成語(yǔ)課件-公開(kāi)課用

成語(yǔ)課件--公開(kāi)課用第一頁(yè)，共47頁(yè)?？涓钢鹑站l(wèi)填海猜一小會(huì)兒自相矛盾負(fù)荊請(qǐng)罪臥薪嘗膽揠苗助長(zhǎng)螳螂捕蟬黃雀在后刻舟求劍第一頁(yè)第二頁(yè)，共47頁(yè)。杯弓蛇影殺雞駭猴負(fù)荊請(qǐng)罪五體投地落井下石緣木求魚(yú)班門(mén)弄斧功德無(wú)量第二頁(yè)第三頁(yè)，共47頁(yè)。什么是成語(yǔ)？成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定短語(yǔ)，是語(yǔ)言寶庫(kù)中的精華，也是文化的積淀，承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化信息。學(xué)好并運(yùn)用好成語(yǔ)，并非易事，因此不斷積累并梳理學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第三頁(yè)第四頁(yè)，共47頁(yè)。一、成語(yǔ)的來(lái)源1.神話傳說(shuō):夸父追日精衛(wèi)填海2.寓言故事:刻舟求劍自相矛盾揠苗助長(zhǎng)螳螂捕蟬，黃雀在后3.歷史故事:負(fù)荊請(qǐng)罪臥薪嘗膽樂(lè)不思蜀

4.文人作品:望梅止渴不恥下問(wèn)5.外來(lái)文化:功德無(wú)量立地成佛第四頁(yè)第五頁(yè)，共47頁(yè)。

按分類連線文人作品

女?huà)z補(bǔ)天外來(lái)文化

黔驢技窮神話故事

四面楚歌寓言故事

舉一反三歷史故事

回頭是岸露一手第五頁(yè)第六頁(yè)，共47頁(yè)。成語(yǔ)的特點(diǎn)1、具有修辭作用：“胸有成竹”比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。如果解釋成肚子里長(zhǎng)了一根竹子就大錯(cuò)特錯(cuò)了。2、結(jié)構(gòu)形式固定：“抱薪救火”不能改成“抱柴救火”；“高山流水”不能改成“流水高山”。3、保留了古漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)。★試分析下列成語(yǔ)有何語(yǔ)法特點(diǎn)A“惟命是從”、“馬首是瞻”

B“衣錦還鄉(xiāng)”、“披堅(jiān)執(zhí)銳”C“嗤之以鼻”、“重于泰山”D“逍遙法外”、“盲人瞎馬”4、形式多樣：多為四字格，但有三字格、多字格。（賓語(yǔ)前置）（詞類活用）（狀語(yǔ)后置）（成分省略）如：莫須有、風(fēng)馬牛不相及等第六頁(yè)第七頁(yè)，共47頁(yè)。1、成語(yǔ)與自然文化江山如畫(huà)——對(duì)美好的山川大地的謳歌凄風(fēng)苦雨——對(duì)險(xiǎn)惡自然的由衷敬畏傲霜斗雪——對(duì)自然的精神氣節(jié)的歌頌這類成語(yǔ)讓我們感受到古人在探索自然、戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中那細(xì)膩的情懷，勇毅的精神。二成語(yǔ)的文化內(nèi)涵第七頁(yè)第八頁(yè)，共47頁(yè)。2、成語(yǔ)與服飾文化:

“鳳冠霞帔”、“珠圍翠繞”——帝王妃嬪和貴族婦女“荊釵布裙”

——普通的勞動(dòng)?jì)D女“披紅掛彩”——遇到喜事“披麻戴孝”——遇到喪事“衣冠楚楚”——穿戴十分整齊漂亮?！凹w绔子弟”——穿著華麗的富貴人家子弟。服飾是古人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、志趣節(jié)操、思想情感等的外在表現(xiàn)。第八頁(yè)第九頁(yè)，共47頁(yè)。3、成語(yǔ)與建筑文化

：“雕梁畫(huà)棟”——有雕刻和彩繪裝飾的棟梁，形容建筑物富麗堂皇。

“曲徑通幽”——強(qiáng)調(diào)幽深曲折以通佳境，所謂“景貴乎深，不曲不深”。中國(guó)古代的樓臺(tái)宮室建筑，不僅突出地表現(xiàn)了古人在建筑設(shè)計(jì)上的審美追求，也反映了等級(jí)制度和經(jīng)濟(jì)地位上的鮮明不同。第九頁(yè)第十頁(yè)，共47頁(yè)。4、成語(yǔ)與文學(xué)藝術(shù):“烘云托月”——作畫(huà)的一種技法。比喻從側(cè)面加以點(diǎn)染或描寫(xiě)，從而襯托主要事物的一種表現(xiàn)手法。“入木三分”——形容書(shū)法筆力遒勁，功力深厚。

“陽(yáng)春白雪”、“下里巴人”——我國(guó)古曲的曲目。“春秋筆法”——文字婉轉(zhuǎn)而暗含褒貶意思的寫(xiě)法。文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法等都是漢民族精神文化中不可缺少的組成部分，漢語(yǔ)言中有大量反映各種不同藝術(shù)形式的成語(yǔ)，從中可以比較系統(tǒng)、完整地了解它們的基本面貌。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共47頁(yè)。5、成語(yǔ)與教育:因材施教青出于藍(lán)循序漸進(jìn)言傳身教這些閃爍著智慧光芒的語(yǔ)言以其珍貴的精神營(yíng)養(yǎng)成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共47頁(yè)。6、成語(yǔ)與愛(ài)情“一見(jiàn)鐘情”、“濃情蜜意”、“山盟海誓”

—青年男女熱戀時(shí)的甜蜜與美好“紙短情長(zhǎng)”、“魂?duì)繅?mèng)縈”—離別后的思念及痛苦；人們借有盡的文字傳達(dá)無(wú)盡的情思，寄托對(duì)愛(ài)情的美好愿望。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共47頁(yè)。7·成語(yǔ)與動(dòng)物：鳳毛麟角驚弓之鳥(niǎo)螳螂捕蟬趨之若騖第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共47頁(yè)。8·成語(yǔ)與兵器：自相矛盾刀光劍影

橫槊賦詩(shī)強(qiáng)弩之末第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共47頁(yè)。9·成語(yǔ)與禮俗：彬彬有禮禮尚往來(lái)五體投地入土為安——從這些成語(yǔ)中我們可以了解到中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共47頁(yè)。1、與醫(yī)學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)2、與氣象有關(guān)的成語(yǔ)3、與天文歷法有關(guān)的成語(yǔ)

10·成語(yǔ)與科技發(fā)展水平“吐故納新”“起死回生”“對(duì)癥下藥”“病入膏肓”“以毒攻毒”；“雷霆萬(wàn)鈞”“蜀犬吠日”“斗轉(zhuǎn)星移”“杞人憂天”“日上三竿”“月滿則虧”——一部漢語(yǔ)成語(yǔ)字典簡(jiǎn)直就是一部簡(jiǎn)明百科全書(shū)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共47頁(yè)。三、成語(yǔ)的運(yùn)用1、讀音:人才濟(jì)濟(jì)（）大腹便便（）乳臭（）未干如法炮（）制渾身解（）數(shù)2、字形:相形見(jiàn)拙()病入膏盲()滄海一栗()挺()而走險(xiǎn)揠()旗息鼓唇槍舌箭()jǐjǐpiánpiánxiùpáoxiè絀肓粟鋌偃劍第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共47頁(yè)。甘敗下風(fēng)自暴自棄一愁莫展川流不息名符其實(shí)天翻地覆言簡(jiǎn)意駭懸梁刺骨食不果腹迫不及待正確使用成語(yǔ)的音、形、義(形)第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共47頁(yè)。甘敗下風(fēng)X自暴自棄一愁莫展X川流不息名符其實(shí)X天翻地覆言簡(jiǎn)意駭X懸梁刺骨X食不果腹迫不及待第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共47頁(yè)。甘敗下風(fēng)X(拜)自暴自棄一愁莫展X(籌)川流不息名符其實(shí)X(副)天翻地覆言簡(jiǎn)意駭

X(賅)懸梁刺骨

X(股)食不果腹迫不及待第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共47頁(yè)。

使用誤區(qū)一：望文生義目無(wú)全牛久假不歸不贊一詞差強(qiáng)人意萬(wàn)人空巷比喻技藝熟練到得心應(yīng)手的境界

長(zhǎng)期借用不歸還文章寫(xiě)得好，別人不能添加一詞?，F(xiàn)也比指一言不發(fā)大體上使人滿意

大家都從巷里出來(lái)。形容盛況

成語(yǔ)的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，這就造成了成語(yǔ)理解上的難度。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共47頁(yè)。練習(xí)一：指出下列句中使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)并解析：1、有人在某大會(huì)上致歡迎辭時(shí)說(shuō)：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣?！?、前不久，郴州市委書(shū)記被查出貪污受賄達(dá)三千多萬(wàn)元，自然將受到法律的嚴(yán)厲制裁。但也有人說(shuō)，受賄往往是情非得已，即使數(shù)額再大，也罪不容誅。“七月流火”語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?七月》，“七月流火，九月授衣……”，指的是夏歷七月黃昏時(shí)大火星從西方落下去，表示天氣轉(zhuǎn)涼進(jìn)入秋天了?！白锊蝗菡D”不是說(shuō)罪行不夠處死，而是說(shuō)判處死罪還抵償不了罪惡。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共47頁(yè)。誤區(qū)二：張冠李戴練習(xí)二：請(qǐng)指出下列句中使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

美輪美奐：形容高大華美，多用于贊美新屋。也形容裝飾、布置等美好漂亮。2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。汗牛充棟：形容書(shū)籍極多第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共47頁(yè)。誤區(qū)三：誤用褒貶練習(xí)三：請(qǐng)指出下列句中使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)并解析：1、為救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，可謂處心積慮。

處心積慮：千方百計(jì)地盤(pán)算。多含貶義

2、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

洗心革面：是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改

小結(jié)：趨之若騖、始作俑者、各有千秋、附庸風(fēng)雅、粉墨登場(chǎng)、罄竹難書(shū)貶義

第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共47頁(yè)。3、劉翔繼今年5月破世界紀(jì)錄之后，又以12秒88的成績(jī)獲世界冠軍，消息傳來(lái)，國(guó)人彈冠相慶。這確實(shí)是中華民族之大喜，也是黃色人種之大喜，在110米欄這一項(xiàng)目上，他是黃色人種沖擊世界頂峰的始作俑者，不是嗎？4、汪錦元長(zhǎng)期打入汪偽內(nèi)部做情報(bào)工作，不料東窗事發(fā)，被捕入獄。彈冠相慶：指因即將作官而互相慶賀。始作俑者：比喻首開(kāi)惡例的人。貶義。東窗事發(fā)：罪行暴露。貶義，不指正面人物。

第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共47頁(yè)。誤區(qū)四：不分尊卑練習(xí)四：請(qǐng)指出下列句中使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)并解析：1、你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。鼎力相助：敬辭。用在別人身上

2、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因?yàn)槲矣凶灾?，我做普通學(xué)生尚可，班長(zhǎng)一職實(shí)難勝任。

敬謝不敏：謙辭。推辭做某事的客氣話如：班門(mén)弄斧、信筆涂鴉、拋磚引玉；高抬貴手、蓬蓽生輝虛懷若谷謙辭

敬辭

第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共47頁(yè)。誤區(qū)五：語(yǔ)義重復(fù)，自相矛盾練習(xí)五：請(qǐng)指出下列句中使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)并解析：1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

莘莘學(xué)子：眾多學(xué)生2、當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，至今還記憶猶新。

記憶猶新：過(guò)去的事，至今還清楚記得，就像剛發(fā)生的一樣。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共47頁(yè)。1、考生要注意休息，否則有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響考試。2、對(duì)于郴洲人來(lái)說(shuō)，目前可謂多事之秋，洪魔剛剛從身邊離開(kāi)，人們驚魂未定，政壇又大起風(fēng)波，158名官商相繼落馬。3、大家休息時(shí)，小金還在割稻子。他揮汗如雨，身上衣服全濕透了?！叭L(zhǎng)兩短”多用來(lái)指意外的事故或?yàn)?zāi)禍，常用作“死亡”的委婉語(yǔ)，用來(lái)形容考生有些言重了?！岸嗍轮铩敝甘虑楹芏嗟臅r(shí)期。形容國(guó)家不安定。這里不合語(yǔ)境，范圍把握不對(duì)?！皳]汗如雨”只能用于指很多人。一個(gè)人應(yīng)為“汗流浹背”。誤區(qū)六：輕重失當(dāng)，范圍不清。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共47頁(yè)。1、這件事對(duì)于我無(wú)異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。2、清華大學(xué)食堂賣饅頭的小伙竟然考上北大國(guó)際貿(mào)易系，令全體清華人對(duì)之側(cè)目而視。分析：“一文不名”指一分錢(qián)都不占有，形容極貧困，用在句中不通，應(yīng)用“一文不值”?！皞?cè)目而視”斜著眼睛看人。形容畏懼，憎怒或鄙視的樣子。此處應(yīng)用“刮目相看”

。誤區(qū)七：音或形相近致誤。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共47頁(yè)。1、包圍圈越來(lái)越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。2、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。“甕中捉鱉”是一個(gè)動(dòng)詞性成語(yǔ)，在句中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)謂語(yǔ)，而該句由于對(duì)它的語(yǔ)法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作名詞性成語(yǔ)，用來(lái)充當(dāng)“成了”的賓語(yǔ)，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。例2中的錯(cuò)誤是把“龍飛鳳舞”這一形容詞性的成語(yǔ)誤作及物動(dòng)詞使用。誤區(qū)八：功能混亂。第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共47頁(yè)。1、有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)：“想到八個(gè)月后就要參加高考，我就心有余悸。真的還沒(méi)有準(zhǔn)備好呀！”分析：不合邏輯是指所使用的成語(yǔ)與整個(gè)句子的意思不符甚至矛盾?！靶挠杏嗉隆睉?yīng)針對(duì)已經(jīng)過(guò)去的事而言，這高考是八個(gè)月后的事，用在句中不合邏輯。誤區(qū)九：不合邏輯第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共47頁(yè)。誤區(qū)十：違背常規(guī)

有些成語(yǔ)有固定的用法，如善罷甘休、同日而語(yǔ)、一概而論、無(wú)時(shí)無(wú)刻、等閑視之、等量齊觀等，只能用于否定句式中，否則就屬運(yùn)用錯(cuò)誤。第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共47頁(yè)。課堂小結(jié)___成語(yǔ)使用時(shí)需要注意：1．看感情色彩是否恰當(dāng)； 2．搞清成語(yǔ)含義，切莫“望詞生義”；3．看成語(yǔ)是否“一語(yǔ)多用”；4．看成語(yǔ)的形容對(duì)象是否正確合理；5．看成語(yǔ)與其他成分搭配是否恰當(dāng)；6、形近、義近混淆。第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共47頁(yè)。

對(duì)策1、用心：多看多聽(tīng)多用。2、留心：有的放矢積累。3、恒心：比較、聯(lián)想、融會(huì)貫通第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共47頁(yè)。練習(xí)

補(bǔ)齊成語(yǔ)察觀色開(kāi)門(mén)心神遠(yuǎn)流長(zhǎng)奇勝無(wú)光榮言馳往揖盜源出制上第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共47頁(yè)。

火仗白過(guò)隙

各行

聲氣然而止和悅色

駒明執(zhí)其是戛唉嘆顏第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共47頁(yè)。仗義名門(mén)族食不腹藏針按就面面相望果執(zhí)言部覷班綿里第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共47頁(yè)。金輝惹生非聲跡喬打扮委曲制造碧煌裝是粗求全銷匿濫第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共47頁(yè)。精兵政正襟