通用美術(shù)教案6篇

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美術(shù)教案篇1

課題：第一課遠(yuǎn)近的神秘

課堂類型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視改變規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消逝點(diǎn)的透視概念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的觀測(cè)，發(fā)覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌控簡(jiǎn)約的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

2、在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌控的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步進(jìn)展兒童的觀測(cè)力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：觀賞圖片，觀測(cè)投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等，你觀測(cè)到了什么規(guī)律？

生：近大遠(yuǎn)小。

2、新授：

〔1〕師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的神秘》的基本規(guī)律?！渤鍪菊n題：遠(yuǎn)近的神秘〕

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的`現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？

近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清楚遠(yuǎn)模糊、近鮮亮遠(yuǎn)灰暗〔色調(diào)〕

〔2〕什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)覺(jué)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的改變，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就漸漸地消逝在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消逝點(diǎn)。

〔3〕說(shuō)說(shuō)四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

〔4〕觀賞課本上的范圖，讓同學(xué)找圖中的消逝點(diǎn)。

〔5〕師示范

①先找到消逝點(diǎn)。

②畫出主要的透視線，如公路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過(guò)程

〔1〕先觀測(cè)圖片中事物的特征，查找出符合透視改變的基本規(guī)律；

〔2〕構(gòu)圖〔考慮安排主體物的合理位置〕；

〔3〕用線描表現(xiàn)〔刻畫主題物的特征〕；

〔4〕畫面

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示

五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫表達(dá)透視改變的作業(yè)

教學(xué)隨筆：同學(xué)以前已經(jīng)接觸過(guò)寫生課，所以對(duì)于靜物寫生已經(jīng)不生疏了，主要看同學(xué)對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌控得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，同學(xué)還需加強(qiáng)練習(xí)。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

2、在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已經(jīng)繪畫過(guò)海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒遷移閱歷，回憶海洋中的生物。

師：“小伙伴我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行回答，老師提示幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。

(1)出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

(2)啟發(fā)幼兒溝通設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔(dān)負(fù)設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得特別快，又特別美麗，今日我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒?！?/p>

二、幼兒嘗試作畫。

1、提出版畫要求。

鼓舞幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各式各樣的生物，可采納比較亮的色調(diào)，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。

老師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提示幼兒選擇除藍(lán)色以外的艷麗色調(diào)表現(xiàn)海里的生物。

3、最末讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"留意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)

三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺(jué)幼兒愛(ài)好特別高，而且很歡樂(lè)，回顧自己的.教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛(ài)好。海底世界是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫海底世界事實(shí)上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以簡(jiǎn)單引起幼兒的愛(ài)好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙改變，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園援助觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變

2、散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景

3、畫紙、筆、彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師談話導(dǎo)入本次的美術(shù)活動(dòng)，感受夏天的景色。

〔1〕前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么改變？

〔2〕幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的.事情。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞圖片。

〔1〕夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物涌現(xiàn)了？

〔2〕河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？

〔3〕看看我們的穿著，有什么改變嗎？

〔4〕夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了薄衣裳。

3、老師與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)，編為一首兒歌，可以用小伙伴的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編。

夏天來(lái)了

夏天來(lái)到了，天氣變得熱熱的。

蟬兒叫了了，粉紅荷花也開(kāi)了。

換上薄衣裳，小伙伴們齊歡樂(lè)。

4、老師帶幼兒一起感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。

〔1〕老師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒依據(jù)自己的閱歷和認(rèn)識(shí)畫出夏天。

〔2〕幼兒大膽嘗試新方法，主動(dòng)創(chuàng)作，并涂色。

四、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)，感受大自然的改變。

五、活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀測(cè)很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育觀測(cè)和繪畫技能

2.掌控觀賞的方法和繪畫的技巧

重點(diǎn)：培育創(chuàng)新與想象技能

難點(diǎn)：能通過(guò)觀測(cè)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的關(guān)系

教具：范例、圖片

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

乘著音樂(lè)的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，

我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂(lè)器，奏出更奇異的音響。

二、板示課題

今日老師將和大家一起去童話世界看看

出示圖片

你覺(jué)得這些畫面美在何處？

假如讓你來(lái)畫一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？

三、范例

你又有新的啟迪了嗎？

作業(yè)選擇：

1畫想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的.、幽默的聯(lián)想。

2用自己喜愛(ài)的手法進(jìn)行繪畫。

教學(xué)隨筆

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美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫水平有了肯定的提高，會(huì)畫一些簡(jiǎn)約的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜愛(ài)，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少閱歷，因此，我設(shè)計(jì)了線描畫《漂亮的手套》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

3、能夠了解對(duì)稱的.特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

手套〔一些線描畫的手套作品〕，幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話導(dǎo)入——生活中的手套

1、小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣？〔很冷〕是的，有些小伙伴的手摸上去都是很冷的，你有什么方法愛(ài)護(hù)自己的小手？〔戴手套〕

2、你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是什么樣子的？〔從花紋、顏色等引導(dǎo)〕

〔二〕觀賞線描畫——手套

1、今日，老師也帶來(lái)一些手套，請(qǐng)小伙伴上來(lái)戴一戴。戴了手套小伙伴感覺(jué)怎么樣？〔請(qǐng)小伙伴用完整話表達(dá)〕

2、老師也畫了一幅手套，請(qǐng)小伙伴看一看。

看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？它是怎么裝飾的？〔從顏色、線條、對(duì)稱方面引導(dǎo)〕

3、小結(jié)：原來(lái)這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。

4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。

5、〔繼續(xù)觀賞線描畫手套〕你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很美麗，我們可以學(xué)習(xí)的？〔從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕

6、小結(jié)：所以在畫線描畫時(shí)肯定留意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要留意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。

〔三〕設(shè)計(jì)我的手套

1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來(lái)裝飾？〔幼兒自由爭(zhēng)論，可以和同伴爭(zhēng)論〕〔波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線〕

2、提示幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾留意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔四〕展示幼兒作品、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

美術(shù)教案篇6

[教材分析]

《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲》是以培育幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即著重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的四周事物。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培育幼兒大膽想象，勇于探究的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來(lái)源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的閱歷和觀測(cè)落葉。在認(rèn)識(shí)各種外形的樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓舞孩子們大膽實(shí)踐，勇于探究，發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的妙趣。本次活動(dòng)還著重了幼兒語(yǔ)言，行為習(xí)慣的相互滲透和培育。

[幼兒分析]

中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的四周事物，能夠擅長(zhǎng)觀測(cè)，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，著重他們自己已有的生活閱歷是很重要的?；顒?dòng)中以樹(shù)葉的用途為主線，激發(fā)孩子的愛(ài)好，符合了中班孩子喜愛(ài)表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置肯定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參加觀測(cè)，積極探究，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，溝通閱歷，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，鼓舞他們從不同角度思索問(wèn)題。

[設(shè)計(jì)思路]

秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有很多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法國(guó)梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們經(jīng)?？吹胶⒆觽冏汾s飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，興奮的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感愛(ài)好，我決斷以落葉為主題和幼兒一起來(lái)討論落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)著重培育幼兒擅長(zhǎng)觀測(cè)、勇于探究、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。

從內(nèi)容上看：

第一部分觀測(cè)落葉。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種外形的樹(shù)葉，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思索問(wèn)題。第二部分內(nèi)容樹(shù)葉的多種用途，老師提供了各種樹(shù)葉，讓幼兒探究樹(shù)葉的妙趣。

從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：

生活中設(shè)置情景，提供材料，充分表達(dá)老師為幼兒提供相宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者、支持者;在探究過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

從幼兒的進(jìn)展看：

整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以培育幼兒的創(chuàng)新思維方式，進(jìn)展幼兒的技能為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀測(cè)和觀賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹(shù)葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù)，更重要的是老師能夠非常清晰地了解到每個(gè)孩子自主探究的狀況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程，有利于老師對(duì)不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的進(jìn)展。第三環(huán)節(jié)通過(guò)親情活動(dòng)，培育了幼兒的親情感。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的'愛(ài)好。

2、利用落葉開(kāi)展想象，熬煉幼兒的制造性及動(dòng)手動(dòng)腦技能。

3、培育幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、多種外形、顏色、大小不同的樹(shù)葉假設(shè)干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》

4、落葉圖片

[活動(dòng)過(guò)程]

(一)觀測(cè)落葉

帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉改變，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)辨別干落葉和未干落葉，熬煉幼兒在不限落葉的外形、大小、顏色等來(lái)分類。)

(二)觀賞落葉

觀賞手重落葉外形、顏色，區(qū)分干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀測(cè)，幼兒發(fā)覺(jué)干落葉的外形卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的外形平坦、漂亮，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈松軟、有水分，把它放在手中一握，伸開(kāi)展，還和原來(lái)一樣。)

(三)開(kāi)展幼兒想象

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的外形、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，老師預(yù)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉緣由，進(jìn)行講解。(通過(guò)想象與觀測(cè)觀賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。)

(四)落葉的利用

1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2、幼兒進(jìn)行操作：

請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜愛(ài)的作品。

(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，開(kāi)展想象編自己喜愛(ài)的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過(guò)編制，熬煉幼兒小手的靈活，幼兒興致很高，并開(kāi)展想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

(2)利用落葉來(lái)粘貼作品，老師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜愛(ài)的作品，要求幼兒保持畫面干凈。(讓幼兒不受落葉的外形、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，開(kāi)展幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜愛(ài)的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。)

(3)制作樹(shù)葉面具。鼓舞幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)