人教版／湖北教育出版社小學(xué)一年級科學(xué)下冊全套教案

精品教案精品教案各種各樣的葉子【教學(xué)目標(biāo)】通過活動使學(xué)生獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的學(xué)問。在活動中體會溝通與合作的作用。引導(dǎo)學(xué)生動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。培育學(xué)生寵愛自然、保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點】生疏各種各樣樹葉的外形、大小，顏色?！窘虒W(xué)難點】用樹葉拼貼樹葉畫。【教學(xué)預(yù)備】收集好各種各樣的樹葉?！窘虒W(xué)過程】〔一〕導(dǎo)入：出示課件〔各種樹葉〕教師拿出收集好的各種樹葉給學(xué)生看，并且讓學(xué)生通過摸一摸、看一看，相互溝通他們對樹葉的生疏。教師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。引導(dǎo)學(xué)生說一說你是如何觀看葉子的？你能找出它們的一樣點嗎？”。，總結(jié)幾種葉子的一樣點與不同點。它們的葉子一樣嗎？各有什么特點？教師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。動動手：組織學(xué)生一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫?！窘虒W(xué)反思】踐相結(jié)合。精神。獲頗多。多彩的花【教學(xué)目標(biāo)】生疏幾種常見的植物的花，了解它們的名稱。通過比較，能覺察花在顏色、大小和外形等方面的不同。稱。能對花進展有序的觀看。【教學(xué)重難點】運用多種感官觀看花并溝通自己的觀看覺察。達力量?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件和常見花朵?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入：扮得格外秀麗。師：你生疏我們身邊的花嗎？實踐活動：課件展現(xiàn)常見花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。觀看花朵。你覺察它們有什么一樣點和不同點？生發(fā)言，師總結(jié)。聞法。還要留神花上的刺。指導(dǎo)學(xué)生觀看師示范觀看方法。a．花的顏色不同。b．花的大小不同。c．花的外形不同。將花進展分類。假設(shè)將這些花分成三類，你能給這三類花起個名字嗎？總結(jié)。一般都有花瓣和花蕊。制做貼畫。觀看過的花扔掉很惋惜，大家有沒有方法再利用？用它們做成一幅貼畫吧！觀看校園里的植物【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能目標(biāo)：觀看植物，并能描述出它的外形與特征。過程與方法：能夠運用多種感官去觀看、去比較，把握比照的方法。情感態(tài)度價值觀：體會到對有生命的物體進展探究的興趣。意識到植物之間也有很多的一樣和不同之處?！窘虒W(xué)重難點】初步了解植物形態(tài)方面的一些特征。正確觀看記錄植物的特點?！窘虒W(xué)預(yù)備】教師在校園內(nèi)選擇一個觀看地點，供學(xué)生觀看。觀看記錄紙?！窘虒W(xué)過程】〔一〕從整體生疏植物了解學(xué)生事先觀看到的校園植物：說說你生疏的校園里的植物有哪些?！硯熒鷾贤?。出示表格，講解要求。我生疏的校園里的植物名稱生長環(huán)境生長特點?！部梢詫懸部梢援嫛掣甙抨牎舶从砂礁甙ご闻懦觥场瓕W(xué)生實地觀看，教師隨時指導(dǎo)。匯報溝通。小結(jié)：植物的外部外形是各種各樣的?！捕硰木植可柚参锾岢鲇^看任務(wù)：我們要去觀看不同植物的一樣部位，有樹皮、樹葉和花。什么不同？講解如何觀看花：比較兩種花外形的不同，也把它畫下來。師生觀看后溝通。提出問題，進展思考：我們觀看到的植物有哪些一樣點？光等生命需求上，都能長大，都要呼吸……〕〔三〕生疏植物多樣性，給植物分類看教科書，提問：你生疏這些植物嗎？還生疏哪些植物？談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。前后左右【教學(xué)目標(biāo)】領(lǐng)悟前后左右的意義，能確定物體前后左右的位置與挨次。言表達物體具體的位置與挨次。的情感體驗?！窘虒W(xué)重點】生疏前后左右的位置關(guān)系，正確確定前后左右。【教學(xué)難點】體會“前后左右”的相對性，會用前后左右描述物體的相對位置。教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)過程】〔一〕導(dǎo)入：明明站在隊列的什么位置？出示課件科學(xué)實踐：怎樣描述位置？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，識別方位師：說一說，小剛的前、后、左、右各是誰？出示課件師：大家一起來玩“找位置”玩耍?！踩纾鹤谛∶骱竺娴谌诺奈恢檬钦l？〕學(xué)生互問互答?！捕惩卣古c應(yīng)用：師：描述校園里物體的位置。站在操場上，說一說自己的前、后、左、右各是什么？站在學(xué)校的不同地方，描述教學(xué)樓或其他物體的位置，覺察了什么？東南西北【教學(xué)目標(biāo)】在生疏東、南、西、北四個方向的根底上生疏東南、西南、東北、西北體所在的位置。生活閱歷進展思考的意識。在合作溝通的過程中，獲得成功的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念?！窘虒W(xué)難點】在具體場景中依據(jù)不同的參照物來確定方向?！窘虒W(xué)重點】生疏東南、西北、東北、西南四個方向。【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件【教學(xué)過程】〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小明正站在學(xué)校的操場上做早操吶。問：請看這幅圖，你知道了什么？〔當(dāng)學(xué)生說到小明面對東方的時候，問為〕東，還知道哪些方向？〔二〕〔情感體驗，初識方向〕做一做：讓學(xué)生面對太陽升起的方向站好。向？自己先指一指、說一說，再跟身旁的小朋友說說。節(jié)課，我們就來生疏東南西北這四個方向。比一比：師：小朋友們，我們來做個小玩耍，好不好？友們指。選一選：〔出〕都選好了嗎？來，各個小隊介紹一下自己?！踩硿贤ㄐ畔ⅲ瑓^(qū)分方向?！矂?chuàng)設(shè)情景〕方向，找到回家的路嗎？議一議：〔樹的年齡、落山太陽等，表達運用指南針、北極星、樹的年齡等識別方向的方法，其實還有好多區(qū)分方向的方法，課后請大家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶，或者一起查查資料，知道以后再告知教師，好嗎？動一動：小朋友們?nèi)空酒饋?，伸出手臂動一動。前面、后面、左面、右面各是什么方向？演一演：〔四〕玩?；顒?，找方向。談話：剛剛我們生疏了東、南、西、北，而且也會依據(jù)一個方向確定其〔畫出小華家的圖〕師：誰來介紹一下自己的房間？學(xué)生說出教室里的東南西北方都有什么？指一指、說一說你的東、南、西、北各是誰？〔五假設(shè)你面對北，那么，你的后面是 ；你的左面是 你的右面是 。說一說：你家的東面、西面、南面、北面各有什么？指導(dǎo)學(xué)生完成拓展與應(yīng)用?！擦城楦袦贤?，暢談收獲。為自己表現(xiàn)得怎么樣？還有什么問題？【作業(yè)布置】想方法弄清自己房間的東南西北，再給父母說說是怎樣布置的。校園“尋寶”【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生體驗探究過程的歡快，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解?！窘虒W(xué)重點】引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)玩耍的探究方法來開展自己的尋寶活動?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生體驗探究過程的歡快?！窘虒W(xué)預(yù)備】紙、筆、一個小盒子【教學(xué)過程】〔一〕導(dǎo)入：師：依據(jù)指路提示，我們能找到一個地方嗎？