七年級上學(xué)期語文第19課《皇帝的新裝》培優(yōu)練習(xí)（含答案）

七年級上學(xué)期語文第19課《皇帝的新裝》培優(yōu)練習(xí)一、選擇題1．下面加點字的注音完全正確的一項是（）A．附和（hé）授予（yǔ）裁剪（cái） B．袍子（páo）忙碌（lù）滑稽（jī）C．御聘（pìn）欽差（qīng）急迫（pò） D．分外（fèn）更衣（gēng）稱職（chèng）2．下列詩句運用了聯(lián)想的一項是（）A．街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 B．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。C．你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。 D．那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。3．關(guān)于《天上的街市》的中心理解正確的一項是（）A．通過描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了想做像牛郎織女一樣的神仙的向往B．通過描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了對美滿的愛情生活的渴望之情C．通過描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了對現(xiàn)實的不滿和對理想的追求D．通過描繪天街的美好生活，作者表達(dá)了熱愛生活和對自由的追求4．依次填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語，使用恰當(dāng)、表意明確的一項是（）許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他（）不關(guān)心他的軍隊，（）不喜歡去看戲，（）不喜歡乘著馬車去游公園﹣﹣除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A．既又又 B．既也也 C．不但也也 D．不但還還5．下列詩句沒有運用聯(lián)想藝術(shù)手法的是（）A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。 B．那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。C．我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。 D．你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。二、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，回答后面的問題?！炯住坑幸惶欤木┏莵砹藘蓚€騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者（yúchǔn）____得____（病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步）的人，都看不見這衣服。【乙】他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的（xūnzhāng）____。6．給【甲】【乙】兩段文字中加著重號的詞語注音。①稱職②附和7．根據(jù)【甲】【乙】兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（yúchǔn）②（xūnzhāng）8．結(jié)合【乙】文中括號里的內(nèi)容提示，寫出相應(yīng)的成語。成語：三、現(xiàn)代文閱讀 從前，有一群人坐著一艘巨大的帆船去遠(yuǎn)洋旅行。船上有十個船員、五個富人和二十個窮人。船艙一共分了三層，最底層裝的是燃料、糧食和用作食物的少量牲畜。第二層住的是窮人們，環(huán)境惡劣而骯臟，終年見不到陽光，也不允許到上層和甲板上去呼吸新鮮空氣。除非是遇上風(fēng)暴，需要他們出手掛帆或幫忙修復(fù)桅桿，他們才能上來。頭等艙住著船員和富人們。風(fēng)和日麗的時候，他們平靜地駕駛著船，并輪班喝著香檳吃著美味。特別是富人們，吸著雪茄坐在船尾釣魚或看日出日落，優(yōu)雅而愉快地旅行著。他們腳下，二等艙里濁臭而沉悶的空氣中，窮人們越來越煩惱的情緒，他們根本沒有感覺。好日子沒過多久，災(zāi)難來了。船上的羅盤壞了，而船又恰好進(jìn)入無風(fēng)地帶。像被定在海中央一樣，一呆就是幾天。如果照此發(fā)展下去的話，后果將不堪設(shè)想。船員和富人們最初隱瞞實情，窮人們對外面發(fā)生的事也全然不知。但很快，他們發(fā)現(xiàn)，每天的淡水和食物供應(yīng)量在減少，他們察覺出有什么異樣，想到甲板上問個明白時，面對他們的，卻是一桿桿黑森森的槍口。船員和富人們想了很多辦法，但對于解脫困境都沒有什么實質(zhì)用處。最后，他們決定采用最古老但也最實用的應(yīng)急方法——啟用槳，二等船里二十名窮人，不是最好的勞力么?他們于是派人到二等艙去通知窮人。窮人們正為一天比一天減少的食物分發(fā)量而窩火呢，他們說：這點食物，讓我們活下去都難，還要劃槳，不可能!我們已很久沒有呼吸到新鮮空氣了，要上甲板通通風(fēng)。代表把話傳回到上層。船員和富人們聽了很生氣，說：當(dāng)初帶他們上路，就考慮有一天會用上他們，優(yōu)惠了他們不少船錢。如今，他們居然提出這些要求，我們給他們準(zhǔn)備的黑面包本來就很有限，難道他們還想像我們這樣，吃牛排、喝香檳?雙方于是僵持起來，①(互不相讓/爭先恐后)。富人們停發(fā)了窮人們原本就不多的食物；而窮人們則直接下到底艙，近水樓臺地殺豬宰牛，拆下船艙板，燒烤起來。富人們最初沒有察覺，以為讓那些窮人們餓上幾天，自然會乖乖就范。但當(dāng)他們到底艙去取食物時，迎來的是一陣亂棍，并聞到了濃烈的烤肉香時，他們才知道事態(tài)的嚴(yán)重。他們派出一位②(老謀深算/能說會道)的使者，來向窮人講拆船燒烤的危害。窮人們此前多次聽過這位先生的演講，比如他說少吃脂肪多吃黑面包有益身體健康；刮暴風(fēng)雨時的空氣最新鮮，如果到桅桿上掛掛帆有益身心健康；香檳酒危害健康，尤其危害窮人的身體健康!等等。窮人們最初相信他，但聽得多了，發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙了，于是對他的話堅決不信，用一陣亂棍，將他趕出去。富人們決定采用他們認(rèn)為最有效的辦法，武力強沖，但就在他們磨刀霍霍的時候，底艙艙板因為承重力減弱而發(fā)生泄漏。船很快進(jìn)了水，他們想去搶修，但窮人們認(rèn)為他們是來武裝鎮(zhèn)壓的，于是拼死反抗。船，在他們的戰(zhàn)斗中靜靜地沉入海底。9．從文中橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線。① ② 10．概括文章的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．船員和富人們?yōu)槭裁匆畛蹼[瞞實情?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請你為文章選擇最為恰當(dāng)?shù)念}目（）A．一次特殊的旅行 B．窮人和富人 C．愚蠢的爭斗 D．始終沒有滑動的船槳現(xiàn)代文閱讀（甲）皇帝的新裝（節(jié)選）【丹麥】安徒生①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。A他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”……②皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。③那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。④這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“B乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己的不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。⑤“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。⑥“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑦“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”⑧“他實在沒有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。13．根據(jù)朗讀的重音、停連、語氣、感情基調(diào)等知識，參照示例，從A、B兩個劃線句中任選一句做朗讀設(shè)計，并歸納童話的藝術(shù)特點。示例：為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。朗讀設(shè)計：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同時語氣延長，突出皇帝對新裝的極度癡迷。①我選擇（）（序號），朗讀設(shè)計是。②在朗讀這些句子的同時，我們發(fā)現(xiàn)是童話的藝術(shù)特點之一。14．結(jié)合語境，發(fā)揮聯(lián)想與想象，以第一人稱補上下面句子中人物說話時的心理活動。“他并沒有穿衣服?。ǎ┯幸粋€小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”15．選文中出現(xiàn)了四次“后裙”。結(jié)合具體語句，分析作者借這一條“并不存在的后裙”塑造了一個怎樣的群體？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．安徒生說：“當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記得他們的父親和母親也會在旁邊聽。”結(jié)合文本和生活體驗，說說作者讓小孩子揭穿真相的意圖。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)17．仔細(xì)閱讀右邊的漫畫，并聯(lián)系《皇帝的新裝》一文，說說這則漫畫的深刻含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。A附和（hé）——（hè），不完全正確；

B完全正確；

C欽差（qīng）——（qīn），不完全正確；

D稱職（chèng）——（chèn），不完全正確；故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查聯(lián)想。聯(lián)想就是由甲事物想到乙事物的心里過程，具體的說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關(guān)的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯(lián)結(jié)。

A只是寫了一種事物“物品”，所以不是聯(lián)想；

B由“街燈”想到“明星”，是聯(lián)想；

C只是寫了一種事物“天河”，所以不是聯(lián)想；

D只是寫了一種事物“牛郎織女”，所以不是聯(lián)想。故答案為：B【點評】本題考查聯(lián)想。聯(lián)想就是由甲事物想到乙事物的心里過程，具體的說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關(guān)的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯(lián)結(jié)要注意聯(lián)想和想象既有區(qū)別又有聯(lián)系，聯(lián)想一定要牽涉到兩件事，即從甲事想到乙事，而想象只是對不在眼前的事物想出它的具體形象來，但是聯(lián)想對于想象的形成往往具有媒介作用，頭腦中新形象的形成有時是由聯(lián)想促成的。3．【答案】C【解析】【分析】本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。【點評】詩歌的主題要結(jié)合作品的寫作背景來理解。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)題意，“不關(guān)心他的軍隊”“不喜歡去看戲，”“不喜歡乘著馬車去游公園”這三者的關(guān)系沒有先后等邏輯順序，而是并列關(guān)系，A“既……又……”是表示遞進(jìn)關(guān)系，使用不恰當(dāng)；B“既……也……”是表示并列關(guān)系，使用恰當(dāng)；C“不但……也……”不是表示關(guān)聯(lián)詞，使用不恰當(dāng)；D“不但……還……”是表示遞進(jìn)關(guān)系，使用不恰當(dāng)。故答案為：B【點評】本題考查關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞的八種關(guān)系及用法：轉(zhuǎn)折關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的轉(zhuǎn)折和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：雖然、但是等；假設(shè)關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的假設(shè)和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：如果、要是等；并列關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的并列和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：一邊、一方面等；遞進(jìn)關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：不但、而且等；選擇關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的選擇和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：是、還是等；因果關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的因果和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：因為、所以等；承接關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的承接和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：首先、接著等；條件關(guān)系：通常兩個句子之間的關(guān)系是語義的條件和轉(zhuǎn)換，常用關(guān)聯(lián)詞有：只要、只有等。5．【答案】B【解析】【分析】B.作者由“天上的街市”聯(lián)想到“天上的河”和“隔著河的牛郎織女”是聯(lián)想。

ACD是重新創(chuàng)造出一個新形象，是想象。故答案為：B?！军c評】本題考查學(xué)生對詩歌寫作方法的把握能力。平時要積累對比、托物言志、象征、想象、聯(lián)想、襯托等寫作手法。聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，表現(xiàn)在詩歌中往往就是比喻的修辭。想象是在原有知識、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個新形象。【答案】6．chènzhí；fùhè7．愚蠢；勛章8．不可救藥【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

（2）本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

（3）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的含義、詞語的色彩、適用對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。6．本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。根據(jù)詞語所在的句子“任何不稱職的或者（yúchǔn）的人，都看不見這衣服”，第1空應(yīng)填寫“chènzhí”，容易寫錯成“chèngzhí”；根據(jù)詞語所在句子“每人都隨聲附和著”，第2空應(yīng)該填“fùhè”，容易寫錯成“fùhuò”。

故答案為：chènzhí；fùhè7．本題考查學(xué)生對詞語的積累情況。根據(jù)詞語所在的句子“任何不稱職的或者（yúchǔn）的人，都看不見這衣服”，第1空應(yīng)填寫“愚蠢”，容易寫錯的字“蠢”；根據(jù)詞語所在句子"皇帝賜給騙子‘御聘織師’的頭銜，封他們?yōu)榫羰浚⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系模▁ūnzhāng）”，第2空應(yīng)該填“勛章”，容易寫錯的字“勛”。

故答案為：愚蠢；勛章8．本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。根據(jù)成語意義“病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步”和它所在的句子“任何不稱職的或者（yúchǔn）的人，都看不見這衣服”，填的成語是“不可救藥”。

故答案為：不可救藥【答案】9．A；B10．一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。11．船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念。12．C【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的含義、詞語的色彩、適用對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（2）本題考查內(nèi)容概括。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

（3）本題考查小說中的情感態(tài)度。小說中情感把握是關(guān)鍵，通常把握情感體驗的方式有三種：通過關(guān)注環(huán)境描寫，留意人物的動作、語言、神態(tài)，感受豐富的情節(jié)，激發(fā)直覺的情感體驗；通過在作品的言語、情感、意境等留白處品味，補白想象的情感體驗；通過認(rèn)識本我、體會自我、領(lǐng)悟超我等形式強化倫理的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生體會小說的情感，更好地領(lǐng)悟小說的主旨。

（4）本題考查擬標(biāo)題。給材料擬標(biāo)題需要掌握下面這個基本要求：即緊扣材料中心事件，標(biāo)題要與材料有關(guān)系，緊扣關(guān)鍵詞，緊扣材料中的關(guān)鍵人物，應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子；擬題時，盡力不用態(tài)度而用看法或觀點；能運用約定俗成的詞句加以改造則為上策；能標(biāo)新立異就更加理想。常見的方法有：先概括出材料的中心意思，然后擬出新穎、富有詩意的題目，用材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句做文章的題目。9．本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。根據(jù)詞語所在的句子“雙方于是僵持起來，①。”，第1空應(yīng)填寫“互不相讓”，“互不相讓”的意思是：相互之間誰也不讓誰一點兒，都堅持自己的觀點、意見、做法等；“爭先恐后”指競相搶先而不肯落后；多用于形容人的動作等；這里是雙方意見不統(tǒng)一，所以填“互不相讓”；根據(jù)詞語所在句子“他們派出一位②（）的使者，來向窮人講拆船燒烤的危害”，第2空應(yīng)該填“能說會道”，“老謀深算”是指周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算，形容人辦事精明老練，一般用于貶義，“能說會道”是指善于言辭，很會說話，一般用于褒義，這里應(yīng)該是褒義。

故答案為：A；B10．本題考查內(nèi)容概括。概括文章內(nèi)容，首先給文章分段和歸納段意，最后連貫歸納文章的主要內(nèi)容，也就是中心思想，概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么；這是一篇小說，首先要弄清楚時間、地點、人物、開端、經(jīng)過、結(jié)局六要素，時間這里不明確是“從前”，所以可以忽略；地點是海洋上；人物是一群人；第1、2段是開端，寫一群人坐著一艘巨大的帆船去遠(yuǎn)洋旅行；第3段-12段時經(jīng)過，寫一群人坐船去遠(yuǎn)洋旅行途中遇到危險，為各自的利益而相互較勁；最后一段是結(jié)局，寫一群人為了各自的利益而相互較勁導(dǎo)致船沉入水底。

故答案為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。11．本題考查小說中的情感態(tài)度。根據(jù)原文“船艙一共分了三層，最底層裝的是燃料、糧食和用作食物的少量牲畜。第二層住的是窮人們，環(huán)境惡劣而骯臟，終年見不到陽光，也不允許到上層和甲板上去呼吸新鮮空氣。除非是遇上風(fēng)暴，需要他們出手掛帆或幫忙修復(fù)桅桿，他們才能上來。”表明當(dāng)時社會存在嚴(yán)重的等級觀念；根據(jù)“他們于是派人到二等艙去通知窮人”“船員和富人們想了很多辦法，但對于解脫困境都沒有什么實質(zhì)用處。最后，他們決定采用最古老但也最實用的應(yīng)急方法——啟用槳，二等船里二十名窮人，不是最好的勞力么？”“代表把話傳回到上層。船員和富人們聽了很生氣，說：當(dāng)初帶他們上路，就考慮有一天會用上他們，優(yōu)惠了他們不少船錢。如今，他們居然提出這些要求，我們給他們準(zhǔn)備的黑面包本來就很有限，難道他們還想像我們這樣，吃牛排、喝香檳？”等原文可以看出面對困難到了沒有辦法的時候還是認(rèn)為啟用“窮人們”的勞力是“窮人們”本應(yīng)該做的。

故答案為：船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念。12．本題考查擬標(biāo)題。這篇文章的中心是：通過寫一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底，表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念，諷刺了船員和富人們的愚蠢；重點情節(jié)在富人和窮人的爭斗；A一次特殊的旅行不能體現(xiàn)主旨“表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念，諷刺了船員和富人們的愚蠢”，不恰當(dāng)；B窮人和富人題目太寬，沒有體現(xiàn)重點情節(jié)“富人和窮人的爭斗”，不恰當(dāng)；C既體現(xiàn)了重點情節(jié)“富人和窮人的爭斗”又扣住了文章主旨“表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念，諷刺了船員和富人們的愚蠢”，最恰當(dāng)；D始終沒有滑動的船槳沒有抓住小說人物、情節(jié)，所以不恰當(dāng)。

故答案為：C【答案】13．示例一：A；示例二：B；示例一：重音落在“每一天”“每一點鐘”“都要”上，“都要”延長語音，語調(diào)上揚，突出皇帝換新衣的次數(shù)之多，讀出諷刺意味。示例二：“乖乖”兩字一重一輕，語調(diào)上揚；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同時語音延長，突出說話者的虛偽，讀出虛張聲勢的贊嘆。14．示例：哎呀！我怎么就脫口而出說了真話？這太危險了，我得趕緊找個理由保住自己的面子！對啊，我只是在重復(fù)小孩子的話罷了！15．游行前，內(nèi)臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，極力掩飾自己看不見新裝；揭穿真相后，仍跟隨皇帝后托著不存在的后裙，繼續(xù)裝模作樣地演戲；塑造了一群愚蠢、虛偽、阿諛奉承、自欺欺人的內(nèi)臣。16．本文用皇帝的新裝的故事，揭露并諷刺了皇帝、騙子、大臣等成人的丑陋虛偽的本質(zhì)。同樣的故事也常發(fā)生在現(xiàn)實中，如在他人違背事實的夸獎中沉迷，被人點破的那一刻卻又盡力地維持自己可笑的尊嚴(yán)。作者借小孩子的口揭穿成人世界的謊言，將小孩子的純真與成人的虛偽形成對比，既呼喚孩子內(nèi)心的美好，又引導(dǎo)成人審視自我、凈化靈魂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查句子重音。句子重音是中文中的一種語音現(xiàn)象，定義為在漢字詞語中，在某一個音節(jié)上用較大的聲調(diào)表示強調(diào)的語音現(xiàn)象，在中文中，句子重音分為四種，它們分別是位置重音、音調(diào)重音、意義重音和語氣重音。位置重音指的是音節(jié)所在位置的重音，一般指在單音節(jié)或多音節(jié)中的第一個音節(jié)；音調(diào)重音是通過改變音調(diào)的高低來表示語義強調(diào)的重音。比如，問句末尾的“嗎”就是使用音調(diào)重音表示疑問語氣；意義重音是指重點在于表達(dá)的意思，而不是音節(jié)的位置或音調(diào)，在句子中加入強調(diào)語氣可以表示此種句子重音；語氣重音指的是通過語氣強度和語言節(jié)奏的變化來表達(dá)強調(diào)的重音，它可以使語言更有感染力，更有表現(xiàn)力；句子重音在口語和書面語中都有廣泛的應(yīng)用，在口語中，重音可以強調(diào)個別單詞，使意思更為清晰；在表達(dá)演講、報告和講述故事等情況中，適當(dāng)使用句子重音可以增強聽眾的興趣，吸引他們的注意力；在書面語中，使用句子重音可以強調(diào)主旨或強調(diào)某些關(guān)鍵詞匯，提高文章的可讀性和閱讀效果。

（2）本題考查補寫句子。首先讀懂段意，確定類型，需要補寫的句子有三種類型：一是句首總領(lǐng)下文的總起句，二是句中承上啟下的連接句，三是句末概括性的總結(jié)句，因此，做題之前，先要讀懂語段的話題內(nèi)容，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞和位置，弄清補寫句前后句子的邏輯關(guān)系，明確補寫句子的類型；然后根據(jù)語境，補寫內(nèi)容，在確定了補寫句子的類型之后，就要根據(jù)補寫處的前后句意，準(zhǔn)確推斷，尤其注意有關(guān)關(guān)聯(lián)詞，補寫的內(nèi)容要求語境三保持：一是保持陳述對象一致，二是保持話題內(nèi)容一致，三是做到表述句式的合理性；最后檢查驗證，貫通文意，補寫內(nèi)容之后，再做三看檢查：一看是否符合題干要求，二看填寫內(nèi)容是否合語境，三看文字表達(dá)是否連貫合邏輯等。

（3）本題考查描寫的作用。如下：交代社會背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，暗示、烘托角色心情，襯托角色活動、使人物形象活靈活現(xiàn)，揭示人物性格，反襯人物形象，增加小說的真實性，渲染氣氛，推動故事情節(jié)發(fā)展，深化小說的主題。

（4）本題考查主旨的理解。首先要透徹了解作者的思想觀點，在談自己的想法和感受的時候，應(yīng)該與作者的思想觀點一致，這就要求我們必須弄明白作者的寫作意圖和他的基本觀點；其次要結(jié)合生活實際談自己的感受和想法，一定要真情實切；再次要針對某種和文章內(nèi)容有關(guān)的社會現(xiàn)象談自己的感受和想法，在讀懂文章主要內(nèi)容和弄清作者思想觀點的前提下，我們談自己的想法和感受的時候，要圍繞中心，結(jié)合生活實際來談。13．本題考查句子重音。掌握句子重音的方法最重要的是要理解句子的意思和情感，以及掌握一些常見的重音規(guī)律，A他每一天每一點鐘都要換一套衣服，這句話是為了突出皇帝對新衣的喜愛，具有諷刺意味，所以重音應(yīng)該落在“每一天”“每一點鐘”“都要”上，“都要”延長語音，語調(diào)上揚；B“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”語言描寫，突出說話者自欺欺人的虛偽，讀出虛張聲勢的贊嘆，所以重音落在“真是”“多么”“真”副詞上，“乖乖”單獨為一句，也應(yīng)該重讀，同時語音也該延長。

故答案為：A，重音落在“每一天”“每一點鐘”“都要”上，“都要”延長語音，語調(diào)上揚，突出皇帝換新衣的次數(shù)之多，讀出諷刺意味；B，“乖乖”兩字一重一輕，語調(diào)上揚，余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同時語音延長，突出說話者的虛偽，讀出虛張聲勢的贊嘆。14．本題考查補寫句子。根據(jù)第⑤段小孩說“可是他什么衣服也沒有穿啊！”、第⑥段小孩爸爸說“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”、第⑧段老百姓說“他實在沒有穿什么衣服?。　?，第⑦段應(yīng)該是皇帝臣子說的，根據(jù)前面皇帝臣子自欺欺人和虛偽的表現(xiàn)，這個時候真想已經(jīng)即將大白于天下，但是為了面子等，還是不要承認(rèn)這句話是自己說的。

故答案為：哎呀！我怎么就脫口而出說了真話？這太危險了，我得趕緊找個理由保住自己的面子！對啊，我只是在重復(fù)小孩子的話罷了！15．本題考查描寫的作用。第②段的“他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。”第③段的“那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的”第④段的“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”這三個地方是游行前的“后裙”，內(nèi)臣在皇帝后面拾后裙、托后裙、贊后裙，極力掩飾騙子、內(nèi)臣、站在街上和窗子里的人看不見新裝，表現(xiàn)他們虛偽、阿諛奉承、自欺欺人；第⑧段的“他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”是第四個“后裙”，揭穿真相后，內(nèi)臣仍跟隨皇帝后托著不存在的后裙，繼續(xù)裝模作樣地演戲，塑造了一群愚蠢、虛偽、阿諛奉承、自欺欺人的內(nèi)臣。

故答案為：游行前，內(nèi)臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，極力掩飾自己看不見新裝；揭穿真