勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)

勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)篇1教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》2.發(fā)聲練習(xí)3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。二、導(dǎo)入。師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？三、發(fā)聲練習(xí)。①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。五、編一編。讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。六、欣賞歌曲。師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？七、課堂小結(jié)。師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)篇2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。情感目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者可敬，才能樹(shù)立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)情分析中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解，因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：共同回味：播放20XX年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式畫面教師引導(dǎo)：大家還記得20XX年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的，不過(guò)，我們?cè)缧蕾p這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？多媒體課件展示20XX年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式相冊(cè)。教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們的貢獻(xiàn)。教師提問(wèn)：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。多媒體展示：(1)清晨的清潔工人__整潔的城市環(huán)境（2）上學(xué)路上的公交車司機(jī)—快捷的交通方便（3）建筑工人__方便的生活設(shè)施（４）餐廳服務(wù)員＿＿健康豐富的事物（５）教師＿＿知識(shí)的提高（６）演員＿＿多彩的精神享受教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜1．教師：我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來(lái)看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻(xiàn)？2．學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì)的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說(shuō)明了這點(diǎn)。2．呈現(xiàn)案例。有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時(shí)，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報(bào)名，活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來(lái)了5名最好的保潔隊(duì)員，開(kāi)著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊(duì)員。3．學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來(lái)我們自己就會(huì)成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì)渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì)受到尊重。這是社會(huì)的常見(jiàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會(huì)流弊，深刻反省自己的錯(cuò)誤觀念。懂得在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jī)。強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。總結(jié)1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國(guó)家的原子彈研制做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(zhǎng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是很不好意思。（）2.教師總結(jié)：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)該得到尊重。教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者學(xué)生閱讀教材93頁(yè)第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。課堂練習(xí)：一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作。小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看?(2)小?？匆?jiàn)傳達(dá)室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對(duì)小海說(shuō)：“他是看大門的，你何必對(duì)他這么客氣？”小海和小成誰(shuí)做得對(duì)？為什么？（3）①鄰居家的保姆；②集市上買菜的農(nóng)民；③從農(nóng)村到城市打工的人；④到夜市上擺攤賣日用品的人；⑤在馬路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。對(duì)上面這些人，我們應(yīng)抱什么態(tài)度？

勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)篇3教學(xué)目標(biāo)：1、勞動(dòng)觀念:學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中,體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造美、勞動(dòng)最光榮的觀念。2、勞動(dòng)精神:學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于實(shí)踐的精神。3、勞動(dòng)能力:學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù),在制作過(guò)程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧?dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保酵素的制作方法。教學(xué)難點(diǎn):調(diào)制酵素比例。教學(xué)準(zhǔn)備:塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水教學(xué)時(shí)數(shù):1個(gè)課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、看看講講教師可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來(lái)制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開(kāi)展“猜猜”活動(dòng),讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。二、巧手工作坊環(huán)保酵素的制作方法相對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法,帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過(guò)程中要與學(xué)生保持互動(dòng)交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”,指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀,在制作過(guò)程中,學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步,務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中,教師要積極融入學(xué)生中去,觀察學(xué)生的操作,適時(shí)提供幫助,同時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為后面的點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。三、勞動(dòng)小奧秘教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后,教師再通過(guò)圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用,比如可以用來(lái)清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓勵(lì)學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長(zhǎng)。四、我來(lái)實(shí)踐提供一種新的肥料制作方法,讓學(xué)生回家后自行完成,并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。五、拓展資料1.氮肥的制作方法在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,氮肥起到促進(jìn)植物生長(zhǎng)、促使枝葉茂盛的作用。制作方法:將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子,切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮,過(guò)期變質(zhì)的奶粉等煮爛,放在小壇子里,加滿水,再密封起來(lái)發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽(yáng)光照射處,增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉,水發(fā)黑、無(wú)臭味時(shí),說(shuō)明已發(fā)酵腐熟,可以使用。2.磷肥的制作方法磷肥的作用是使植物的莖枝堅(jiān)韌、挺拔,促使花芽生長(zhǎng)、果實(shí)成型,促進(jìn)植物根系的發(fā)展,提高植物抗寒、抗旱能力。制作方法:吃剩的魚(yú)刺、骨頭、蛋殼、淡水魚(yú)的魚(yú)鱗不要扔掉,將它們收集起來(lái),倒入缸內(nèi)并加入少量水密封,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。3.鉀肥的制作方法鉀肥的主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲(chóng)害等環(huán)境。制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來(lái)種菜,既能保持土壤水分充足,又能給植物增添養(yǎng)料,促使根系發(fā)達(dá),有效提高植物的抗病蟲(chóng)害能力。六、自我評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式展示自己的勞動(dòng)成果,并分享和反思勞動(dòng)過(guò)程中自己是如何克服困難的,教師要適當(dāng)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),以增強(qiáng)學(xué)生自信心。七、學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事：“造園鼻祖”計(jì)成學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對(duì)我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。八、展示臺(tái)：“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展。2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。九、課堂小結(jié)小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)篇4教學(xué)內(nèi)容《愛(ài)勞動(dòng)》2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng).2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》重點(diǎn)、難點(diǎn)1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀咳?、聆?tīng)《勞動(dòng)最光榮》1．教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”2．學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”3．聆聽(tīng)音樂(lè)小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞??？4．學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作5．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)四、表演《洗手絹》1．導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。2．學(xué)念兒歌《洗手絹》教師邊簡(jiǎn)筆畫，邊念歌詞3．做律動(dòng)洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)5.演唱歌曲《洗手絹》師生對(duì)唱歌曲五、課堂小結(jié)組織下課教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容《愛(ài)勞動(dòng)》課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。2．啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好的生活,團(tuán)結(jié)力量大的道理,來(lái)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》。重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：《大家來(lái)勞動(dòng)》演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲富有動(dòng)力感，并用堅(jiān)定有力的音調(diào)來(lái)演唱歌曲。重點(diǎn)：懂得勞動(dòng)換來(lái)幸福生活的道理教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好二、組織教學(xué)1．跟師律動(dòng)《洗手絹》2．師生對(duì)唱《洗手絹》3．學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》1．導(dǎo)語(yǔ)：“勞動(dòng)時(shí)小朋友會(huì)發(fā)出怎樣的鼓勁聲”2．嗨呦加把勁呦學(xué)生念這句詞3．聽(tīng)音樂(lè)帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動(dòng)的律動(dòng)4．跟音樂(lè)演唱歌曲５．提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的音調(diào)演唱歌曲６．復(fù)唱歌曲并律動(dòng)７．讓學(xué)生打節(jié)奏××｜____｜×－｜｜走走跑跑跑跑走哦８．跟老師唱唱歌曲的歌名四、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》1．聆聽(tīng)音樂(lè)老師做音樂(lè)的解釋，講述三個(gè)和尚的故事2．提問(wèn)：“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝呢？3．啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。五、課堂小結(jié)，組織下課教學(xué)隨筆

勞動(dòng)教育教案三年級(jí)上冊(cè)篇5設(shè)計(jì)理念：《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè)教材第二冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成。《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂(lè)教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè)與收獲，然后讓孩子們?cè)诒硌葜惺煜じ枨?，從而學(xué)會(huì)新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，還讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè)趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過(guò)音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的道理。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。2．學(xué)會(huì)與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。3.通過(guò)復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一．興趣導(dǎo)入——《勞動(dòng)最光榮》1．隨著上課音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》做律動(dòng)。2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導(dǎo)入主題。師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè)課堂，今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，能夠聽(tīng)出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）師生圍繞以下問(wèn)題對(duì)話：（1）歌曲中都有誰(shuí)？（2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（3）它們是怎樣勞動(dòng)的？（4）我們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)習(xí)呢？（5）在你們家誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）4.師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè)的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽(tīng)！（范唱。）（歌曲《勞動(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應(yīng)該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè)氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（3）分小組邊拍手邊接龍讀。2.唱一唱（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。（2）齊唱、各組接龍唱。（3）指導(dǎo)演唱。師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？生：歡快、高興……。（4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。（5）評(píng)價(jià)。3.演一演師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè)器……師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)邊演邊唱吧。（通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能。教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）4.編一編師