2011年廣州二模語文答案(A4紙)

2011年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)題號(hào)答案說明1C全讀bì。A．páo，bāo，pào，páo。B．jī，jī，qǐ，yǐ。D．sì，shì，cì，shì。2B①?gòu)浹a(bǔ)：把不夠的部分填足，常與缺陷、損失、弱點(diǎn)搭配。填補(bǔ)：補(bǔ)足空缺或缺欠，常與空白、虧空、缺額搭配?！敖ㄖ臻g的不足”“過大或過窄”等屬于“缺陷”，與“彌補(bǔ)”語意搭配。②熏陶：長(zhǎng)期接觸的人對(duì)生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生好的影響。熏染：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的）。受“中華傳統(tǒng)文化”的影響屬于“好的影響”，用“熏陶”更恰當(dāng)。③徑自：表示自己直接行動(dòng)，不管周圍的情況。徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱?！安焕頃?huì)眾人詫異的眼光和主持人的勸阻”“扔下話筒”等，是“不管周圍的情況”而“自己直接行動(dòng)”的表現(xiàn)，選“徑自”合適。3C心如止水：心里平靜得像不動(dòng)的水一樣，形容堅(jiān)持信念，不受外界影響。這里與“頹廢沮喪”“放棄追求”的語境不符，可改為“心灰意冷”。A．可圈可點(diǎn)：文章精彩，值得加以圈點(diǎn)；也形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。B．特立獨(dú)行：形容人的志行高潔，不同流俗；也泛指特殊的，與眾不同的。D．一頭霧水：形容摸不著頭腦，糊里糊涂。4DA．成分贅余?！巴Ｏ聛怼迸c“駐足”語意重復(fù)，刪去其中一個(gè)。B．語序不當(dāng)。遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)將“美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家”與“印度等許多發(fā)展中國(guó)家”對(duì)調(diào)。C．不合邏輯?！稗r(nóng)資價(jià)格上漲”不屬于“自然災(zāi)害”。5CA．說出。B．踩，踏。D．與……相似。6C而且，表并列，連詞。A.在句中起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，助詞/它，代詞。B.表修飾，連詞/而且，表并列，連詞。D.它的，代詞/其中的，代詞。7B非判斷句。A、C、D三句均是判斷句。8B“石床、丹灶、鹽廩等”是鐘乳石的形狀，并不是前人用過的遺物。9．【理解與翻譯】（10分）（1）忽呀然中辟/可容萬人坐/石乳之下垂者愈益奇/為五色/刺人眼/大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒發(fā)上/不及者亦尺所/或上下際不接者僅一發(fā)【3分。每錯(cuò)、漏三處扣１分，扣完為止。“石乳之下垂者”后可斷可不斷。】（2）①不從前洞進(jìn)去，是因?yàn)榍岸吹缆泛軐?，一看游興就全盡了，再也沒有余味。【4分。“所以”１分，“輒”１分，大意2分?！竣趶埞吹拿谰?，到了這里就游完了。【3分?！皠佟保狈郑凹取保狈?，大意１分?！繀⒖甲g文：從宜興向東泛舟而行，在湖停泊。湖是去張公洞首先要經(jīng)過的地方。半夜過后，忽然下起了大雨，雨點(diǎn)滴滴答答從船蓬窗口飄入。我起身在船倉(cāng)內(nèi)徘徊了很久。天亮的時(shí)候雨才停下來。跟我同行的有我的弟弟敬美，燕地人李生，歙縣人程生，以及當(dāng)?shù)厝松蛏蛷埳?。大約走了四里多路，到達(dá)了張公洞，從洞口看，它隆起的樣子像翻倒的土堆。張生從前曾經(jīng)游歷過張公洞，他告訴我應(yīng)該從后洞進(jìn)去，不要從前洞進(jìn)去。不從前洞進(jìn)去，是因?yàn)榍岸吹缆泛軐挘豢从闻d就全盡了，再也沒有余味。游興盡了再走通向后洞的過道，那里危險(xiǎn)而狹窄的地方很多，可能中途后悔，而最終不能到達(dá)。我于是決定從后洞進(jìn)去。多舉些火把在前面引路，起初，我們彎腰走進(jìn)洞穴，像魚群那樣一個(gè)接著一個(gè)向下走。越朝下走，路越滑，而且在陡峭的石級(jí)上不能完全站穩(wěn)雙腳。后腳要等前腳挪開后才能邁出，道路狹窄的地方，就用肩膀助力，（幫助腳踩到下一級(jí)）。洞穴的上面狹窄，所以朝下走時(shí)，肩膀也不能完全用力。像這樣走了一百多級(jí)，漸漸看到前面行走的人，像煙霧中的鳥兒；又聽到他們像在甕中說話的聲音。我們舉起火把，驚叫起來，眼前的景物令人嘆為觀止。巨大的成千上萬的石乳都向下垂著，玲瓏閃亮，妙不可言。大體上它們的色澤像是漁陽的美玉，而且比它更溫潤(rùn)。偏西南有座大盤石，高大的石柱蹲踞在它上面。旁邊有所謂的石床和丹灶、鹽倉(cāng)。偏東一點(diǎn)，地面向下傾斜著，而且很潮濕，踩上去就更覺得濕，而且更加低洼，深不見底，這就是人們所說的仙人田了。回頭看看我們走進(jìn)的洞穴，不知道有幾百丈深，洞里微光閃爍，像昏暗的日光，時(shí)有時(shí)無。走了很久，路也幾乎沒了。在石階下穿過不到二尺寬的地方時(shí)，我只能匍匐而過，上上下下總共有一百多級(jí)臺(tái)階。忽然洞里變得大而開闊，可以容納上萬人坐下來。那些下垂的石乳，更加奇特了。它們呈現(xiàn)出五彩的顏色，明亮得刺眼。大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂著，離地只有一尺左右；有的像怒發(fā)一樣向上立著，與洞頂之間的距離也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之間還未相接，中間只能容下一根頭發(fā)。石乳的樣子像入海的蒼虬，像躍起的巨龍，像奔跑的獅子，像蹲著的大象，像蓮花，像鐘鼓，像飛舞的神仙，又像異域的僧人，形狀怪異，不能全部記下來。我當(dāng)時(shí)很疲憊，雙腳越發(fā)行走困難，勉強(qiáng)振作精神向上攀登，到了石臺(tái)，再向下看時(shí)，一切都那么清楚。張公洞的美景，到了這里就游完了。張公就是從前漢代的張道陵，有人說是（唐代的）張果老，其實(shí)是錯(cuò)誤的。張道陵的事跡在四川很出名。（而張公洞在江蘇）許詢給王羲之的信中說：“這里是神仙住的地方，長(zhǎng)滿靈芝草，左慈等漢代末年得道之人多在這里住過?！边@難道也是其中的一種說法嗎？我說：“我之前所看見的那些石床、丹灶、鹽倉(cāng)、米倉(cāng)和棋盤，只是大體上像那些東西罷了，怎么說是神仙的痕跡呢！”10．【古詩鑒賞】（7分）（1）擬人。第一首例句：海棠脈脈要詩催。第二首例句：海棠不惜胭脂色（獨(dú)立濛濛細(xì)雨中）。【3分。修辭手法1分，例句各1分?！浚?）第一首詩通過寫海棠的脈脈含情、燦爛嫵媚，表達(dá)了詩人對(duì)海棠無限的喜愛和欣賞。第二首詩借海棠不懼春寒、獨(dú)立風(fēng)雨的傲然之態(tài)，寄托了詩人雖處家國(guó)離亂之中卻仍不畏艱難困苦、忠貞愛國(guó)的情懷。【4分。形象特點(diǎn)各1分，思想感情各1分。意思對(duì)即可?！?1．【名篇名句】（6分）（1）置杯焉則膠/水淺而舟大也（2）汩余若將不及兮/恐年歲之不吾與（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹/誰家新燕啄春泥（4）長(zhǎng)橋臥波/未云何龍【6分。每一橫線1分，凡錯(cuò)、漏、多字，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計(jì)分?！?2．【信息篩選】（5分）CE（C.“宗教、倫理、政治三合一的道德形式”是從漢代儒學(xué)中開始體現(xiàn)，在作者看來，“孔子的儒學(xué)”并不具備此形式。E.作者認(rèn)為，不必重建儒學(xué)的哲學(xué)體系，用“情本體”代替即可，更不需“建立新學(xué)說”。）【選對(duì)兩項(xiàng)5分，選對(duì)一項(xiàng)2分，多選不給分。】13．【概念理解】（3分）B（原文指出“‘天地國(guó)親師’可以有一個(gè)廣闊的自由的解釋空間”，但“要把它從過去的政治宗教即‘政教合一’的傳統(tǒng)中解放出來”，本選項(xiàng)與原文意思相符。A．原文說“在‘教’的方面，不必模仿基督教或伊斯蘭教，再去塑建人格神”，而選項(xiàng)卻說“可以重塑人格神”，與原意相悖。C．文中說“較含混而寬廣地對(duì)歷史”，這是指如何對(duì)待歷史的，而選項(xiàng)中“在更為寬廣的歷史中”是指怎樣的歷史，與原文不符。D．文中說“它不再具有政治的和社會(huì)性道德的性質(zhì)功能”，所以“社會(huì)性道德的情感認(rèn)同”與作者觀點(diǎn)不符。）14．【內(nèi)容分析】（3分）因?yàn)樗褡诮桃粯?，處處控制著人的行為和思想觀念，但卻又沒有一個(gè)到處干預(yù)人世的人格神?！?分。每橫線處1分。意思對(duì)即可?！?5．【觀點(diǎn)把握】（5分）（1）要清楚認(rèn)識(shí)儒學(xué)在宗教方面、哲學(xué)方面是如何交織在一起的。（2）（在“教”方面）要將宗教性道德與社會(huì)性道德區(qū)分開來。（3）要從原典儒學(xué)中重新界定那些具有人間情趣價(jià)值的內(nèi)容?！?分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分。意思對(duì)即可?！?6.【手法分析】（4分）（1）表現(xiàn)人性的丑惡，反映當(dāng)時(shí)人們?nèi)狈z憫、良知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）反襯愛斯梅拉達(dá)善良與寬容的人性美。（或“與愛斯梅拉達(dá)善良、寬容的性格形成鮮明的對(duì)比”）（3）為結(jié)尾寫人們良知的被喚醒作鋪墊?！?分。答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分。意思對(duì)即可?！?7.【內(nèi)涵賞析】（5分）（1）養(yǎng)父的出現(xiàn)，令他欣喜，讓他看到被解救的希望，這種希望越來越強(qiáng)烈。（2）養(yǎng)父的離去，讓他感到失望，繼而無奈、悲傷?！?分。答對(duì)一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)5分。意思對(duì)即可。】18.【主旨探究】（6分）示例一：“一滴眼淚換一滴水”好。理由：（1）突出伽西莫多對(duì)愛斯梅拉達(dá)贈(zèng)水的感激之情。（2）“一滴水”體現(xiàn)了仁愛和人性，愛斯美拉達(dá)的“一滴水”換來了伽西莫多的眼淚，而這又感動(dòng)了周圍的觀眾?！?分。“感激之情”2分，“一滴水”的內(nèi)涵2分，“感動(dòng)了周圍的觀眾”2分。言之成理即可?！渴纠骸耙坏嗡畣疽坏螠I”好。理由：（1）這樣更符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，有愛斯梅拉達(dá)充滿仁愛的“一滴水”，才有伽西莫多充滿感激的“一滴淚”。（2）更能突出“一滴水”對(duì)喚醒伽西莫多良知的作用?！?分?！胺锨楣?jié)發(fā)展的邏輯”2分，對(duì)“一滴水”和“一滴淚”的關(guān)系解釋合理2分，“一滴水”的喚醒作用2分。言之成理即可?！?9．【信息整合】（4分）（1）因?yàn)樗忻翡J的新聞直覺，能深入基層，探求真理。（2）他能銳意創(chuàng)新，使新聞充滿新意。（3）他曾執(zhí)掌清華新聞傳播學(xué)院，培養(yǎng)新聞人?！?分。答對(duì)一點(diǎn)２分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對(duì)即可?！?0．【特色思考】（5分）意思：電視新聞甩掉畫面束縛，通過搭建畫面背后的新聞邏輯，為觀眾提供了比畫面更豐富的內(nèi)容。作用：印證了范敬宜對(duì)電視新聞的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了范敬宜對(duì)新聞規(guī)律的準(zhǔn)確把握?！?分。答出句子意思3分，作用2分。意思對(duì)即可?！?1．【問題探究】（6分）示例一：好。理由：（1）這樣寫突出了范敬宜的新聞?dòng)^對(duì)白巖松的影響，表現(xiàn)了他們作為記者的共同點(diǎn)（銳意創(chuàng)新，尊重新聞規(guī)律）。（2）突出了新聞人的群體形象。（3）打破了人物通訊寫作的常規(guī)，使行文富于變化?！?分?！皩?duì)白巖松的影響”1分，“表現(xiàn)共同點(diǎn)”1分，“突出群體形象”2分，“行文富于變化”2分。意思對(duì)即可。】示例二：不好。理由：（1）這是一篇人物通訊，主要人物是范敬宜。應(yīng)該選擇能集中表現(xiàn)范敬宜形象特征的典型材料，不應(yīng)該用較大的篇幅寫白巖松。（2）用大篇幅寫白巖松，容易喧賓奪主，無法突出范敬宜的形象?！?分。答出文體和主要人物2分，文體特征2分，不好的影響2分。意思對(duì)即可?！?2．【得體、連貫、準(zhǔn)確】（6分）（1）選轉(zhuǎn)乘次數(shù)和經(jīng)過站點(diǎn)最少的線路。（2）這樣走有點(diǎn)遠(yuǎn)，還有一條線路，您看怎么樣？（3）坐5號(hào)線在楊箕站轉(zhuǎn)1號(hào)線，只要8個(gè)站就到了?！?分。每處2分。第一處點(diǎn)出“經(jīng)過站點(diǎn)最少”2分，第二處委婉否定導(dǎo)師的線路2分，第三處答出最便捷的線路2分。】23．【生動(dòng)、鮮明、簡(jiǎn)明】（6分）示例一：凜冽的寒風(fēng)，滾燙的米粥，溫馨的笑容。陳奶奶送來的只是熱粥嗎？不，是滿滿的愛心！示例二：寒風(fēng)中，一碗碗熱粥，就是一股股暖流。陳奶奶送來的不只是熱粥，更是人與人之間的關(guān)愛和真情。示例三：“勿以善小而不為”，陳奶奶送粥這看似微不足道的事情，卻彰顯著人性的光輝，傳遞著人間的大愛?！?分。內(nèi)容3分，其中行為2分，贊頌1分；形式3分，其中語言生動(dòng)2分，修辭1分。超過字?jǐn)?shù)扣1分?！?4．【寫作】（60分）本題屬于范圍作文，題目由提示語和要求兩個(gè)部分組成。“提示語”有三句話：第一句話中列舉了阮籍、鄭板橋、布魯諾三個(gè)人物，分別是中國(guó)古代和外國(guó)的“另類”人物；第二句話中列舉了韓寒、李宇春、丁俊暉三個(gè)人物，是現(xiàn)實(shí)中的“另類”人物；第三句話列舉了國(guó)家體育場(chǎng)鳥巢的設(shè)計(jì)、廣州亞運(yùn)會(huì)的“水上開幕式”兩種事物。以上人物或事物均能體現(xiàn)“另類”的“與眾不同、特殊”的含義。略號(hào)表明除了以上列舉的三類人物或事物之外，考生還可以由此聯(lián)想，以其他“另類”的人物或事物作為立意的依據(jù)。考生寫作時(shí)，可以寫“另類”的人物，也可以寫“另類”的事物，或二者都寫；可以寫正面的“另類”，也可以寫反面的“另類”。所寫內(nèi)容必須在“另類”的范圍內(nèi)?！耙蟆泵鞔_考生要談?wù)勛约荷钪信c“另類”有關(guān)的經(jīng)歷，或表明自己對(duì)“另類”的看法，無論是“經(jīng)歷”還是“看法”，都要與自選的文體相符?！白约荷钪信c‘另類’有關(guān)的經(jīng)歷”，可以實(shí)寫，也可以虛寫。本題主要考查以下的能力：①對(duì)社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維能力；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語言知識(shí)積累的能力?！弊魑牡燃?jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等

（25—21分）二等

（20—16分）三等

（15—11分）四等

（10—0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容25分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)25分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征10分一等（10-8分）二等（7-6分）三等（5-3分）四等（2-0分）深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍，與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)