高中生物浙科必修3ppt課件第一章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1課時(shí)

第1課時(shí)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用第一章

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1課時(shí)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用第一章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)[學(xué)考要求]

知識(shí)內(nèi)容必考要求加試要求生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(diǎn)bb活動(dòng)：探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用cc課時(shí)要求(1)解釋生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過程和方法。(2)概述不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的不同作用。(3)結(jié)合“探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。[學(xué)考要求]知識(shí)內(nèi)容必考要求加試要求生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程、作用一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)三、活動(dòng)：探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用二、生長(zhǎng)素的作用和特點(diǎn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容索引一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)三、活動(dòng)：探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用二、一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1.達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)新知導(dǎo)學(xué)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果①

生長(zhǎng)；②不生長(zhǎng)不彎曲；③

生長(zhǎng)；④___

生長(zhǎng)；⑤彎向光源生長(zhǎng)彎向光源直立彎向光源1.達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)新知導(dǎo)學(xué)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果①實(shí)驗(yàn)分析①與②的實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明：幼苗的向光性是由于受

刺激造成的。②與③的實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明：向光性與

有關(guān)。④、⑤與⑥的實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明：感光部位是

，而不是

下面實(shí)驗(yàn)結(jié)論

是感光部位實(shí)驗(yàn)推論有某種

從苗尖端傳遞到了下面單側(cè)光苗尖端苗尖端苗尖端苗尖端化學(xué)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)分析①與②的實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明：幼苗的向光性是由于受2.波森·詹森的實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果①

；②_____________實(shí)驗(yàn)結(jié)論的確有一種化學(xué)物質(zhì)由

向

傳遞彎向光源生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲苗尖端下2.波森·詹森的實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果①思考(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度看，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊衽懦懊髂z也可能會(huì)導(dǎo)致苗尖端下面生長(zhǎng)”的結(jié)論？為什么？答案不能；原因是沒有設(shè)置空白對(duì)照。(2)那么如何讓該實(shí)驗(yàn)更有說服力呢？答案設(shè)置下圖的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，幼苗都不生長(zhǎng)，排除明膠和云母片的影響。答案思考(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度看，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊衽懦懊髂z也可能會(huì)導(dǎo)3.溫特的實(shí)驗(yàn)圖示材料處理將

切下，放在瓊脂塊上，其中的

會(huì)擴(kuò)散到瓊脂塊中，就可以用瓊脂塊代替_______苗尖端化學(xué)物質(zhì)苗尖端3.溫特的實(shí)驗(yàn)圖示材料處理將切下，對(duì)比實(shí)驗(yàn)(1)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是

，其設(shè)置意圖是排除_______

對(duì)苗尖端的影響。(2)②與③④形成

對(duì)照，可以說明幼苗的彎曲生長(zhǎng)與

有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論苗尖中確實(shí)存在一種

的化學(xué)物質(zhì)⑤⑥瓊脂塊本身的化學(xué)物質(zhì)相互瓊脂塊中的化學(xué)物質(zhì)分布不均勻能夠促進(jìn)生長(zhǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(1)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是，其設(shè)置意圖是排除_4.生長(zhǎng)素的本質(zhì)小分子有機(jī)物，它的化學(xué)名稱是

，它是在細(xì)胞內(nèi)由_______合成的。吲哚乙酸色氨酸4.生長(zhǎng)素的本質(zhì)吲哚乙酸色氨酸(1)判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)”與“彎不彎”的方法助學(xué)巧記(1)判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)”與“彎不彎”的方法助學(xué)巧記(2)重要結(jié)論①生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位——苗尖端。②生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位——苗尖端下面。③感受單側(cè)光刺激的部位——苗尖端。④彎曲生長(zhǎng)的部位——苗尖端下面。⑤生長(zhǎng)素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。⑥彎曲生長(zhǎng)的原因——生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻。(2)重要結(jié)論探究1——科學(xué)探究達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)分析(1)在本實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了對(duì)照原則，

為對(duì)照組，_______為實(shí)驗(yàn)組。(2)在①②對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)的自變量是

，因變互動(dòng)探究量是幼苗的生長(zhǎng)狀況；在③④對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)的自變量是

，因變量則是幼苗的生長(zhǎng)狀況。①②③④苗尖端的有無遮光部位探究1——科學(xué)探究互動(dòng)探究量是幼苗的生長(zhǎng)狀況；在③④對(duì)照中，(3)借助顯微鏡觀察比較A和B的苗尖端下面的縱切面，結(jié)合教材探究可知：B植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素在幼苗

側(cè)分布較多，促進(jìn)苗尖端下面

側(cè)細(xì)胞

得快。背光背光縱向伸長(zhǎng)(3)借助顯微鏡觀察比較A和B的苗尖端下面的縱切面，結(jié)合教材探究2——理性思維結(jié)合右圖分析植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因(1)從分子水平上看(圖甲)，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在單側(cè)光的影響下，產(chǎn)生了由①→②的

運(yùn)輸；同時(shí)生長(zhǎng)素又存在向下的極性運(yùn)輸，所以出現(xiàn)了②→③和①→④，從而使③處生長(zhǎng)素濃度

④處。橫向大于探究2——理性思維橫向大于(2)從細(xì)胞水平上看(圖乙)，向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度

，細(xì)胞生長(zhǎng)慢，而背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度

，細(xì)胞生長(zhǎng)

，體積大，所以出現(xiàn)了向光性生長(zhǎng)。(3)以上分析說明植物向光性的外因是

照射，內(nèi)因是_____________

。低高快單側(cè)光生長(zhǎng)素分布不均勻(2)從細(xì)胞水平上看(圖乙)，向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度例1

(2017·浙江11月學(xué)考)將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射，下列不會(huì)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是

答案解析√例1(2017·浙江11月學(xué)考)將云母片插入苗尖端及其下部解析A項(xiàng)中，云母片隔斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，背光彎曲。B項(xiàng)中，云母片隔斷了向光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，向光彎曲。C項(xiàng)中，云母片插入的位置不影響尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，向光彎曲。D項(xiàng)中，云母片隔斷生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，不彎曲。解析A項(xiàng)中，云母片隔斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，背光彎曲。例2

(2017·平湖校級(jí)月考)如圖所示，a、b、c為對(duì)幼苗做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是

A.a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)B.a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)D.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)答案解析√例2(2017·平湖校級(jí)月考)如圖所示，a、b、c為對(duì)幼苗解析

a中生長(zhǎng)素不能透過玻璃片，a直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；c由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的幼苗背光彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；d如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，幼苗會(huì)彎向小孔生長(zhǎng)，C正確；d如果只轉(zhuǎn)動(dòng)盒子，幼苗將向右彎曲生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。解析a中生長(zhǎng)素不能透過玻璃片，a直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；方法鏈接生長(zhǎng)素的常見研究方法類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長(zhǎng)②向光生長(zhǎng)暗箱類①直立生長(zhǎng)②向光(小孔)生長(zhǎng)插入類①向右側(cè)生長(zhǎng)

②直立生長(zhǎng)③向光生長(zhǎng)

④向光生長(zhǎng)方法鏈接生長(zhǎng)素的常見研究方法類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立移植類①直立生長(zhǎng)

②向左側(cè)生長(zhǎng)③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c旋轉(zhuǎn)類①直立生長(zhǎng)②向光生長(zhǎng)③向小孔生長(zhǎng)④莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類①②中IAA含量及作用①：a＝b、c＝d，都促進(jìn)水平生長(zhǎng)②：a＜b、c＜d，a、c、d促進(jìn)生長(zhǎng)，b抑制生長(zhǎng)移植類①直立生長(zhǎng)②向左側(cè)生長(zhǎng)旋轉(zhuǎn)類①直立生二、生長(zhǎng)素的作用和特點(diǎn)二、生長(zhǎng)素的作用和特點(diǎn)1.生長(zhǎng)素(1)作用：促進(jìn)莖

；影響

的生長(zhǎng)；抑制

生長(zhǎng)；使植物產(chǎn)生

等。(2)存在或產(chǎn)生部位：

；

；胚。新知導(dǎo)學(xué)伸長(zhǎng)根側(cè)芽向光性頂芽幼葉1.生長(zhǎng)素新知導(dǎo)學(xué)伸長(zhǎng)根側(cè)芽向光性頂芽幼葉2.生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系(1)以根為例分析曲線中各段的含義①B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為促進(jìn)根生長(zhǎng)的_____濃度。②AB段：隨生長(zhǎng)素濃度的增加，_____

。③BC段：隨生長(zhǎng)素濃度的增加，

。④C點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是

。⑤CD段：生長(zhǎng)素濃度過高，

。最適促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)促進(jìn)作用逐漸減弱既不促進(jìn)，也不抑制抑制生長(zhǎng)2.生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系最適促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)促進(jìn)作用逐漸(2)由圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)，都是

(百萬(wàn)分之幾)促進(jìn)生長(zhǎng)，

抑制生長(zhǎng)。這種特性我們稱為兩重性。(3)D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)根是

作用，對(duì)莖是

作用，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

根的生長(zhǎng)，而對(duì)莖毫無作用。這說明植物的不同部位___________

。低濃度高濃度抑制促進(jìn)對(duì)同樣濃度的生長(zhǎng)素有不一樣的反應(yīng)促進(jìn)(2)由圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)，都是生長(zhǎng)素作用的兩重性歸納總結(jié)生長(zhǎng)素作用的兩重性歸納總結(jié)探究1——理性思維生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用。(1)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同①A點(diǎn)——既不促進(jìn)也不抑制。②A～C段(不含A點(diǎn))——隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)作用

。③C點(diǎn)——促進(jìn)生長(zhǎng)的

。④C～E段(不含E點(diǎn))——仍促進(jìn)生長(zhǎng)，只是隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)作用

。互動(dòng)探究逐漸增強(qiáng)最適濃度逐漸減弱探究1——理性思維互動(dòng)探究逐漸增強(qiáng)最適濃度逐漸減弱⑤E點(diǎn)——促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度“閾值”。處于此值時(shí)，對(duì)植物生長(zhǎng)的效應(yīng)與A點(diǎn)相同，既不促進(jìn)也不抑制。⑥B、D兩點(diǎn)——生長(zhǎng)素濃度雖不同，但促進(jìn)效果

。⑦E～F段(不含E點(diǎn))——隨生長(zhǎng)素濃度升高，抑制作用逐漸增強(qiáng)。(2)相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官影響不同同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，這是因?yàn)開______________________________(敏感性大小：根＞芽＞莖)，說明不同器官正常生長(zhǎng)需要不同的生長(zhǎng)素濃度。不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同相同⑤E點(diǎn)——促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度“閾值”。處于此值時(shí)，對(duì)植物生長(zhǎng)的效探究2——實(shí)例分析實(shí)例1：結(jié)合圖示分析頂端優(yōu)勢(shì)形成的原因A處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸(極性運(yùn)輸)，在B處積累，B處濃度過高抑制了

，而A頂芽處生長(zhǎng)素濃度適宜，

，從而產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。實(shí)例2：結(jié)合圖示分析根的向地性、莖的背地性產(chǎn)生的原因(1)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸(相同)①影響因素：重力。②運(yùn)輸方向：由遠(yuǎn)地端向近地端運(yùn)輸，即A→B，C→D。③濃度：B

A，D

C。側(cè)芽的發(fā)育生長(zhǎng)較快＞＞探究2——實(shí)例分析側(cè)芽的發(fā)育生長(zhǎng)較快＞＞(2)生理作用(不同)①根：對(duì)生長(zhǎng)素較為敏感，D處濃度過高對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用，而C處的濃度有利于根的生長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了

。②莖：對(duì)生長(zhǎng)素相對(duì)不敏感，B處生長(zhǎng)素濃度大于A處生長(zhǎng)素濃度，所以B側(cè)生長(zhǎng)快于A側(cè)，沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性。生長(zhǎng)素生理作用的兩重性(2)生理作用(不同)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性例3如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A.對(duì)同一植株來說，如果是芽，則a點(diǎn)右移B.對(duì)同一植株來說，如果是莖，則a點(diǎn)左移C.該圖能夠反映生長(zhǎng)素對(duì)根的作用具有兩重性D.將植物橫放一段時(shí)間后根向重力生長(zhǎng)，是因?yàn)楦谋车貍?cè)和向地側(cè)生

長(zhǎng)素濃度可能分別為b和c答案解析√例3如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖分析，下解析不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，而芽的敏感程度降低，故芽的a點(diǎn)將右移，A正確；同A項(xiàng)，根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，而莖敏感程度低，因此莖的a點(diǎn)將右移，B錯(cuò)誤；從圖中看出，生長(zhǎng)素濃度低于a點(diǎn)時(shí)促進(jìn)植物根的生長(zhǎng)，高于a點(diǎn)時(shí)抑制植物根的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)根作用的兩重性，C正確；橫放植物中的生長(zhǎng)素受重力影響向下運(yùn)輸，使背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，而由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高將抑制根的生長(zhǎng)，即可能分別對(duì)應(yīng)圖中的b和c，D正確。解析不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度“三看”法確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性”判斷標(biāo)準(zhǔn)：有促進(jìn)有抑制才能體現(xiàn)兩重性。方法技巧“三看”法確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性”方法技巧例4

(2017·濟(jì)南歷下區(qū)校級(jí)學(xué)業(yè)考試)關(guān)于生長(zhǎng)素作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A.幼嫩的芽、發(fā)育中的種子都能合成生長(zhǎng)素B.大豆與水稻對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同C.一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)D.植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同√解析生長(zhǎng)素合成的主要部位是生長(zhǎng)旺盛的部位，如頂芽、幼葉和胚，A正確；不同的植物(如大豆與水稻)對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，B正確；生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，C正確；植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次降低，D錯(cuò)誤。答案解析例4(2017·濟(jì)南歷下區(qū)校級(jí)學(xué)業(yè)考試)關(guān)于生長(zhǎng)素作用的敘三、活動(dòng)：探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用三、活動(dòng)：探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用1.實(shí)驗(yàn)原理(1)生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果

。(2)2,4－D是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，是

，具有

的生理作用。新知導(dǎo)學(xué)不同生長(zhǎng)素的類似物生長(zhǎng)素1.實(shí)驗(yàn)原理新知導(dǎo)學(xué)不同生長(zhǎng)素的類似物生長(zhǎng)素2.方法步驟及結(jié)果取杯編號(hào)：取3只燒杯，分別編成1、2、3號(hào)等量蒸餾水不同濃度↓↓扦插枝條：將3組從同一植株上剪下的長(zhǎng)勢(shì)相同、

的枝條分別插入3只燒杯中↓測(cè)量總長(zhǎng)：每天測(cè)量這些枝條上根的總長(zhǎng)度(幾條根的長(zhǎng)度加在一起)數(shù)量相等2.方法步驟及結(jié)果等量蒸餾水不同濃度↓↓數(shù)量相等↓記錄數(shù)據(jù)：列表記錄測(cè)量數(shù)據(jù)↓依數(shù)給線：根據(jù)數(shù)據(jù)，繪出1、2、3號(hào)燒杯中各插枝上根的生長(zhǎng)曲線。以橫坐標(biāo)為時(shí)間(天)，縱坐標(biāo)為長(zhǎng)度(mm)↓探究1——比較異同自變量、因變量、無關(guān)變量的比較(1)自變量：是指實(shí)驗(yàn)中要研究的實(shí)驗(yàn)因素。此實(shí)驗(yàn)中自變量為_________

。(2)因變量：由自變量的變化引起的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)無關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量外的其他可控制因素都可稱為無關(guān)變量。無關(guān)變量不是要研究的問題，但對(duì)其控制不當(dāng)，會(huì)影響自變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，影響正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出?；?dòng)探究2,4－D的濃度大小探究1——比較異同互動(dòng)探究2,4－D的濃度大小本實(shí)驗(yàn)中，

等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性的原則，如用相同的燒杯、選用相同的植物材料。取材、處理時(shí)間、光照、溫度本實(shí)驗(yàn)中， 等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在探究2——實(shí)驗(yàn)探究(1)3號(hào)燒杯的作用是什么？答案3號(hào)燒杯起對(duì)照作用，以確定2,4－D對(duì)插枝生根作用如何。(2)為什么要用兩種濃度的2,4－D溶液？答案兩種濃度的2,4－D溶液可相互對(duì)比，確定不同濃度2,4－D對(duì)插枝生根作用是否相同。(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出什么結(jié)論？答案①2,4－D具有促進(jìn)插枝生根的作用；②不同濃度2,4－D對(duì)插枝生根作用不同?？偟膩碚f，低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用。答案探究2——實(shí)驗(yàn)探究答案(4)結(jié)果分析如圖所示，由圖示曲線可知，促進(jìn)插枝生根的最適濃度是___________

，且在最適濃度兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同2,4－D濃度。A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的2,4－D濃度(4)結(jié)果分析A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的2,4－D濃度例5

(2016·浙江10月學(xué)考)在“探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用”的活動(dòng)中，將某種植物枝條分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.兩組應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條B.用根的數(shù)目和長(zhǎng)度作為觀測(cè)指標(biāo)C.一組用蒸餾水處理，另一組用等量2,4－D溶液處理D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是2,4－D濃度越高，促進(jìn)生根的作用越強(qiáng)√解析枝條的長(zhǎng)勢(shì)屬于無關(guān)變量，要保持一致，A正確；本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察枝條生根的長(zhǎng)度及數(shù)量作為觀察的指標(biāo)，B正確；蒸餾水組屬于對(duì)照組，使用2,4－D的組屬于實(shí)驗(yàn)組，C正確；2,4－D屬于生長(zhǎng)素類似物，如果濃度太高會(huì)發(fā)揮抑制作用，D錯(cuò)誤。答案解析例5(2016·浙江10月學(xué)考)在“探究2,4－D對(duì)插枝生例6

(2017·紹興學(xué)考適應(yīng)性考試)用不同濃度的某種生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量。下列敘述與該實(shí)驗(yàn)不相符的是

A.各組插條數(shù)應(yīng)相等

B.組別4在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用C.b可能小于aD.c可能小于b√答案解析例6(2017·紹興學(xué)考適應(yīng)性考試)用不同濃度的某種生長(zhǎng)素解析據(jù)據(jù)等量原則，各組插條數(shù)應(yīng)相等，A正確；組別4中生長(zhǎng)素類似物濃度為0，應(yīng)該為空白對(duì)照，B正確；在一定范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)，C正確；3組的生根數(shù)小于4組(對(duì)照組)，起抑制作用，其濃度應(yīng)該最大，D錯(cuò)誤。解析據(jù)據(jù)等量原則，各組插條數(shù)應(yīng)相等，A正確；2,4－D濃度數(shù)量和長(zhǎng)度達(dá)爾文父子波森·詹森兩重性

敏感性學(xué)習(xí)小結(jié)2,4－D濃度數(shù)量和長(zhǎng)度達(dá)爾文父子波森·達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.(2016·浙江10月學(xué)考)將生長(zhǎng)素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側(cè)光照射一段時(shí)間后，幼苗將

A.直立生長(zhǎng) B.不生長(zhǎng)C.向光彎曲生長(zhǎng) D.背光彎曲生長(zhǎng)答案解析√解析由于明膠不阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以圖中的幼苗尖端中生長(zhǎng)素仍會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸，所以也會(huì)發(fā)生正常情況下的向光彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象。123451.(2016·浙江10月學(xué)考)將生長(zhǎng)素能透過的明膠插在幼苗2.(2017·浙江4月學(xué)考)植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了避免

光的干擾B.①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)C.②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)D.該實(shí)驗(yàn)的成功之處在于幼苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響

去尖端的幼苗答案解析√123452.(2017·浙江4月學(xué)考)植物學(xué)家溫特利答案解析√123解析溫特實(shí)驗(yàn)的過程是研究向光性生長(zhǎng)，在黑暗條件下進(jìn)行主要是為了避免光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，A正確；圖中①④是實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，是為了排除瓊脂塊中含有促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，B正確；圖中①②③④合起來證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)的成功之處是將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗，D正確。12345解析溫特實(shí)驗(yàn)的過程是研究向光性生長(zhǎng)，在黑暗條件下進(jìn)行主要是3.下列關(guān)于“探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.2,4－D是一種生長(zhǎng)素類似物B.實(shí)驗(yàn)用的插枝來自同一株植物C.檢測(cè)指標(biāo)為每組插枝上根的總長(zhǎng)度D.不同濃度的2,4－D溶液處理插枝的時(shí)間不同√解析2,4－D是一種生長(zhǎng)素類似物，A正確；為減少實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)用的插枝應(yīng)來源于同一株植物，B正確；實(shí)驗(yàn)因變量檢測(cè)指標(biāo)為每組插枝上根的總長(zhǎng)度，C正確；為控制單一變量，不同濃度的2,4－D溶液處理插枝的時(shí)間應(yīng)保持一致，D錯(cuò)誤。答案解析123453.下列關(guān)于“探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)4.實(shí)驗(yàn)證明2,4－D對(duì)楊樹扦插枝條生根的影響情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖示2,4－D促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)表明其生

理作用具有兩重性B.該研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠確定2,4－D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度C.該實(shí)驗(yàn)中用2,4－D溶液對(duì)插條處理的方法有浸泡法或沾蘸法D.用2,4－D溶液處理扦插枝條時(shí)，應(yīng)該處理扦插枝條的上端√解析圖示濃度均為“促進(jìn)”濃度；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)最適濃度；用2,4－D處理扦插枝條時(shí)，應(yīng)處理其下端。答案解析123454.實(shí)驗(yàn)證明2,4－D對(duì)楊樹扦插枝條生根的影響情√解析圖示5.(2017·浙江嘉興模擬)下列各項(xiàng)中，幼苗將彎向光源生長(zhǎng)的是

12345答案解析√5.(2017·浙江嘉興模擬)下列各項(xiàng)中，幼苗將彎向光源生長(zhǎng)解析A中幼苗沒有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故幼苗不生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B中在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快，故幼苗彎向光源生長(zhǎng)，B正確；感光部位是尖端，C中尖端遮光，幼苗直立生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；感光部位是尖端，D中沒有尖端，瓊脂塊中的生長(zhǎng)素均勻分布，幼苗直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。12345解析A中幼苗沒有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故幼苗不生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤本課結(jié)束本課結(jié)束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