四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教案本（2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)校：呂莊小學(xué)任教年級(jí)：四年級(jí)任教學(xué)科：數(shù)學(xué)姓名：海華東一、學(xué)生基本情況(四)年級(jí)（1）班班級(jí)人數(shù)其中男女回漢少先隊(duì)員優(yōu)等生中等生學(xué)困生12665912363教學(xué)內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)1億有多大公頃和平方千米角的度量三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形除數(shù)是兩位數(shù)的除法條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化總復(fù)習(xí)三、教學(xué)進(jìn)度2022年9月周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一——二——三——四——五——六——七——八——九——十——十一——十二——十三——十四——十五——十六——十七——十八——十九——二十——說(shuō)明本進(jìn)度表按課題安排。本學(xué)期規(guī)定上課周，每周節(jié)，共節(jié)。其中：授課節(jié)，期末復(fù)習(xí)考試節(jié)。節(jié)日放假占用節(jié)，機(jī)動(dòng)節(jié)。單元主題一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)13本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”知道各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。重點(diǎn)：掌握萬(wàn)級(jí)和億級(jí)及數(shù)位順序表，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)。難點(diǎn)：掌握中間或末尾有0的數(shù)的讀法，寫(xiě)數(shù)時(shí)0的占位。四、單元教學(xué)計(jì)劃單元主題二、公頃和平方千米課時(shí)2本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過(guò)觀察、計(jì)算和推理等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。單元主題三、角的度量課時(shí)4本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別；認(rèn)識(shí)角，知道角的意義，認(rèn)識(shí)量角器并會(huì)用量角器量出角的度數(shù)；會(huì)用三角板和量角器畫(huà)角。重點(diǎn)：掌握線段、直線和射線之間的聯(lián)系和區(qū)別以及角的度數(shù)。難點(diǎn)：掌握用量角器度量角的方法。單元主題四、三位數(shù)乘兩位數(shù)課時(shí)6本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)分析問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：列豎式計(jì)算時(shí)明確積的定位。單元主題五、平行四邊形和梯形課時(shí)6本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：知道平行四邊形、梯形的含義，掌握他們的特征，了解平行四邊形的性質(zhì)；會(huì)畫(huà)平行四邊形和梯形；培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的高的畫(huà)法。單元主題六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法課時(shí)12本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法；靈活運(yùn)用試商的方法；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：正確掌握筆算的書(shū)寫(xiě)格式，并能正確筆算。難點(diǎn)：商的位置的確定。單元主題七、條形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)3本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)并制作條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定一個(gè)格子表示幾。單元主題八、數(shù)學(xué)廣角---優(yōu)化課時(shí)3本單元教學(xué)要求及重難點(diǎn)：通過(guò)生活中的沏茶、烙餅問(wèn)題等簡(jiǎn)單事例，初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，能夠找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方案；尋找出解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，形成優(yōu)化意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決同一問(wèn)題有不同的策略，能夠找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型:新授授課人:年月日第周星期一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。3、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念4、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？（學(xué)生自由談）2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、出示掛圖：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：19612368人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望二、探究新知三、練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)......說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少10個(gè)一千萬(wàn)是多少0個(gè)一千是一萬(wàn)撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位19612368↑表示6個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？做一做的1題數(shù)數(shù)做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系道數(shù)級(jí)、數(shù)位。掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念理解位值的概念體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（例2、例3）課型:新授授課人:年月日第周星期一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法三、教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和計(jì)數(shù)器教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、400092、讀數(shù)的方法是什么？總結(jié)讀數(shù)方法計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫(xiě)數(shù)的方法是什么？這節(jié)課我們賴(lài)學(xué)習(xí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（板書(shū)課題）復(fù)習(xí)千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、探究新知三、鞏固新知四、小結(jié)五、作業(yè)......1、例2讀出下面各數(shù)千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位249624960000308000040500000讀作：_______學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？問(wèn)：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)”4）問(wèn)：怎么讀億以?xún)?nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)05）完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位六千八百五十萬(wàn)：三千零八十萬(wàn)：一千五百六十九萬(wàn)三千六百七十二萬(wàn)三千一百一十三四萬(wàn)零九十學(xué)生試著寫(xiě)數(shù)討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)?？完成做一做寫(xiě)數(shù)問(wèn)：怎么寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)？師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫(xiě)數(shù)四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，概括出寫(xiě)數(shù)的方法，能正確地寫(xiě)數(shù)。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)億以?xún)?nèi)讀寫(xiě)法的理解，提高讀寫(xiě)數(shù)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí) 課型： 練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以?xún)?nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力4、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、創(chuàng)設(shè)情景二、判斷反思：1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。2、內(nèi)容：判斷題：（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。2）讀出下面數(shù)48725301000316800008600009012000605（3）寫(xiě)出下面各數(shù)四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)七千七萬(wàn)零九十一千零五十萬(wàn)零三十（1）請(qǐng)小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。（四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（2）請(qǐng)小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？？使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)......③誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？（3）請(qǐng)小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)？②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？（4）就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。（5）請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。1、出示書(shū)中的掛圖練習(xí)P84題，P98題，P1011題。2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來(lái)讀判斷下面那些說(shuō)法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；我們學(xué)校有500多人；我們學(xué)校有十萬(wàn)人。3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0；讀一個(gè)0；所有的0都不讀；讀三個(gè)0。4．第12頁(yè)第12題；第14題；5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。四總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。五、作業(yè)：第12頁(yè)的13題轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。鞏固億以?xún)?nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)數(shù)的能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力以游戲形式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題： 億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推的方法4、通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較數(shù)的大小四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、情境導(dǎo)入二、探究新知1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？2、引入新課你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較這些數(shù)大小的方法。板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較例5出示2022年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)美國(guó)：2116100日本：3658200泰國(guó)：608000俄羅斯：2536300印度：606500韓國(guó)：4185400師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家的人數(shù)多少小嗎？試一試匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……練習(xí)：比較數(shù)的大小92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇307300收集生活中的數(shù)進(jìn)行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)遷移類(lèi)推，使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)書(shū)后練習(xí)二比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇30500002、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。5050050050055000400053、寫(xiě)出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)：通過(guò)練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題：改寫(xiě)和省略課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同與不同4、使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、舊知導(dǎo)入二、探究新知1、寫(xiě)出下面各題：二萬(wàn)六十萬(wàn)四百五十萬(wàn)八百零七萬(wàn)三千六百四時(shí)萬(wàn)2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫(xiě)，板書(shū)課題：改寫(xiě)1、教學(xué)例6改寫(xiě)下面各數(shù)：（以萬(wàn)為單位）出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細(xì)胞的作用。一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2）有時(shí)為了讀寫(xiě)方便，可以將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)“字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)3）下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。250000320000075800004）我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。5）我國(guó)的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)的方法鞏固改寫(xiě)的方法三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)2、例7、用四舍五入法求近似值1）展示太陽(yáng)和地球圖2）讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少3）說(shuō)一說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬(wàn)做單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。師：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽(yáng)的直徑約為1389000千米12756≈10000=1萬(wàn)小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。1389000≈1390000=139萬(wàn)大于5，向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于56）問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）7）書(shū)后做一做完成練習(xí)二第3題改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的數(shù)2、練習(xí)二第2題：下面畫(huà)線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？3練習(xí)二第3題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問(wèn)題？練習(xí)二第4、5、6題使學(xué)生掌握用四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。通過(guò)練習(xí)，鞏固改寫(xiě)和省略的方法。進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類(lèi)推遷移的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法4、使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查找資料、掛圖、數(shù)位順序表教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、導(dǎo)入新課二、探究新知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生1、數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補(bǔ)充2、記數(shù)符號(hào)師：看來(lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國(guó)數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）問(wèn)：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？然數(shù)的認(rèn)識(shí)師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。設(shè)問(wèn)引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。列舉實(shí)例，使學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)學(xué)生知道自然數(shù)概念的含義和特點(diǎn)、性質(zhì)三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫(xiě)。例如：（1）我國(guó)人口：1295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結(jié)果，我國(guó)人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬(wàn)人。（3）1999年聯(lián)合國(guó)公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，就有一個(gè)中國(guó)人。（4）1978年至1998年的20年中，我國(guó)城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬(wàn)平方米。（5）北京的密云水庫(kù)可以容納四十三億七千五百萬(wàn)噸水?？磥?lái)，用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。（出表）1、小組合作研究：（1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。（2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？2、學(xué)生反饋3、小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4、做一做：1）一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？2）說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。143202200003530870304311、按從右往左的順序，說(shuō)出千億以?xún)?nèi)的數(shù)位2、回答下面各題：（1）個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)位？（2）從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是億位？（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么位？這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”使學(xué)會(huì)僧掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類(lèi)推遷移的能力。通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的能力板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題：億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。3、使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫(xiě)億以上的數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推的方法4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫(xiě)法。三、教學(xué)難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。四、教學(xué)課時(shí)：2五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、導(dǎo)入新課二、探究新知一復(fù)習(xí)引入：1.小組交流：在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。2.全班交流：（1）以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以?xún)?nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫(xiě)的。（2）全班交流億以?xún)?nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法。（一）．億以上數(shù)的讀法1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。③2022年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)④截止到2022年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、小組合作研究：先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。(2)小組內(nèi)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？3.全班反饋：在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：(1)判斷對(duì)錯(cuò)：610000000002360509000810040002000問(wèn)：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了？”（分級(jí)了）(2)教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800700065000615008000304000007000005000508000600000（教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？）5、師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？6、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。（1）讀出下列各數(shù)：830000000057800000020700600100010000006203004000004600800000讀完六個(gè)數(shù)可以填寫(xiě)反思表，一共3個(gè)題。④其他師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（二）億以上數(shù)的寫(xiě)法。1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)2，你能試著寫(xiě)出下面這些數(shù)嗎？寫(xiě)出下面各數(shù)。（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）二百零六億零五百八十萬(wàn)寫(xiě)作：四百八十億寫(xiě)作：十二億七千六百萬(wàn)寫(xiě)作：三十億零六十萬(wàn)寫(xiě)作：一千零四十億零五百萬(wàn)寫(xiě)作：同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：(先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō))（1）.請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？2.學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，訂正。（2）重點(diǎn)處理寫(xiě)數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。3.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。４．組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)：使學(xué)生觀察到數(shù)級(jí)擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù)使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀數(shù)方法，能正確地讀數(shù)。有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫(xiě)法做好知識(shí)和方法的準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題：億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫(xiě)。2使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略?xún)|位后面的尾數(shù)。3、使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同與不同4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握改寫(xiě)的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）三、教學(xué)難點(diǎn)： 四舍五入與改寫(xiě)的區(qū)別四、教學(xué)課時(shí)：五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知150000=（）萬(wàn)70450≈（）萬(wàn)204000=（）萬(wàn)296780≈（）萬(wàn)什么叫改寫(xiě)？怎樣改寫(xiě)？什么叫四舍五入到萬(wàn)位？怎樣四舍五入到萬(wàn)位？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)：億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略（板書(shū)課題）（一）數(shù)的改寫(xiě)1、自主學(xué)習(xí)： 出示：人類(lèi)用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到天空中1000000000顆行星。（1）誰(shuí)愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？（2）你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？這個(gè)數(shù)怎樣改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)？小結(jié)并板書(shū)：1000000000=（10）億注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。改寫(xiě)后，不要丟掉原題的單位名稱(chēng)。2、練習(xí)：69000000000=（）億4200000000=42（）億8000000000元=（）億元復(fù)寫(xiě)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)的方法，并能較熟練的進(jìn)行改寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)（二）求近似數(shù)出示：省略?xún)|后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。235000000284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：出示線段圖想：這兩個(gè)數(shù)在2億和3億之間，哪個(gè)數(shù)更接近2億呢？哪個(gè)數(shù)更接近3億呢？就要看千萬(wàn)位上的數(shù)，把它四舍五入，所以：235000000≈2億284000000≈3億2、練習(xí)：把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000≈_____億20897000000≈_____億3、小結(jié)：怎樣省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬(wàn)位上的數(shù)來(lái)決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1，而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000≈_____億試著求一求。板書(shū)：29970000000≈300億省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用≈表示。1、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400≈（）萬(wàn)452081750≈（）億270400≈（）萬(wàn)1873000000噸≈（）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米4、判斷下面各題。（1）795000≈79萬(wàn)（）（2）5304900≈530萬(wàn)（）（3）1700000=17萬(wàn)（）（4）449600000≈5億（）（5）1000000000=10億（）（6）952000000≈10億（）今天我們一起研究了改寫(xiě)和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？練習(xí)三的10、16、17、18使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略?xún)|位后面的尾數(shù)理解改寫(xiě)和省略的區(qū)別通過(guò)練習(xí)，鞏固省略和改寫(xiě)的方法，能正確的解答提高學(xué)生分析和判斷的能力。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）2、向?qū)W生介紹我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán)，及其計(jì)算方法。3、使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。4、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算工具的過(guò)程，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用三、教學(xué)難點(diǎn)： 利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算四、教學(xué)課時(shí)：3五、教法學(xué)法：講授法、練習(xí)法、嘗試法、談話等六、教學(xué)準(zhǔn)備： 算盤(pán)、計(jì)算器、掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、導(dǎo)入二、探究新知導(dǎo)入：1、師：今天我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一些計(jì)算工具。你知道哪些計(jì)算工具？2、學(xué)生介紹計(jì)算工具3、介紹古代計(jì)算工具：計(jì)算工具從古到今，隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)的是什么事情，人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。介紹算籌：我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。用算籌表示一個(gè)數(shù)，采用十進(jìn)位制，并且縱式橫式交替使用。個(gè)位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫是表示，百位數(shù)再用縱式表示“……”空格表示零。（一）認(rèn)識(shí)算盤(pán)：1、介紹算盤(pán)的由來(lái)：后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤(pán)作為計(jì)算工具。早在公元15世紀(jì)，算盤(pán)已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用，后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡(jiǎn)便。2、介紹算盤(pán)的組成：算盤(pán)各部分的名稱(chēng)如下圖：（略）使學(xué)生了解計(jì)算工具的發(fā)展和我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán)的由來(lái)和特點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)五、作業(yè)剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中（1）算盤(pán)是我們中國(guó)所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見(jiàn)到。你認(rèn)識(shí)算