教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹

大學(xué)應(yīng)該如何度過？大學(xué)三年應(yīng)該如何度過？寫給建筑系大一下學(xué)生的話自2013年9月份開學(xué)以來期間的所得！總覺得在本學(xué)期很忙很忙，可是卻總是零零碎碎的想不起到底應(yīng)該做些什么？你也是這樣嗎？大學(xué)三年應(yīng)該如何度過？寫給建筑系大一下學(xué)生的話已經(jīng)半年了，用一個(gè)字談?wù)剬Υ髮W(xué)感覺已經(jīng)半年了，用一個(gè)字談?wù)剬Υ髮W(xué)感覺已經(jīng)半年了，用一個(gè)字談?wù)剬Υ髮W(xué)感覺教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)些什么該怎么去做教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

我國的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)原名“電化教育專業(yè)”，它在電化教育理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成，經(jīng)過不同階段的發(fā)展而日趨成熟，其專業(yè)內(nèi)涵和人才能力需求都發(fā)生了變化，故而更名。回顧歷史，我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展大致經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

1．早期形成階段（1936年至1949年）

1936年，江蘇省立教育學(xué)院創(chuàng)辦電影廣播教育專修科，這是我國第一個(gè)電化教育專業(yè)。

1938年金陵大學(xué)設(shè)立電化教育專修科，這是我國第一個(gè)用“電化教育”命名的電化教育專業(yè)。2．初步發(fā)展階段（1949年至1978年）

1952年我國高等學(xué)校院系調(diào)整，江蘇省立教育學(xué)院和

國立社會(huì)教育學(xué)院并入蘇州師范學(xué)院，金陵大學(xué)電化教育專修科并入北京電影學(xué)院，開始了影音教育新發(fā)展。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

3.重新起步階段（1978年至1993年）

1978年，中國揭開了改革開放的序幕。鄧小平同志親自批準(zhǔn)，成立了中央電化教育館和中央廣播電視大學(xué)。在教育部和地方各級政府的重視下，形成了具有中國特色的、覆蓋全國城鄉(xiāng)的電化教育系統(tǒng)。

需要培養(yǎng)大批高等師范大學(xué)、中等師范學(xué)校的電化教育課程教師和電化教育系統(tǒng)的技術(shù)人員、管理人員及研究人員，產(chǎn)生了對大批電化教育專業(yè)人才的需求。從而，催發(fā)了電化教育專業(yè)的重生。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

1983年，華南師范大學(xué)創(chuàng)辦了新中國第一個(gè)電化教育本

科專業(yè)。

1984年至1985年，教育部又相繼批準(zhǔn)一些條件成熟的師

范院校開設(shè)電化教育本科專業(yè)。1987年國家教委發(fā)布普

通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，正式確定“電化教育”專業(yè)

名稱。1990年，北京師范大學(xué)正式提出“教育技術(shù)學(xué)專

業(yè)”的名稱及課程體系，為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展奠定

了基礎(chǔ)。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

4．迅猛發(fā)展階段（1993年至2008年）

1993年，國家教委頒布普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，“電化教育”專業(yè)正式更名為“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)。

1994年，中國教育科研網(wǎng)開通，標(biāo)志著中國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)端。同年，教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、淅江大學(xué)、湖南大學(xué)和中央廣播電視大學(xué)為國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)院校，后來發(fā)展到68所網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

1999年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》：“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”。

2000年，《教育部關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》：“從2001年開始用5-10年的時(shí)間,在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

2003年，教育部頒布了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求開設(shè)：“信息技術(shù)基礎(chǔ)”必修模塊，“算法與程序設(shè)計(jì)”、“多媒體技術(shù)應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”、“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”、“人工智能初步”選修模塊

2004年，教育部頒布了我國第一個(gè)中小學(xué)教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)：《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，把教育技術(shù)能力作為信息時(shí)代教師必須具備的能力之一。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史

至2012年，我國共開設(shè):

教育技術(shù)學(xué)專科專業(yè)點(diǎn)44個(gè)；

教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)點(diǎn)211個(gè)；（179）

教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)83個(gè)；(82)

教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)8個(gè)；(9)

教育學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)博士后科研流動(dòng)站6個(gè)。(3)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）2012年3月人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關(guān)注教育信息化在提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力方面的重要作用?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）2012年3月我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史教育技術(shù)學(xué)科介紹

教育技術(shù)學(xué)是一門交叉應(yīng)用型學(xué)科。可授予學(xué)位（教育學(xué)，理學(xué)，工學(xué)）《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》2012年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（我院）

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較高的信息技術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)科基本理論和基本技能，能夠在教育信息化領(lǐng)域從事數(shù)字化教育環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施，數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用，數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建與維護(hù)的高級應(yīng)用型人才。專業(yè)方向設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)格：（1）教育軟件工程方向培養(yǎng)從事教育軟件分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、推廣和應(yīng)用的專業(yè)技術(shù)性人才，包括其他行業(yè)中的應(yīng)用軟件開發(fā)人員。本方向?qū)W生應(yīng)具備教育軟件與平臺(tái)的設(shè)計(jì)開發(fā)、教育裝備與環(huán)境開發(fā)及管理的基本能力。（2）數(shù)字資源技術(shù)方向培養(yǎng)能在教育信息化背景下進(jìn)行數(shù)字資源的創(chuàng)作與推廣的高級應(yīng)用型人才。包括從事數(shù)字?jǐn)z影及影像處理、電視節(jié)目編導(dǎo)和制作等工作的技術(shù)人員。本方向?qū)W生應(yīng)具備平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫的創(chuàng)作能力，多媒體作品的創(chuàng)作與推廣能力，數(shù)字媒體作品的賞析和評價(jià)能力。知識(shí)體系設(shè)計(jì)

課程體系

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)Access數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)Java程序基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)（JSP)移動(dòng)開發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與管理項(xiàng)目管理基礎(chǔ)（Project）數(shù)字化校園建設(shè)教育裝備系統(tǒng)媒體技術(shù)基礎(chǔ)教育游戲就業(yè)方向就業(yè)方向：主要到新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)的工作。1、各類公司從事教育軟件開發(fā)、教育資源開發(fā)、教育產(chǎn)品開發(fā)。2、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)教師。3、企事業(yè)單位人力資源管理，企業(yè)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)媒體人才。4、各級學(xué)校信息技術(shù)學(xué)課程教師。5、各級電教館、信息化中心教育信息化建設(shè)、管理工作。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)市場需求類別表部份學(xué)長就業(yè)單位王亮

教技2003

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院叢艷秋

教技2003

武漢華為集團(tuán)公司部門經(jīng)理李靜

教技2003

廈門理工學(xué)院教師劉明昌

教技2003

淮南市人力資源和社會(huì)保障局陸嬌嬌

教技2003 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院信息工程系教師羅繼勇

教技2003 廣州市中發(fā)紙品有限公司業(yè)務(wù)部經(jīng)理王海山

教技2003 清華大學(xué)自動(dòng)化系國家CIMS工程技術(shù)中心趙煥春

教技2003 北京市延慶縣人民法院政治處沈立銳

教技2003 深圳富士康科技集團(tuán)鴻超準(zhǔn)產(chǎn)品事業(yè)部徐義高

教技2003 安徽醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心網(wǎng)絡(luò)部工程師部份學(xué)長就業(yè)單位蔣林伶

教技 2006 觀瀾湖高爾夫球會(huì)人力資源助理吳應(yīng)宇

教技 2006 網(wǎng)絡(luò)編輯周錦明

深圳易思博信息技術(shù)有限公司軟件開發(fā)工程師黃旭東

教技 2006 深圳市黑凡科技公司龍熾

拓維信息系統(tǒng)股份有限公司軟件開發(fā)工程師孫鎮(zhèn)

北京中搜網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司深圳分公司商務(wù)代表王洲華

教技 2006 網(wǎng)絡(luò)IT劉赟赟

教技 2006深圳市太極軟件有限公司軟件開發(fā)工程師王歡歡

教技2006 深圳市星媒科技公司程志剛

教技2006

深圳總裁網(wǎng)，攝像師兼后期制作師相關(guān)職位招聘技術(shù)教育總監(jiān)

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廣州市漢承生物科技有限公司技術(shù)教育總監(jiān)5分鐘前

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杭州麗煌化妝品有限公司解惑1、為什么需要教育技術(shù)學(xué)專業(yè)？教師需要一定的技術(shù)改善自己的教學(xué)，學(xué)校需要技術(shù)改善自己的管理，需要技術(shù)來構(gòu)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的支持性環(huán)境，社會(huì)與企業(yè)也需要利用技術(shù)為教學(xué)提供服務(wù)和支持，學(xué)生更需要自己喜歡的，有越的學(xué)習(xí)資源.....解惑2、教育技術(shù)需要學(xué)習(xí)什么？你需要精心學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想！學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能保證你設(shè)計(jì)出的學(xué)習(xí)資源是有效的，學(xué)生會(huì)喜歡的！你需要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，解決教育技術(shù)中的一些問題：要學(xué)會(huì)利用技術(shù)解決問題的思考習(xí)慣（雖然有很多問題不是靠技術(shù)解決的）。要學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這是現(xiàn)代教學(xué)支持的兩種重要技術(shù)手段，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)。解惑3、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)與其它專業(yè)有什么不同？它和教育專業(yè)不一樣，教育技術(shù)學(xué)主要是研究利用技術(shù)手段（媒體，教學(xué)設(shè)計(jì)，信息技術(shù)等）解決教學(xué)中的問題（教學(xué)效率不高，教學(xué)資源不足或不當(dāng)，教學(xué)規(guī)模時(shí)空限制，學(xué)習(xí)支持，構(gòu)建情境等）它和計(jì)算機(jī)專業(yè)不一樣，教育技術(shù)學(xué)不用學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理，不用學(xué)編譯，操作系統(tǒng)等。教育技術(shù)要學(xué)習(xí)的是：多媒體素材編輯處理技術(shù)，課件設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)