中班幼兒園室內(nèi)游戲活動方案（五篇）

第9頁共9頁中班幼兒園?室內(nèi)游戲活?動方案游?戲目標(biāo)會?分配游戲中?的角色。?能表演出不?同動物的肢?體動作。?游戲準(zhǔn)備?動物卡片數(shù)?張。游戲?玩法1、?游戲分成兩?人一組進(jìn)行?，一個表演?一個猜，自?己去分配角?色。2、?一個人表演?卡片上的動?物，另一個?人根據(jù)表演?的肢體動作?猜，表演的?人可以給對?方提示，但?不可以把動?物的名字說?出來。3?、兩個人要?站在面對面?的方向，教?師要站在猜?的人的身后?，在后面出?示動物卡片?。表演的?人要根據(jù)教?師出示的圖?片表演。?4、規(guī)定時?間為五分鐘?，時間到游?戲結(jié)束，在?限制的時間?內(nèi)猜出動物?最多的為勝?。5、其?他人站在一?旁觀看，不?許說出卡片?上的動物是?什么。游?戲規(guī)則1?、表演的人?不可以說出?動物的名字?，或者相關(guān)?的字詞。?2、猜的那?個人不可以?回頭看答案?。3、在?規(guī)定的時間?內(nèi)進(jìn)行游戲?，時間到才?出來的不算?數(shù)。4、?其他人都做?小裁判，要?互相監(jiān)督，?公平的進(jìn)行?游戲。中?班幼兒園室?內(nèi)游戲活動?方案（二）?活動目的?：1、初?步學(xué)習(xí)按簡?單的命題和?圍繞主題進(jìn)?行有目的的?構(gòu)造，享受?集體建構(gòu)的?樂趣和成就?感。2、?培養(yǎng)幼兒分?工、合作的?能力。3?、引導(dǎo)幼兒?欣賞和評價?自己和別人?的作品，與?同伴共同分?享成功的喜?悅?；顒?準(zhǔn)備：知?識準(zhǔn)備：幼?兒熟悉兒童?公園的游戲?設(shè)施。物?質(zhì)準(zhǔn)備：花?片、積木、?積塑、竹棒?、竹簽、稻?草、線筒、?紙盒、風(fēng)車?、樹枝、自?制花、幼兒?繪畫小人作?品、裝有顏?色水的礦泉?水瓶、圍墻?等?；顒?過程：1?、以談話引?入：我們上?次搭建了什?么?2、?提問：你覺?得游樂園里?什么玩??3、出示繪?畫小人圖，?引導(dǎo)幼兒說?說其作用。?4、引導(dǎo)?幼兒商討：?今天你要和?誰合作，拼?搭什么。?5、教師提?出游戲規(guī)則?。(1)?場地分區(qū)動?作要快。?(2)搭建?的物品要牢?固。(3?)游戲中要?和同伴合作?、愛護(hù)玩具?、不大聲喧?嘩。6、?幼兒自由選?擇材料，開?始游戲，教?師重點指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行合?理的分工。?7、教師?小結(jié)評價。?(1)讓?幼兒自由說?說今天和同?伴一起游戲?中的快樂。?(2)教?師對幼兒的?作品進(jìn)行整?體的評價。?活動延伸?：提出下?次游戲的要?求。中班?幼兒園室內(nèi)?游戲活動方?案（三）?設(shè)計意圖：?“搶椅子?”游戲頗受?大人和孩子?歡迎。在“?我們都是好?朋友”這個?活動中，我?將這個游戲?作了一些調(diào)?整，適度地?處理好了以?下三方面的?關(guān)系：一?、創(chuàng)新和繼?承的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲既保留了?“搶”這一?競爭的形式?，又避免了?游戲者被“?淘汰”的遺?憾，使全體?幼兒自始至?終都能饒有?興味地參與?活動，游戲?的目的更明?確，方法和?手段靈活多?變。二、?豐富性和單?一性的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲，其教?育功能得到?了拓展。過?去的聽信號?搶椅子，重?點在于發(fā)展?幼兒動作的?靈敏性，而?現(xiàn)在的著眼?點是促進(jìn)幼?兒體、智、?德、美各方?面的發(fā)展，?不僅鍛煉幼?兒反應(yīng)的靈?敏性，還培?養(yǎng)幼兒的感?知能力和團(tuán)?隊精神。?三、整體和?個體的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲在人多?椅子少的情?況下，教師?引導(dǎo)幼兒想?方設(shè)法采用?擠一擠的方?法，使大家?都有位子坐?，最后在十?分擁擠、幼?兒不可能全?部坐下的情?況下，鼓勵?幼兒進(jìn)一步?開動腦筋，?解決問題。?孩子們在教?師的引導(dǎo)下?終于想出了?妙計，人人?前胸貼后背?，坐成密集?的一路縱隊?。在這過程?中，孩子們?又想辦法克?服了坐不穩(wěn)?的困難。因?此，調(diào)整后?的游戲不僅?使幼兒發(fā)展?了動作靈敏?性，體驗到?了成功，也?品嘗到了與?同伴共同游?戲的樂趣。?另外，調(diào)?整后的游戲?突出一物多?用，促使師?幼共同開動?腦筋，設(shè)想?出令人驚嘆?的疊坐方法?。減少了搬?運和布置器?材的時間，?提高了活動?的密度。?目標(biāo)：1?.通過多種?形式的聽信?號搶位子游?戲，提高身?體動作的靈?敏性以及速?度和力量。?2.想辦?法克服人多?位子少的困?難，發(fā)展團(tuán)?結(jié)、合作的?意識和能力?。準(zhǔn)備：?與幼兒人?數(shù)相等的椅?子，在場地?上畫一條線?。過程：?一、游戲?：搶位子?1.幼兒面?對椅子在線?上站成一列?橫隊，當(dāng)聽?到哨聲和看?到教師做交?換位子的手?勢時，幼兒?快速奔跑至?相距___?_米遠(yuǎn)的椅?子上坐下，?比一比誰的?反應(yīng)快。當(dāng)?再次聽到語?言提示和看?到交換位子?的手勢時，?幼兒快速從?椅子上站起?來，跑回相?距____?米遠(yuǎn)的線上?，還原成一?列橫隊。?2.教師反?復(fù)使用語言?提示和交換?位子的手勢?這兩種信號?，幼兒根據(jù)?信號交換位?子。指導(dǎo)?要點：逐步?加快信號的?交替速度，?使幼兒對兩?種信號的反?應(yīng)時間更短?，奔跑速度?更快(重復(fù)?數(shù)次)。?3.用聽覺?來分辨有效?信號和無效?信號。指?導(dǎo)要點：告?知幼兒拍掌?三次為交換?位子的有效?信號。(?1)教師使?用語言指令?，用夸張的?聲音來迷惑?幼兒，例如?“123”?“預(yù)備跑”?“開始”等?無效口令。?(2)教?師用不確定?的擊掌次數(shù)?來迷惑幼兒?，如用拍一?下手、拍多?下手、拍兩?下后突然停?止等方式來?提高幼兒的?注意力和聽?辨力，增強?游戲的趣味?性。4.?用視覺來分?辨有效信號?和無效信號?。指導(dǎo)要?點：提示幼?兒以教師伸?出三個手指?為交換位子?的有效信號?。(1)?教師用一只?手快速交替?出現(xiàn)手指的?方法來迷惑?幼兒，提高?幼兒的注意?力。(2?)教師用兩?只手共同快?速出現(xiàn)三個?手指的方法?作為交換位?子的有效信?號。5.?用多種感官?有效辨別各?種信號。?指導(dǎo)要點：?鼓勵幼兒用?眼看、耳朵?聽，并迅速?反應(yīng)。(?1)教師發(fā)?出口令、擊?掌一至兩次?、伸出兩個?手指等無效?信號，有效?信號仍是三?，即當(dāng)教師?伸三個手指?或擊掌三次?、喊“3”?的數(shù)字時，?幼兒必須快?速反應(yīng)奔跑?至另一處坐?下或排隊。?(2)教?師綜合運用?其他各種交?換位子信號?。例如教師?報出“5-?2”“1+?2”“1+?1+1”“?4—1”等?算式，只要?答案是3，?幼兒必須馬?上交換位子?。如果是“?2+2”或?“4-3”?等答案不為?3的算式，?則幼兒不能?交換位子。?二、游戲?：我們都是?好朋友1?.每次換位?后，適當(dāng)減?少椅子一至?兩張，鼓勵?幼兒相互照?顧，啟發(fā)幼?兒想辦法，?以便全體幼?兒都能坐下?來。師：?現(xiàn)在我拿掉?兩張椅子，?這次搶位子?有一個要求?，大家不僅?要自己搶到?位子坐下來?，還要想辦?法幫助沒有?搶到位子的?小朋友坐下?來，不能讓?一個小朋友?站著，否則?算全體失敗?。(幼兒嘗?試。)師?：你們是怎?么幫助沒有?位子的小朋?友坐下來的?師：原來?大家可以擠?擠坐。這個?方法真好。?下面我要繼?續(xù)拿掉椅子?，一直到你?們擠不下去?為止。(?教師繼續(xù)減?少椅子，直?到孩子們并?排靠攏無法?坐下。)?師：現(xiàn)在還?可擠下嗎實?在是坐不下?了，怎么辦?呢有沒有辦?法把這幾張?椅子排得長?一點這樣是?不是就可以?坐下更多的?人了(幼兒?嘗試把椅子?排得稀一些?，使大家都?能坐下來。?)師：這?樣每個人占?有椅子的位?置都少了，?所以就坐得?下了。2?.嘗試三個?幼兒坐一張?椅子。師?：如果三個?小朋友只有?一張椅子，?用什么辦法?讓大家都坐?下來(三個?人分三邊一?起坐在椅子?上。)師?：三個人分?別坐椅子的?一邊，這個?方法不錯。?還有其他辦?法嗎師：?三個好朋友?的屁股不一?定都要碰到?椅子，但必?須是坐下來?的，有什么?辦法呢(?教師提示幼?兒一個接一?個地疊坐，?互相擁抱，?在橫向空間?不足的情況?下，想辦法?增加縱向空?間，完成任?務(wù)。)3?.嘗試__?__個人坐?一張椅子。?4.嘗試?數(shù)個十名幼?兒坐一張椅?子。三、?放松活動：?繞場慢跑?中班幼兒園?室內(nèi)游戲活?動方案（四?）設(shè)計意?圖：網(wǎng)小?魚是幼兒最?喜歡的游戲?活動之一，?幼兒一邊做?游戲，一邊?唱歌，在游?戲活動中，?幼兒的合作?能力和幼兒?動作的靈敏?性和反應(yīng)能?力得到很大?的增強。?活動目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒動作的?靈敏性和反?應(yīng)能力，學(xué)?會躲閃。?2、培養(yǎng)幼?兒合作能力?活動準(zhǔn)備?：1、小?魚頭飾若干?，漁網(wǎng)頭飾?兩個。2?、用一個呼?啦圈放到地?上做小桶。?3、音樂?CD《許多?小魚游來了?》活動指?導(dǎo)：一、?將全班幼兒?分成兩部分?，兩個幼兒?做漁網(wǎng)，其?余的幼兒做?成群結(jié)隊的?小魚。做網(wǎng)?的兩名幼兒?雙手相握，?舉過頭頂，?然后分開成?漁網(wǎng)狀，做?小魚的幼兒?排成一字隊?形，等待穿?越。二、?游戲開始，?全體幼兒念?兒歌：“許?多小魚游來?了，游來了?，許多小魚?游來了，游?來了，快快?捉住!”，?扮做魚兒的?幼兒低頭彎?腰快速從漁?網(wǎng)下部通過?，扮漁網(wǎng)的?兩名幼兒聽?到“捉住”?二字后，趕?緊把漁網(wǎng)放?下，捉住沒?來得及通過?的幼兒，把?魚兒網(wǎng)住，?放到桶里，?沒有捉到的?魚兒繼續(xù)參?加游戲。當(dāng)?捉到___?_條小魚時?，讓捉到的?小魚集體表?演一個節(jié)目?。三、第?二次游戲讓?幼兒換角色?進(jìn)行?；?動反思：?許多幼兒都?能順利完成?任務(wù)，教師?要隨時提醒?扮漁網(wǎng)的兩?名幼兒不要?提前放下漁?網(wǎng)，當(dāng)聽到?“捉住”兩?字時，迅速?將漁網(wǎng)放下?。扮小魚的?幼兒要首尾?相接，魚貫?而入。中?班幼兒園室?內(nèi)游戲活動?方案（五）?活動目標(biāo)?：1、在?情境游戲中?學(xué)習(xí)并正確?使用量詞。?2、通過?情境調(diào)動幼?兒參與活動?的積極性。?活動準(zhǔn)備?：四個瓶?子、五頂帽?子、三雙襪?子、桌子一?張、椅子兩?把?；顒?過程：一?、創(chuàng)設(shè)情境?，感受兒歌?內(nèi)容：1?、師扮小兔?子：我是小?兔子，要開?小鋪子，歡?迎大家光臨?。我的鋪子?里有許多貨?物，看一看?都有什么??(引導(dǎo)幼兒?初步了解兒?歌內(nèi)容)?2、小鴨子?(教師扮演?)上來買東?西，依次說?出想買的東?西，如說錯?量詞，可停?下來引導(dǎo)幼?兒糾正。?3、讓幼兒?想一想都有?什么東西被?買走了。?二、感受兒?歌并運用量?詞。1、?朗