扇形的教學(xué)課件

1/1扇形的教學(xué)課件課件是依據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是我為大家整理的“扇形的教學(xué)課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)熟悉弧、圓心角以及他們間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，

2、在上基礎(chǔ)上熟悉扇形，并能精確?????推斷圓心角和扇形。

3、理解扇形概念，知道扇形有一條對(duì)稱軸以及圓心角的大小打算扇形面積。

4、提高同學(xué)的審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉弧、圓心角、扇形，能精確?????推斷扇形。教學(xué)難點(diǎn)：扇形學(xué)問(wèn)的運(yùn)用

教學(xué)用具：

紙圓片多個(gè)一張紙上畫(huà)好一個(gè)圓、生活中的扇環(huán)、鐘面模型等

學(xué)具：紙圓片、折疊扇、剪刀、生活中的扇環(huán)等

教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)備

二、預(yù)備工作檢查

三、談話導(dǎo)入：

請(qǐng)將手中的兩個(gè)圓一個(gè)平均分成4份剪下其中的一份，另一個(gè)平均分成2份剪下其中的一份，觀看手中的圖形，他們像什么？（像扇子）

今日我們就一起熟悉扇形。（板書(shū)課題：熟悉扇形）

四、探究新知：

1、熟悉?。撼鍪疽粋€(gè)圓，在上面任意點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)A、B

（1）A、B兩點(diǎn)在什么位置？（圓上）

（2）師：圓上A、B兩點(diǎn)間的部分叫弧。課件演示

（3）追問(wèn)：圓上A、B兩點(diǎn)間的部分叫什么？什么叫??？（板書(shū)：?。簣A上A、B兩點(diǎn)間的'部分）

讀作：弧AB

（4）請(qǐng)?jiān)趫A上用彩筆畫(huà)一條弧。你是怎樣畫(huà)的？（邊用手指描弧邊說(shuō)弧AB）

2、熟悉圓心角：課件演示連接OA和OB

（1）線段OA、OB是圓的什么？（半徑）

半徑OA、OB所夾的部分叫什么？（角）

這個(gè)角的頂點(diǎn)在圓的什么位置？（圓心）

師：頂點(diǎn)在圓心的角叫圓心角。什么叫圓心角？

（板書(shū)圓心角：頂點(diǎn)在圓心的角）

（2）請(qǐng)同學(xué)在圓上標(biāo)出圓心角。誰(shuí)是圓心角？（∠AOB是圓心角）

（3）練習(xí)：教材76頁(yè)1題

3、熟悉扇形：

（1）出示扇形，我們把這個(gè)圖形叫扇形，那什么叫扇形？（溝通）由圓心角的兩條半徑和圓心角所對(duì)的弧圍成的圖形叫扇形。（板書(shū)；扇形）

（2）同學(xué)之間用手描一下自己手中的圓，互說(shuō)哪一部分是扇形。

（3）二次用剪好的扇形，觀看桌上你剛才剪好的圖形，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)圖形說(shuō)一說(shuō)，它是扇形嗎，為什么？

（4）師演示：黃色部分是什么圖形？（扇形）為什么？

4、說(shuō)一說(shuō)：

（1）演示：活動(dòng)的扇形。圓心角一條半徑不動(dòng)，另一條半徑不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，呈現(xiàn)不同的扇形。當(dāng)兩條半徑重合時(shí)，形成一個(gè)圓。通過(guò)觀看，你發(fā)覺(jué)了什么？（扇形是圓的一部分）

（2）在生活中，你見(jiàn)到哪些物體的形狀是扇形？

（如：扇子形狀、貝殼形狀、樹(shù)葉形狀等）

（3）老師也搜集了一些扇形的圖片，請(qǐng)大家觀賞一下。

5、填一填：98頁(yè)（略）要說(shuō)依據(jù)

6、第三次用剪好的扇形：請(qǐng)將桌上的每一個(gè)扇形對(duì)折，你有什么發(fā)覺(jué)？

1、（扇形是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸。）板書(shū)：一條對(duì)稱軸

2、發(fā)覺(jué)在同一圓內(nèi)，圓心角的大小打算扇形面積。

五、練一練：