責(zé)任督學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)案例

責(zé)任督學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)案例“督學(xué)，我們的校醫(yī)變化可大了，各項(xiàng)工作清晰明了，也讓我們對(duì)校醫(yī)工作有了新的認(rèn)識(shí)，謝謝你！”。聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)多次這樣的褒獎(jiǎng)，作為督學(xué)，我的心情甭提多高興，成就感油然而生。怎么回事？這件事源于我在預(yù)防近視率和肥胖率督導(dǎo)中和校醫(yī)的一次坦誠(chéng)地談心交流?！景咐尘啊繉W(xué)生的近視率和肥胖率已成為影響學(xué)生健康的主要問(wèn)題。為有效防控學(xué)生近視、肥胖，根據(jù)陽(yáng)光區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的工作要求和統(tǒng)一部署，責(zé)任區(qū)督學(xué)下校開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)通過(guò)查閱資料、座談訪談、實(shí)地查看等方式，全面了解和掌握學(xué)校防控近視和肥胖情況?！景咐枋觥慷綄?dǎo)當(dāng)天，我到的特別早，一位副校長(zhǎng)接待的我。看到學(xué)校會(huì)議室桌上一列整齊的資料夾，我說(shuō)：學(xué)校的工作就是嚴(yán)謹(jǐn)有序，準(zhǔn)備充分。副校長(zhǎng)告訴我，這些資料都是學(xué)校近幾年來(lái)在預(yù)防近視和肥胖方面工作的痕跡，兼職校醫(yī)張三老師很認(rèn)真地將材料整理出來(lái)。我問(wèn)，你校沒(méi)有專職校醫(yī)嗎？副校說(shuō)，還沒(méi)有，學(xué)校很想培養(yǎng)張三老師，創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)培訓(xùn)，她還是有點(diǎn)不甘心，很想回到課堂教學(xué)當(dāng)中去。一一有了這個(gè)伏筆，我心中默默定下本次發(fā)展性督導(dǎo)的重點(diǎn)，就是做好與校醫(yī)的訪談交流。在督導(dǎo)過(guò)程中，我了解了學(xué)校很重視學(xué)生衛(wèi)生健康工作，有計(jì)劃、有制度和措施；通過(guò)多種途徑大力宣傳防控近視和肥胖工作；物質(zhì)儲(chǔ)備也很到位，定期調(diào)試學(xué)生座椅；學(xué)校注重家教協(xié)同共育工作。但也發(fā)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)很多，學(xué)生的座椅還沒(méi)有調(diào)換，部分學(xué)生對(duì)“三個(gè)一”（預(yù)防近視的要求：一拳一尺一寸）還不是太熟悉；學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的分析不是很充分。一一這對(duì)我和校醫(yī)的座談交流提供了思路，那就是校醫(yī)在學(xué)校工作中不可或缺，校醫(yī)是學(xué)生健康工作的守護(hù)者。有了前面的鋪墊，和校醫(yī)的溝通非常愉快。張三老師的匯報(bào)也印證了學(xué)校在預(yù)防近視率和肥胖率方面所做的工作。我在肯定張三老師工作的同時(shí)，對(duì)她說(shuō)，我也曾是教師，后來(lái)做了管理工作，深感學(xué)校各個(gè)崗位的重要性。就拿預(yù)防近視和肥胖率來(lái)說(shuō)，校醫(yī)就是學(xué)校的眼睛，是學(xué)校學(xué)生安全健康的光明守護(hù)者。校醫(yī)通過(guò)板報(bào)、掛圖、視頻和愛(ài)眼日主題教育等各種途徑的宣傳，讓學(xué)生知道預(yù)防近視和肥胖的知識(shí)；通過(guò)巡視眼保健操，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛的認(rèn)識(shí)程度；通過(guò)分析體質(zhì)健康測(cè)試和體衛(wèi)中心體檢的數(shù)據(jù)，向?qū)W校提出決策性的工作改進(jìn)建議。我舉了學(xué)校工作中存在的兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生還不是太熟悉“三個(gè)一”和班級(jí)座椅調(diào)整一事，說(shuō)明校醫(yī)調(diào)研、觀察工作的重要性；二是數(shù)據(jù)分析不充分，豐臺(tái)教委投入巨大做全體學(xué)生的健康體質(zhì)監(jiān)測(cè)，說(shuō)明學(xué)校還沒(méi)有將數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策的依據(jù)。校醫(yī)的角色很重要，工作很重要，做好了很容易得到老師和校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。校醫(yī)即是學(xué)校決議的執(zhí)行者，更是學(xué)校健康發(fā)展的建言者。一一坦誠(chéng)交流就是增強(qiáng)校醫(yī)的信心，工作崗位的不可或缺性，提升對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在和領(lǐng)導(dǎo)班子的反饋中，我在肯定學(xué)校防控近視率和肥胖率方面所做工作的同時(shí)，也指出學(xué)校存在的問(wèn)題并提出合理化建議，同時(shí)，我還肯定了校醫(yī)的表現(xiàn)?！景咐此肌吭诤髞?lái)兩次的督導(dǎo)中，有兩位領(lǐng)導(dǎo)提到校醫(yī)的轉(zhuǎn)變，說(shuō)校醫(yī)工作更主動(dòng)了，精神面貌更好了，像換了人似的，這是督學(xué)發(fā)揮的作用。我心中竊喜，其實(shí)也沒(méi)做什么特殊的貢獻(xiàn)，只是盡到一名督學(xué)的職責(zé)而已。感悟倒是有幾點(diǎn)：1、依法督導(dǎo)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。作為督學(xué)要依法履職、程序規(guī)范、科學(xué)指導(dǎo)、客觀公正，在督導(dǎo)中既要對(duì)標(biāo)對(duì)表發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作的亮點(diǎn)和成績(jī)，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是督學(xué)專業(yè)性的體現(xiàn)，是督學(xué)工作細(xì)致性和權(quán)威性的象征。在本案中正是基于問(wèn)題，找到訪談交流的突破口。2、以人為本，有一顆護(hù)航師生健康成長(zhǎng)的誠(chéng)心。作為督學(xué)要牢固樹(shù)立以人為本的教育督導(dǎo)理念，運(yùn)用發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)思維，民主、平等、合作的督導(dǎo)方式，自覺(jué)尊重每一個(gè)工作對(duì)象，為促進(jìn)學(xué)校、教師健康發(fā)展和學(xué)生健康幸福成長(zhǎng)提供有效的服務(wù)。督學(xué)針對(duì)問(wèn)題提出合理化建議，體現(xiàn)了發(fā)展性督導(dǎo)工作理念，以一顆服務(wù)師生健康成長(zhǎng)的心，自然會(huì)贏得學(xué)校和教師的尊敬。本案以現(xiàn)身說(shuō)法，解教職工之憂，更貼近老師的心靈。3、勤勉溝通，做一位專業(yè)督導(dǎo)的有心人。在督學(xué)工作中，要擺正自己的位置，督學(xué)不是欽差大臣，