月的教案通用6篇

第第頁月的教案通用6篇

月的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解食品包裝標(biāo)識的簡約常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標(biāo)識。

2、使同學(xué)學(xué)會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

活動預(yù)備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報告。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

老師發(fā)覺有一部分的小伙伴每一天爸爸媽媽接你的時候，都要在學(xué)校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導(dǎo)致人死亡〔告知幼兒陜西省五名同學(xué)在學(xué)校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息〕。為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。

二、認(rèn)識食品包裝標(biāo)識

1、同學(xué)觀測自我?guī)淼氖称反?、盒、罐上的圖案。

2、爭論并說出自我的觀測結(jié)果

〔1〕注冊商標(biāo)

〔2〕生產(chǎn)日期，保質(zhì)期

〔3〕質(zhì)量安全標(biāo)識

〔4〕綠色食品標(biāo)識〔qs〕

〔5〕衛(wèi)生標(biāo)識〔h〕

師總結(jié)：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標(biāo)識。

延伸：請幼兒將學(xué)到的食品衛(wèi)生知識宣揚(yáng)給自我身邊的人，并在爸爸媽媽的幫忙下學(xué)習(xí)如何參考以上的知識去購買食品。

月的教案篇2

教學(xué)目的

1.培育同學(xué)搜集資料和篩選信息的技能。

2.感受并理解劇烈的憂患意識。

3.培育科學(xué)理性精神和人文情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2.深入理解作品傳達(dá)的劇烈的憂患意識。

教學(xué)過程

自主預(yù)習(xí)

1.給以下加點(diǎn)字注音。

蕭瑟(se4)和煦(*u4)干枯(he2)吞嘍(shi4)裸索(luo3)戈壁灘(ge1)無垠(yin1)邊緣(yuan2)

2.說明以下詞語。

蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的.聲音。和煦：暖和。

干枯：河道、池塘等沒有水了。暴露：沒有東西遮蓋。

戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。

滄海桑田：大海里的一顆谷粒。無限：寬闊無邊。

邊緣：沿邊的部分。

3、導(dǎo)語

探究質(zhì)疑

快速閱讀全文，思索以下問題。

羅布泊為什么被稱為“仙湖”?描繪一下這“仙湖”的景色。盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。

月的教案篇3

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。

2．讓幼兒知道要好好愛護(hù)好牙齒，要保持每天刷牙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征,知道要好好愛護(hù)好牙齒

難點(diǎn)：為圖畫著色的技巧。

活動預(yù)備：

1.繪畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒觀測好伙伴的牙齒。

1.師：“小伙伴們，我們前些天已經(jīng)觀測了自己的牙齒和好伙伴的牙齒。今日，我們再來觀測一下，看我們的牙齒有沒有什么改變？”“看有沒有掉牙，蛀牙等?！?/p>

2.幼兒相互觀測彼此之間的牙齒。

3.師：“剛才小伙伴們已經(jīng)觀測了牙齒的改變，現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧！”

二、畫一畫牙齒。

1.老師請一個小伙伴上臺，老師在黑板上示范畫這個小伙伴的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來，為對圖畫進(jìn)行涂色。

2.請幼兒認(rèn)真觀測自己的伙伴，再觀測他的穿著有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫他的牙齒。

三、幼兒自由練習(xí)繪畫。

1.老師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫好伙伴的牙齒，自己的牙齒或親人的牙齒。

2.幼兒開始仔細(xì)地繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、評一評，比一比。

1.幼兒相互共享彼此的作品。

2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫，并說一說畫面上畫的是誰。

3.“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”

五、結(jié)束部分

把部分幼兒的畫展示在主題墻上，請其他幼兒觀賞。

月的教案篇4

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快，學(xué)會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、依據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、情愿和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美妙情感。

活動過程

1、觀看三對小鳥表演節(jié)目〔紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白〕，熟識歌詞和旋律。

2、完整觀看課件，初步認(rèn)識丁丁和東東。

3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順次。

4、定格課件的最末畫面，溝通“愛心”的含義，仿照小鳥擁抱。

5、運(yùn)用立體紙偶〔丁丁和東東〕，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥〔丁丁和東東〕，邊唱邊表演。老師可鼓舞幼兒嘗試用不同的手指來表示。

活動延伸

老師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培育幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。

〔備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了?！?/p>

動作建議

1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。

5-6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺曳。

7-8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺曳。

9-10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。

1l-12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。

13-14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。

15-16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。

月的教案篇5

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。

2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)覺規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。

3、培育幼兒的觀測力、分析技能，激發(fā)幼兒探究問題的愛好。

活動預(yù)備

教具：圖片三張、圖形卡假設(shè)干

學(xué)具：操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同外形的圖形、插板，兩種不同顏色同一外形的插塑積木

活動過程

1、集體活動。

師：今日老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個問題，你們想試試嗎？

好，我們一起來第一關(guān)的問題。

〔1〕出示圖片：

瞧，老師帶來好多的小雞，并給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？

那接下去應(yīng)當(dāng)排什么呢？它們是根據(jù)什么規(guī)律排的？

師總結(jié)：原來小雞是根據(jù)1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊的。

小伙伴真能干，順當(dāng)通過了第一關(guān)。

〔2〕那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！

出示圖片：

a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？

b、想想接下來應(yīng)當(dāng)怎樣排隊？

現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊的？

師小結(jié)：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊的。

你們真棒，又闖過了第二關(guān)。

〔3〕第三關(guān)，老師要請小伙伴來進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān)，你們有信心嗎？

看，這是第三關(guān)的問題

我們一起來看看氣球是怎樣排隊的？〔1個2個2個1個2個2個〕那請你給這些氣球按規(guī)律接著排隊，一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊的？

幼兒操作。

展示幼兒作業(yè)，并總結(jié)規(guī)律。

你是怎樣給氣球排隊的？

師小結(jié)：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊的。

你們闖過關(guān)了嗎？〔沒有〕我們一起來幫幫他，應(yīng)當(dāng)接下來排什么？

2、小組活動

引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的排列規(guī)律的知識，自己設(shè)計規(guī)律。

交代操作要求：

師：通過努力我們究竟闖過了第三關(guān)，接下來是最末一關(guān)。老師為你們預(yù)備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同外形的圖形、插板、兩種不同顏色同一外形的插塑積木。請你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同外形的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計一種怎樣的排隊規(guī)律？并說說是按什么規(guī)律給它們排隊的?

幼兒操作。

3、活動評價。

你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？

今日通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊的本事，小伙伴表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！

月的教案篇6

勝利之處：

1、磁場是一個特別抽象的概念，在本節(jié)課中，用小磁體形象的描述了磁感線，在同學(xué)大腦中建立了一個很堅固的磁場形象，給他們留下了深刻的印象。

2、本節(jié)課重點(diǎn)發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，課堂上給同學(xué)留有足夠的思索探究的空間，讓整堂課都充斥了學(xué)習(xí)的氛圍。

3、著重強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動手技能的培育，擺脫了傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式，讓同學(xué)通過探究性學(xué)習(xí)，描繪出各種磁體的磁感線。

有待改善之處：

1、本節(jié)課的部分演示試驗，操作性簡約，可以讓同學(xué)自己動手完成，老師在一旁作為指導(dǎo)

2、由于本節(jié)課容量較大，時間凸顯焦灼，導(dǎo)致課堂的練習(xí)不夠。

體會：

本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)建立磁場的概念，磁場看不見，摸不著，對于同學(xué)來說，初次接觸到這個概念并且在大腦中形成第一印象特別的重要，這堂課效果的好壞徑直影響到同學(xué)對于整個磁概念的認(rèn)知，尤為重