁星?春水》是兩本詩集，一本叫《繁星》，一本叫《春水》，后被合并為一本）這兩本詩集用冰心自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個詩集里．這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽．其詩集的主題是：母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟．【解析】【解答】《繁星春水》是冰心的一部小詩集；她的創(chuàng)作主要受到印度作家泰戈爾的影響，其詩集的主題是：母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟．

答案：

母愛童真自然冰心泰戈爾（前三空順序可以調(diào)整）13、AAD【分析】【分析】本詩是《詩境》中的一篇．為先秦時代漢族民間情歌．全詩三章，每章八句．此詩曾被認(rèn)為是用來諷刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認(rèn)為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶．【解析】【解答】（1）本題考查對詩句的理解．景物描寫既點明了季節(jié)和環(huán)境；又渲染了霜晨凄清的氣氛，烘托了人物悵惘的情緒．

A：運用比興的手法只是寫景烘托；沒有抒情．理解錯誤；

B：理解正確；

C：理解正確；

D：理解正確．

故選：A．

（2）本題考查對詩歌的賞析．在理解詩意的基礎(chǔ)上；從語言；修辭、藝術(shù)手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行賞析．戀人追求無果的失意，郁悶心情與深秋一派蕭瑟的景象渾然為一體，自古以來“自古逢秋悲寂寥”，戀者追尋伊人不獲的失意、煩惱和痛苦與秋葦秋霜、秋水的悲涼之境交融，此時蕭索之景正是戀者凄楚心緒的流露．

A：蘆葦；霜露、秋水等現(xiàn)實中的自然意象；不是想象中的．賞析錯誤；

B：賞析正確；

C：賞析正確；

D：賞析正確．

故選：A．

（3）本題考查對詩歌的賞析．在理解詩意的基礎(chǔ)上；從語言；修辭、藝術(shù)手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行賞析．含蓄美：文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來．朦朧美：作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒．距離產(chǎn)生美感．主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺．

A：說法正確；

B：說法正確；

C：說法正確；

D：詩中沒有作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒．說法錯誤．

故選：D．

答案：

（1）A．

（2）A．

（3）D．14、略

【分析】此題考查學(xué)生對人物心理的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細(xì)閱讀文章，可抓住“我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑”“我和同事愣在那里，不知所措”“心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來”概括。

此題考查學(xué)生賞析句子的能力。題目明確要求從重點詞語的角度來分析，答題格式是：該詞____地寫出了____，表現(xiàn)了____。結(jié)合具體句子分析即可。句中“虛虛的”；“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞；生動形象地寫出了我在男孩誠實無私的行為面前，愧疚自責(zé)的心情。

此題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般是交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；烘托人物形象；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展等。仔細(xì)閱讀第⑧段；該段屬于環(huán)境描寫，結(jié)合上下文分析，其作用是：營造氣氛，為下文男孩冒雨送狗讓我內(nèi)疚，偷偷放狗做鋪墊。

（1）此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。仔細(xì)閱讀文章，抓住男孩的行為分析性，他雖然愛狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回來，他也把狗送回來，可看出男孩是一個誠信、善良的孩子。（2）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。需在理解全文的基礎(chǔ)上，抓住一些細(xì)節(jié)分析。本文通過講述我們?nèi)ベI狗，一戶農(nóng)民因為困難，無奈把狗賣給我們，狗跑了，但那個男孩，雖然他愛狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回家，他也把狗給我們送回來，男孩誠實無私的行為深深的打動了“我”，于是愧疚的“我”偷偷把狗放走。

此題考查學(xué)生揣摩人物心理的能力。需在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境來揣摩。注意語句通順，要用第一人稱來寫。仔細(xì)閱讀文章，從“農(nóng)民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女”“農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女”分析，農(nóng)民所說的話里應(yīng)該有對兒子的安慰，并向兒子闡述賣狗的理由。如：兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會同意爸爸這樣做的?！窘馕觥俊拘☆}1】竊喜（或高興；得意）不知所措愧疚（內(nèi)疚、自責(zé)）

【小題2】“虛虛的”；“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞；生動形象地寫出了我在男孩誠實無私的行為面前，愧疚自責(zé)的心情。

【小題3】環(huán)境描寫；營造氣氛，為下文男孩冒雨送狗讓我內(nèi)疚，偷偷放狗做鋪墊。

【小題4】示例：（1）男孩是一個誠信；善良的孩子；雖然他愛狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回來，他也把狗送回來。

（2）本文通過講述我們?nèi)ベI狗；一戶農(nóng)民因為困難，無奈把狗賣給我們，狗跑了，但那個男孩，雖然他愛狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回家，他也把狗給我們送回來，男孩誠實無私的行為深深的打動了“我”，于是愧疚的“我”偷偷把狗放走。

【小題5】示例：兒子；爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會同意爸爸這樣做的。

三、語言表達(dá)(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查句式的仿寫能力。本題為開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。解答本題，必須把握“假如生命是，我愿為“的句式，注意比喻修辭的使用。【解析】假如生命是一朵白云，我愿為藍(lán)天添上一片潔白。16、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫能力。第一要把握句式的特點；使用“語文是，讓人”的形式；第二要注意例句的修辭，使用比喻。比喻應(yīng)形象生動。示例：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不己；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

【解析】此題答案不唯一。示例：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不己；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。17、略

【分析】本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題，就是提取句子的主要信息，既要簡明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。解題時要注意記敘的要素，注意篩選要點，合理取舍，正確找出什么人（物），發(fā)生了什么事即可。這則新聞的標(biāo)題可以概括為：蘇州入選國家文化消費試點城市?！窘馕觥刻K州入選國家文化消費試點城市18、略

【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。根據(jù)各種病句的類型進(jìn)行修改即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.探索調(diào)查（探查、考察、勘察）2.在長江三峽地區(qū)也非常罕見在重慶估計是首次3.的結(jié)果4.一件手斧（或：打制石器、石器、工具）（均符合題意即可）19、略

【分析】1.試題分析：仿寫時，要弄懂原句的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，從內(nèi)容上看，要回憶校園的時光，結(jié)構(gòu)上要采用“怎能忘卻（四字詞語）時的（兩字詞語）與（兩字詞語）”，且后面的兩個兩字詞語要與前面的四字詞語相關(guān)聯(lián)，同時注意語句通順，文字盡量優(yōu)美?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮吭跄芡鼌s課堂討論時的投入與執(zhí)著，怎能忘卻操場運動時的汗水與歡笑。四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共20分)20、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫情況，要求教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。解答此題時，要注意“對稱”的讀音為“chèn”。（2）此題考查標(biāo)點符號的使用，要求學(xué)生識記常見的標(biāo)點符號及其用法，并能結(jié)合具體的句子準(zhǔn)確判斷。常見的標(biāo)點符號有：逗號、句號、分號、問號、頓號、感嘆號、引號、破折號等。此題中：先寫屋頂，然后寫屋下。兩層意思，中間應(yīng)該用分號。（3）此題考查成語的使用情況，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注重積累，不僅做到會讀，還要求會寫，明確詞語的含義?！敖吁喽痢保褐溉藗兦澳_跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡(luò)繹不絕；“斗折蛇行”：像北斗星一樣彎曲,像蛇一樣曲折行進(jìn)。形容道路曲折蜿蜒；“波光粼粼”：形容波光明凈；“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。根據(jù)句子意思，應(yīng)該選擇D，形容建筑物排列整齊，故選D。（4）此題考查學(xué)生改寫句子的能力，要求學(xué)生能掌握常見的改寫句子的方法，并能結(jié)合具體的題目，正確解答。此題改為雙重否定句，要出現(xiàn)兩個否定詞，才能表示肯定的意思。據(jù)此我們可以得出答案：這些民宅不能不說是泉州古代建筑的精華。【解析】（1）chèn鏤（2）；（3）D（4）這些民宅不能不說是泉州古代建筑的精華。21、略

【分析】略【解析】（1）(1)此指難以預(yù)料的壞事情，在這里指我怕學(xué)生自尊心受到打擊后做出不堪設(shè)想的后果。(2)喻指錯誤被忽視或遺忘，這里指自以為犯過的錯誤永遠(yuǎn)不會有人知道，可以一直隱瞞下去。（2）對學(xué)生成長過程中所犯的錯誤，“我”不直接點明、批評，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來換得學(xué)生自省，并永遠(yuǎn)保持自律。（3）①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；②表明作者的情感傾向；③點明文章主旨，表明老師對學(xué)生的關(guān)愛；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味；⑤與文章結(jié)尾相呼應(yīng)。（4）“我”：責(zé)任心強，關(guān)愛學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生自尊，有些年輕氣盛。“管理員”：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但教育方法有些簡單，不過也有通情達(dá)理的一面。（5）贊成“我”的做法：可以保護(hù)犯錯者的自尊心不受到傷害，通過暗示激發(fā)犯錯者自省，使其真正改正錯誤。贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪里，以便改正，又在一定程度上保護(hù)了犯錯者的自尊心。22、在艱難重壓下，憑著堅韌、智慧和責(zé)任擔(dān)當(dāng)堅持到底的精神?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生理解文本內(nèi)容；鑒賞詞語的能力。整體閱讀文本；對文章中具體詞語的含義的理解必須放在文章具體語境中來辨析，通過對具體詞語前后句含義的分析，來弄清所問詞語的含義。文中“咬牙”彰顯的是?在艱難重壓下，憑著堅韌、智慧和責(zé)任擔(dān)當(dāng)堅持到底的精神。

本題考查學(xué)生把握論點和論據(jù)關(guān)系的能力。議論文中；論據(jù)是為了證明論點，論點統(tǒng)率論據(jù)。第②段舉宋任窮咬牙戰(zhàn)勝極端困難的事例，側(cè)重于論證堅韌精神的體現(xiàn)；第③段舉郭建光洞察局勢最終迎來勝利的事例，側(cè)重于論證智慧的彰顯。兩個事例分別與兩段的分論點相對應(yīng)，所以不能互換。

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子就是在一定的語言環(huán)境中；根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同的句子，因此，仿寫時，一定要關(guān)注內(nèi)容；形式、修辭等方面。本題要求在第⑤段畫橫線處寫一個句子，要熟讀語段，了解內(nèi)容，做到和上句句式一致，內(nèi)容契合即可。

【解析】【小題1】在艱難重壓下，憑著堅韌、智慧和責(zé)任擔(dān)當(dāng)堅持到底的精神?！拘☆}2】不能互換。第②段舉宋任窮咬牙戰(zhàn)勝極端困難的事例，側(cè)重于論證堅韌精神的體現(xiàn)；第③段舉郭建光洞察局勢最終迎來勝利的事例，側(cè)重于論證智慧的彰顯。兩個事例分別與兩段的分論點相對應(yīng)，所以不能互換?！拘☆}3】?示例：沒有鄧稼先百折不回的“咬牙”，就沒有“兩彈”的成功研發(fā)。23、略

【分析】

本閱讀選段出自魯迅的小說《風(fēng)波》；小說圍繞“辮子”的有無展開情節(jié)，事件的起伏跌宕．文章通過對在江南某水鄉(xiāng)發(fā)生的一場由辮子引起的風(fēng)波的描寫，反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當(dāng)時封建帝制還在統(tǒng)治著農(nóng)村；農(nóng)民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的狀況；并由此說明今后的社會革命若不徹底改變民眾的觀念就難以成功．

分析人物形象可以按以下步驟：

第一步：審清題干．看清題目要求．

第二步：梳理與人物相關(guān)的人物描寫；情節(jié)發(fā)展、細(xì)節(jié)描寫．

（1）品析人物描寫；感知人物形象．分析人物形象，要通過最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌；語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析．

（2）分析情節(jié)發(fā)展；概括人物性格．從情節(jié)入手，據(jù)情論人，具體的故事情節(jié)能彰顯一個人的品質(zhì)等．

（3）探讀細(xì)節(jié)描寫；彰顯人物性格．可以通過對人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界．

第三步：具體概括．切記分析概括時要從多方面進(jìn)行；不可籠統(tǒng)含糊，要保證人物的每一個特征都要有理有據(jù)．

第四步：標(biāo)清序號，增加條理．【解析】（1）本題考查小說要素的篩選．本文主要寫了“剪辮子”的風(fēng)波；根據(jù)所學(xué)的歷史知識可知，1917年7月1日，封建軍閥張勛擁溥儀復(fù)辟，復(fù)辟時要求百姓留辮子，可見“風(fēng)波”發(fā)生的時間為1917年；地點前文中有交代，卷入風(fēng)波的人物從文中可見有：七斤；七斤嫂、趙七爺?shù)热耍?/p>

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．從文中七斤嫂的話“我本來說；不要撐船了，不要上城了．他偏要死進(jìn)城去，滾進(jìn)城去，進(jìn)城便被人剪去了辮子”，可知七斤是在撐船上城時被城里的“造反”者剪去了辮子，七斤嫂接著說：“現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的．這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒”周圍人勸解說也沒什么難看的，可以看出大家對此事的態(tài)度和七斤嫂是一樣的．結(jié)合小說寫作的歷史背景來看，作者由辮子引起的風(fēng)波的描寫，反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當(dāng)時封建帝制還在統(tǒng)治著農(nóng)村；農(nóng)民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的狀況；并由此說明今后的社會革命若不徹底改變民眾的觀念就難以成功．

（3）本題考查人物形象及其作用的分析．文中的趙七爺“革命以后；他便將辮子盤在頂上，像道士一般”，聽到了皇帝復(fù)辟的消息后，又放下了辮子，還出來訓(xùn)斥七斤，后來沒有了復(fù)辟的消息后，他又悄悄地將辮子盤起，由此可見趙七爺是一個對形勢持觀望態(tài)度的人；再從村里人對他的態(tài)度來看，他還頗具有一定威望；影響．

（4）本題考查內(nèi)容與文章主旨的理解．從結(jié)尾部分內(nèi)容來看；這個與辮子相關(guān)的“風(fēng)波”沒有掀起多大的浪，就悄悄地平息了，皇帝最終沒有再走上龍庭，結(jié)合這一事件來看，作者是想由此來反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當(dāng)時封建帝制還在統(tǒng)治著農(nóng)村；農(nóng)民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的狀況，也表現(xiàn)出了民眾的觀念如果不改變，那么革命是很難成功的．

（5）本題考查句子含義的理解．結(jié)合前文的內(nèi)容來看；村里人對“辮子”是沒有自己的明確觀點的，作者將大家的表現(xiàn)與蚊子的亂叫揉和在一起寫，其目的就是為了表現(xiàn)村人的議論就和蚊子叫一樣不起眼，也不起絲毫的作用，“風(fēng)波”也就在這不起眼的聲音中結(jié)束，突出“風(fēng)波”也同樣的不起眼．

答案：

（1）1917年；未莊；卷入風(fēng)波的人物有：七斤；七斤嫂、趙七爺?shù)龋?/p>

（2）七斤在“造反”的時候撐船上城被人剪去了辮子；周圍人（七斤嫂；九斤老太等）認(rèn)為剪去了辮子不倫不類，不僧不道，現(xiàn)在還連累大家，很是反感．這反映了當(dāng)時人民不了解辛亥革命的意義，辛亥革命也沒有讓人民明白革命的意義，它只不過是一次形式上的革命．

（3）趙七爺是一個對形勢持觀望態(tài)度的投機主義者；他具有一定威望；影響，他在未莊風(fēng)波中起到了“風(fēng)向標(biāo)”的作用．

（4）“風(fēng)波”自然平息（因張勛復(fù)辟丑劇收場而平息）；作者由此得出：中國的舊民主主義革命沒有徹底摧毀封建制度，是一次不徹底的；妥協(xié)的革命．同時，革命沒有發(fā)動最廣大的人民群眾，導(dǎo)致人民不理解更不支持革命．其次，逆潮流而動的鬧劇必然破滅．

（5）把村人的反映與蚊子的亂叫混合寫，兩者相映成趣，表現(xiàn)村人的議論微不足道，暗示這場風(fēng)波的微不足道．五、詩歌鑒賞(共4題，共12分)24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌語言的鑒賞能力。解答此類題目的一般步驟：第一步解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等。第二步展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果。本題“亂”既指夜晚煙霧彌漫，又指詩人因和友人離別而心情迷亂。（2）本題考查學(xué)生古詩詞表現(xiàn)手法的鑒賞以及情感的體驗?zāi)芰?。古代詩歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達(dá)技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。描寫方式有正面描寫和側(cè)面描寫，有白描、烘托、渲染。寫景詩常用表達(dá)技巧有虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，以樂襯哀，上下（或遠(yuǎn)近、俯仰、時空、聲色、視聽）結(jié)合。解答情感體驗類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點詞句，探究揣摩，從而把握作者蘊含其中情感。本詩運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩人送別友人后孤寂悵惘之情。?【解析】（1）既指夜晚煙霧彌漫，又指詩人因和友人離別而心情迷亂。（2）寓情于景（借景抒情）表達(dá)詩人送別友人后孤寂悵惘之情。25、略

【分析】此題考查理解詩詞內(nèi)容、篩選文章信息的能力，其實也是考查對詩歌中重要詞語的理解能力。理解把握詩歌的內(nèi)容應(yīng)在疏通詩意的基礎(chǔ)上緊緊抓住關(guān)鍵詞來分析斟酌。抓住題干中的“心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意”關(guān)鍵詞，與“心境高遠(yuǎn)”對應(yīng)的是“心遠(yuǎn)”，與“自由閑適、恬淡愜意”對應(yīng)的是“悠然”。

此題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。解答詩句含義這類題，學(xué)生要通過閱讀詩歌，參照注釋，結(jié)合作者生平及寫作背景，感悟詩歌的意義和內(nèi)涵。注意不能翻譯詩句。示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴?！窘馕觥俊拘☆}1】心遠(yuǎn)悠然【小題2】示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴。26、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中的重點詞句的賞析能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達(dá)的情感。鑒賞詩句