2023年生物教學(xué)工作計(jì)劃錦集七篇

2023年生物教學(xué)工作計(jì)劃錦集七篇生物教學(xué)工作安排篇1

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

(二)學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等;教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活閱歷動(dòng)身開(kāi)展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

根據(jù)學(xué)校課時(shí)支配，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況作如下安排。

周次教學(xué)內(nèi)容1（9.3-9.7）概要：生物學(xué)什么？2（9.10-9.14）第一章生命的世界

形形色色的生物

3（9.17-9.21）第一章生命的世界

生物與環(huán)境的相互影響

4（9.24-9.29）其次章探究生命

生物學(xué)是探究生命的科學(xué)

生物學(xué)探討的基本方法

5（10.1-10.5）國(guó)慶放假6（10.8-10.12）第三章細(xì)胞

試驗(yàn)：顯微鏡運(yùn)用

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

7（10.15-10.19）第三章細(xì)胞

細(xì)胞生命活動(dòng)單位

細(xì)胞通過(guò)分裂而增值

8（10.22-10.26）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞分化成組織

生物體的器官，系統(tǒng)

9（10.29-11.2）期中復(fù)習(xí)10（11.5-11.9）期中考期中評(píng)卷11（11.12-11.16）第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式

光合作用

12（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式

呼吸作用

13（11.26-11.30）第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式

汲取作用和蒸騰作用

14(12.3-12.7）第五章綠色開(kāi)花植物的生活方式

運(yùn)輸作用

15(12.10-12.14）第六章綠色開(kāi)花植物的生活史

種子萌發(fā)形成幼苗

16(12.17-12.21）第六章綠色開(kāi)花植物的生活史

養(yǎng)分器官的生長(zhǎng)

17(12.24-12.28）第六章綠色植物的生活

生殖器官的生長(zhǎng)

18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈19(1.7-1.11）復(fù)習(xí)20(1.14-1.18）復(fù)習(xí)21(1.21-1.26）期末考試

生物教學(xué)工作安排篇2

生物學(xué)科是一門試驗(yàn)科學(xué)，生物試驗(yàn)則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的必要途徑，試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在這個(gè)學(xué)期中為了使我校的生物試驗(yàn)教學(xué)至始至終，保持一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，特我制定了本工作安排。

1、仔細(xì)看書(shū)學(xué)習(xí)，多駕馭一些生物試驗(yàn)方面的學(xué)問(wèn)，取人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的閱歷、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明白的改進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)方法。增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，尤其注意學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力。

2、對(duì)全部的儀器剛好編號(hào)、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫(xiě)儀器柜號(hào)和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校教育處的監(jiān)督下，本學(xué)期清查一次儀器，對(duì)全部的賬目全部錄入計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)電子化管理。

3、對(duì)全校各班學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)室座位排座次，學(xué)生做試驗(yàn)時(shí)要有秩序地進(jìn)入試驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，幫助任課老師維持好試驗(yàn)室秩序。

4、仔細(xì)鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的.全部學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷改變的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

5、幫助好老師做好演示試驗(yàn)，保證每個(gè)演示試驗(yàn)?zāi)?00%勝利。在進(jìn)行分組試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)進(jìn)行試驗(yàn)，并剛好處理試驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)事務(wù)。

6、備好各種材料，如：試驗(yàn)室安排、總結(jié)，各年級(jí)分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)配檔。仔細(xì)填寫(xiě)各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。

7、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺(tái)、試驗(yàn)桌面干凈，無(wú)塵土，空中無(wú)灰網(wǎng)。門窗玻璃整齊，窗簾干凈，不打結(jié)；常常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無(wú)灰塵、無(wú)斑點(diǎn)。每做完一次試驗(yàn)要?jiǎng)偤么驋咝l(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并剛好做好儀器的清理歸類工作。

8、做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。

9、每月底將月工作總結(jié)及老師的試驗(yàn)狀況統(tǒng)計(jì)表填好，送交教育處。

生物教學(xué)工作安排篇3

依據(jù)上級(jí)行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作安排，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的探討、指導(dǎo)與服務(wù)，使我市生物老師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、常規(guī)工作：

主動(dòng)推動(dòng)初中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深化、持續(xù)地發(fā)展，加強(qiáng)生物老師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、探討和溝通

結(jié)合教材的探討，特殊是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物老師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、詳細(xì)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七、八年級(jí)教材的分析和案例探討工作。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的探討，特殊是課題開(kāi)展的整合的探討

整合的探討，在XXX年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成果及出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

3、做好初中八年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級(jí)行政部門要求，做好八年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，與學(xué)校骨干老師探討XXXX年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。

探討如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實(shí)做好八年級(jí)的生物教學(xué)工作。

4、加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等，提升我縣初中課改的水平，以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為探討對(duì)象，開(kāi)展行動(dòng)探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立?！h—州的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。

5、加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開(kāi)發(fā)

探究開(kāi)發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避開(kāi)重復(fù)，共建共享，要求每位老師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，（要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等）。為全面推動(dòng)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源，

如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源溝通互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的探討等問(wèn)題進(jìn)行更加深化的探討。

二、重點(diǎn)工作

1、對(duì)初中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開(kāi)課改專題探討會(huì)。

2、開(kāi)展示范課、研討課等展示溝通活動(dòng)，推動(dòng)教化教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

3、加強(qiáng)老師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來(lái)，老師的基本功進(jìn)行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭和運(yùn)用；課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本功；

協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功；教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。須要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高，要引導(dǎo)老師主動(dòng)投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作安排。促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、接著加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的探討。推動(dòng)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用，探討信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。

三、其他工作：

外出學(xué)習(xí)、考察。聽(tīng)評(píng)課、調(diào)研，考試復(fù)習(xí)、命題等

生物教學(xué)工作安排篇4

章

節(jié)

課

題

課時(shí)數(shù)

時(shí)

間

專題

1

基因工程

總

8

課時(shí)

3.1-3.10

科技探究之路

基礎(chǔ)理論和技術(shù)的發(fā)展催生基因工程

1.1

DNA

重組技術(shù)的基本工具

1

課時(shí)

1.2

基因工程的基本操作程序

1

課時(shí)

1.3

基因工程的應(yīng)用

2

課時(shí)

1.4

蛋白質(zhì)工程的崛起

2

課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

2

課時(shí)

專題

2

細(xì)胞工程

總

12

課時(shí)

3.11-3.25

科技探究之路

細(xì)胞工程的發(fā)展歷程

2.1

植物細(xì)胞的工程

2.1.1

植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

2

課時(shí)

2.1.2

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

1

課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

2

課時(shí)

2.2

動(dòng)物細(xì)胞工程

2.2.1

動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)

3

課時(shí)

2.2.2

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體

1

課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

3

課時(shí)

期中測(cè)試

考試講評(píng)

3

課時(shí)

專題

3

胚胎工程

總

12

課時(shí)

3.28-4.12

科技探究之路

胚胎工程的建立

3.1

體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

3

課時(shí)

3.2

體外受精和早期胚胎發(fā)育

2

課時(shí)

3.3

胚胎工程的應(yīng)用及前景

3

課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

4

課時(shí)

專題

4

生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題

總

10

課時(shí)

4.13-4.26

科技探究之路

生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)辯

4.1

轉(zhuǎn)基因生物的平安性

3

課時(shí)

4.2

關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題

3

課時(shí)

4.3

禁止生物武器

1

課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

3

課時(shí)

專題

5

生態(tài)工程

總

10

課時(shí)

4.27-5.10

科技探究之路

生態(tài)工程的興起

5.1

生態(tài)工程的基本原理

3

課時(shí)

5.2

生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景

4

課時(shí)

練習(xí)與檢測(cè)

2

課時(shí)

期末復(fù)習(xí)

2

課時(shí)

1.1

組成細(xì)胞的物質(zhì)

5

課時(shí)

5.12-7.12

1.2

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸

5

課時(shí)

1.3

細(xì)胞代謝

10

課時(shí)

1.4

細(xì)胞歷程

5

課時(shí)

1.5

細(xì)胞工程（彈性）

5

課時(shí)

生物教學(xué)工作安排篇5

感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，今年仍舊讓我擔(dān)當(dāng)20xx班B班的班主任，并擔(dān)當(dāng)20xx、20xx班兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。完全避開(kāi)了一般版的教學(xué)任務(wù)，大大減輕了我的教學(xué)備課任務(wù)。本學(xué)期還第一次師帶徒，王豪杰老師跟我學(xué)習(xí)生物教學(xué)，期望我能對(duì)他有所幫忙。另外還有陜西師范高校的公費(fèi)師范生鄭莉平同學(xué)跟隨我進(jìn)行生物教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，能夠說(shuō)有了一位很優(yōu)秀的工作助手，也多了一份職責(zé)。對(duì)本學(xué)期的生物教學(xué)安排我有以下幾個(gè)方面：

1、仔細(xì)備課，保證課堂的效率，盡量打造高效課堂，提高學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的真實(shí)駕馭水平。高一備課，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很簡(jiǎn)單不習(xí)慣，還用高三的教學(xué)方式，什么都講，那確定是不行的。試驗(yàn)班能夠適當(dāng)?shù)募由詈脱娱L(zhǎng)一些資料，仔細(xì)總結(jié)梳理課本核心重點(diǎn)資料，刪繁就簡(jiǎn)，總結(jié)歸納構(gòu)成體系，并且要求學(xué)生做好筆記的記在書(shū)上。另外就是習(xí)題課的打算，高一做題和講題很重要，所以須要保證習(xí)題課也是高效課堂，這樣才能有所提高。

2、起先就培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教學(xué)中灌輸執(zhí)行這些習(xí)慣，其中最重要的幾個(gè)習(xí)慣是：預(yù)習(xí)的習(xí)慣（劃重點(diǎn)、完成課后題、標(biāo)注或?qū)懗鰡?wèn)題）、專注的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)收集整理錯(cuò)題的習(xí)慣、標(biāo)記錯(cuò)題和記錄問(wèn)題的習(xí)慣、問(wèn)題究竟的習(xí)慣、慢審快做的習(xí)慣、筆記寫(xiě)書(shū)上的習(xí)慣等，這些習(xí)慣假如培育好，后面會(huì)簡(jiǎn)便許多，有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、花相當(dāng)?shù)木﹃P(guān)注邊緣生。尤其是文理分科以后，一點(diǎn)要吸取上一屆的教訓(xùn)，在高一一起先就明確名生培育的人選，探討他的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，做好準(zhǔn)對(duì)性的要求，深化探討和關(guān)注，上課多提問(wèn)，平常多要求，加上適當(dāng)?shù)募?lì)和考前的動(dòng)員。既要做好學(xué)習(xí)要求，更要做好思想引領(lǐng)工作，關(guān)切思想動(dòng)態(tài)，教化的針對(duì)性非常重要。

4、利用好能夠利用的時(shí)間。生物是須要背書(shū)的學(xué)科，而學(xué)校基本沒(méi)有安排時(shí)間給生物，本學(xué)期還沒(méi)有文理分科，學(xué)科非常多，所以須要自我科學(xué)的支配和爭(zhēng)取，一般就是正式早讀前的一段時(shí)間，并且每周最多一兩次。學(xué)生作業(yè)也多，所以背書(shū)時(shí)間不簡(jiǎn)單找。雖然時(shí)間非常有限，可是有總比沒(méi)有好，這個(gè)時(shí)間適當(dāng)充分利用應(yīng)當(dāng)有必需的作用，平常生物時(shí)間保證效率。

5、落實(shí)好作業(yè)。做題是硬道理，好記性不如爛筆頭，不做題學(xué)生是不會(huì)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的。問(wèn)題是不是全部學(xué)生都有自覺(jué)性，哪怕是試驗(yàn)班的學(xué)生，也有不少的懶漢，這須要老師必需的檢查督促，對(duì)于完成不好的同學(xué)進(jìn)行指責(zé)、懲罰，引起其他同學(xué)的留意。

6、愛(ài)好的培育很重要。高一學(xué)生比較感性，自覺(jué)性差，愛(ài)好對(duì)學(xué)生的影響很大，一個(gè)有意思的學(xué)科會(huì)讓學(xué)生比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)。而生物又是緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，本身有許多趣味的地方，多挖掘與學(xué)問(wèn)有聯(lián)系的趣味性學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生印象深刻，還能促進(jìn)健康的生活習(xí)慣和看法，一箭雙雕。可是不能在生物課堂上講與生物無(wú)關(guān)的趣味學(xué)問(wèn)，這樣只會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的留意力，讓學(xué)生不能關(guān)注的課堂的核心重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，必需是與生物有關(guān)的趣味學(xué)問(wèn)，加深重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的印象。

7、多向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)他人教學(xué)的特長(zhǎng)，擇其善者而從之，其不善者而改之。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，發(fā)覺(jué)課堂最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣也要發(fā)覺(jué)問(wèn)題進(jìn)行自我反省，自我是否也存在這樣的教學(xué)失誤而不自知，這兩方面都能夠很好的提高自我。我雖然也有了帶試驗(yàn)班閱歷，但遠(yuǎn)不如趙亞娟老師在試驗(yàn)班生物教學(xué)方面做的精細(xì)科學(xué)，所以我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

以上就是本學(xué)期的基本生物教學(xué)安排，還有一些不足之處，在工作當(dāng)中隨時(shí)補(bǔ)充和完善，假如我能夠做好以上幾點(diǎn)，我信任在試驗(yàn)班生物教學(xué)上能夠更進(jìn)一步。

生物教學(xué)工作安排篇6

試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)教化必不行少的。因此，作好試驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)年的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗(yàn)必需按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)。

2．學(xué)生分組試驗(yàn)和探究活動(dòng)，也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度，老師要有試驗(yàn)記錄；若當(dāng)堂完不成的探究試驗(yàn)可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時(shí)讓他們?cè)谡n堂上溝通閱歷，這有利于為他們供應(yīng)干脆參加獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，體驗(yàn)勝利，培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法和組織形式

1．試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。要求老師在指導(dǎo)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、介紹試驗(yàn)的方法步驟、留意問(wèn)題上力求體現(xiàn)主動(dòng)探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法；加強(qiáng)實(shí)力的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

2．試驗(yàn)課的組織形式試驗(yàn)課組織要嚴(yán)謹(jǐn)，可實(shí)行兩種方式：一種是并進(jìn)式，即邊操作試驗(yàn)邊填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；另一種是作業(yè)式，對(duì)于一些當(dāng)堂看不清效果的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生分成探究小組在本次的試驗(yàn)課前完成和調(diào)查好，課堂上溝通。

四、試驗(yàn)效果檢查和成果評(píng)定

1．學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的試驗(yàn)技能。

2．檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的原理、裝置、藥品、留意事項(xiàng)等方面的嫻熟程度。

3．試驗(yàn)結(jié)束后要填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果。

生物教學(xué)工作安排篇7

學(xué)問(wèn)與實(shí)力方面：

1.簡(jiǎn)述生物技術(shù)藥物的概念。

2.舉例說(shuō)明基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

3.舉例說(shuō)明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

4.進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程及理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者間的關(guān)系。過(guò)程與方法方面：

本節(jié)課主要實(shí)行學(xué)生通過(guò)小組合作探究的方法，并通過(guò)閱讀網(wǎng)站資料來(lái)了解當(dāng)前在生物技術(shù)藥物和疫苗技術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說(shuō)書(shū)生物技術(shù)藥物的各個(gè)種類及生產(chǎn)過(guò)程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培育學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的實(shí)力。

情感看法、價(jià)值觀方面：

1.基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。

講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

2課時(shí)。

（導(dǎo)入新課）師：老師用課件展示資料介紹中國(guó)發(fā)生的SARS對(duì)國(guó)民的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師提出問(wèn)題：目前有沒(méi)有治療SARS的方法？學(xué)生圍圍著這個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)探討，然后小組匯報(bào)溝通。

老師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么？目前主要的方法有哪些？

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個(gè)問(wèn)題。

生物技術(shù)藥物的內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。

老師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過(guò)程分別是什么？老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，不同的組擔(dān)當(dāng)不同的藥物生產(chǎn)過(guò)程內(nèi)容的探究。（主要探究基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）

學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行溝通。解答以下問(wèn)題并展示：

1．基因工程藥物

（1）過(guò)程

（2）常見(jiàn)的基因工程藥物（老師用多媒體展示）

：

（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過(guò)程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。

2.細(xì)胞工程的大致過(guò)程

（1）植物細(xì)胞培育制備藥物的流程

（2）動(dòng)物細(xì)胞培育過(guò)程

老師：（提出問(wèn)題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見(jiàn)的生物技術(shù)疫苗有哪些？

學(xué)生活動(dòng)（自主看書(shū)）

目前常見(jiàn)