班主任工作總結(jié)四年級下冊標準模板（5篇）

第15頁共15頁班主任工?作總結(jié)四?年級下冊?標準模板?"誰愛?孩子，孩?子就會愛?他，只有?用愛才能?教育孩子?。"接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學生，和?他們進行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"。?本學期，?我在班主?任工作方?面的最大?體會是-?-溝通：?從心開始?。一、?重視與家?長的溝通?聯(lián)系，雙?向管好孩?子。孩?子的進步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?為了更好?地全面了?解學生情?況，我通?過多種形?式與家長?建立密切?聯(lián)系：電?訪、家訪?和開家長?會。1?、電訪、?家訪：?要教好學?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學?生教好。?平時我都?注意做好?這個工作?，特別是?那些頑皮?的同學更?要家長共?同管教。?這學期通?過電訪、?家訪的形?式共了解?學生__?__人，?其中到學?生家里去?家訪的人?數(shù)是__?__人，?主要以需?要乘車的?學生為主?，與家長?取得聯(lián)系?，在學生?放學以后?能夠在家?里專心致?志地學習?，不至于?亂跑，了?解學生在?家的生活?、學習情?況和在家?的表現(xiàn)，?講講學生?最近一段?時間內(nèi)在?學校的學?習情況，?以及需要?注意的地?方，了解?學生在家?的學習和?睡眠時間?；此外，?另有__?__名學?生家長在?路上、學?校里碰上?或有事打?電話溝通?，了解學?生在家的?學習情況?和生活情?況。2?、家長會?：主要?內(nèi)容是根?據(jù)本學期?教育教學?計劃，對?家長提出?必要的要?求，并介?紹一些教?育孩子的?方法、經(jīng)?驗，推薦?一些教育?方面的書?籍，同時?對家長提?出要求：?為孩子在?家里創(chuàng)造?必要的學?習環(huán)境，?為孩子做?好榜樣。?進行友好?交往，不?僅溝通信?息還增進?了情感的?交流。孩?子進步了?，家長也?來向我致?謝。我對?孩子的一?片愛心不?僅贏得了?孩子對我?的愛，也?贏得了家?長的信任?、鼓勵和?支持。?二、學生?日記：?本學期，?我堅持讓?學生養(yǎng)成?寫生活日?記的習慣?。有一次?，我看到?有些學生?寫得很好?，就對學?生說：“?你能把你?所寫的心?里話念給?同學們聽?聽嗎？”?孩子們個?個紅了臉?，有個膽?大的孩子?舉手了，?我請他來?念，當時?我并沒有?意思到自?己這樣做?有什么不?對，但結(jié)?果卻讓我?明白“我?錯了”。?孩子剛大?聲地念了?幾句，眼?淚就“刷?”地下來?了，我當?時真的不?知道應(yīng)該?怎么辦，?沒想到一?個大男孩?居然會掉?下眼淚，?我只能輕?輕地拍拍?他的頭，?示意他坐?下，這才?深深體會?到：這日?記里的內(nèi)?容其實是?孩子最想?保密的心?里話，其?他任何人?都沒有權(quán)?利讓學生?去讀信里?的內(nèi)容，?連孩子的?老師也不?能例外。?現(xiàn)在，每?當學生寫?好他的生?活日記，?我都會認?認真真地?替他修改?，然后親?手交給孩?子。在學?生寫生活?日記的時?候，不但?把憋在心?里的話都?說了出來?，也讓老?師更加了?解學生，?親近學生?，及時發(fā)?現(xiàn)問題并?解決問題?，同時還?訓練了學?生寫作的?愿望和能?力。三?、“無名?區(qū)”問題?：本學?期，針對?一些學生?不能及時?完成作業(yè)?的問題，?我在黑板?旁留了一?小塊地方?，開辟了?我們班的?“無名區(qū)?”，這里?主要是記?錄各項作?業(yè)未完成?的學生名?單。以前?，我不擔?心在學校?里學生不?認真完成?作業(yè)，只?擔心學生?的回家作?業(yè)不能全?部上交。?每次回家?作業(yè)總會?有那么幾?個學生因?為種種原?因而忘了?做作業(yè)，?實在是讓?我很頭疼?。所以我?開了這么?一個“無?名區(qū)”，?每次有學?生回家作?業(yè)沒完成?、默寫沒?過關(guān)或背?書沒背出?，課代表?就會把這?些同學的?名字用一?張小紙條?寫上，用?單面膠貼?到上面，?這樣就不?用向老師?匯報，老?師一看就?會明白哪?些學生沒?有完成作?業(yè)?；丶?作業(yè)沒完?成的學生?不但要把?沒完成的?作業(yè)寫完?，而且還?要把要背?的古詩或?段落抄寫?一遍作為?處罰，加?深他們的?印象?，F(xiàn)?在，不完?成作業(yè)的?學生越來?越少，“?無名區(qū)”?真的成了?無名區(qū)。?這學期?,在各個?方面都有?了一點點?微不足道?的經(jīng)驗，?但同時還?有許多值?得注意的?地方，我?還會盡自?己的努力?，把工作?做好。?班主任工?作總結(jié)四?年級下冊?標準模板?（二）?平凡的班?主任工作?，是讓學?生提高能?力、養(yǎng)成?習慣、塑?造人格的?工作，是?一件光榮?而有意義?的工作，?而它又是?瑣碎、繁?忙的。因?此，要做?好這項工?作，必須?花很大的?精力和努?力。我把?這學期的?工作小結(jié)?如下：?一、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習?慣學生?從早晨上?學到放學?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學生良好?的學習、?生活習慣?，為學生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學習?、生活環(huán)?境。學期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、早操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、教室門?窗檢查員?、紀律檢?查員等。?同時，我?利用班隊?、晨會讓?全班同學?討論，明?確小學生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學生每周?進行總結(jié)?評比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學，?評為優(yōu)勝?星，以此?不斷強化?，幫助學?生初步養(yǎng)?成良好的?學習、生?活習慣。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個班?級，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所?以，我在?班級管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責，然?后讓學生?自愿報名?競選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開班干?部會議，?要求他們?在各方面?嚴格要求?自己，明?確自己的?職責，做?好自己的?工作。這?樣選出來?的班干部?在工作中?積極主動?，而且工?作起來也?得心應(yīng)手?。每過一?段時間，?我都會召?集班干部?開一次會?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進行?了指導，?又提高了?他們的工?作積極性?。三、?開展各種?活動，提?高學生素?質(zhì)在班?級的集體?生活方面?，(1)?我們利用?班會開展?豐富多彩?的班隊活?動。如：?主題班會?、學習競?賽、詩歌?朗誦等，?讓每位學?生在實踐?中多鍛煉?，發(fā)揮自?己的才能?。盡量使?整個班集?體團結(jié)起?來像一個?大家庭，?大家每個?人都在不?斷的進步?，整個集?體也就跟?著不斷完?善。學生?在集體中?互相幫助?，共同切?磋，相互?鼓勵，提?高了學習?成績，形?成了良好?的學風。?(2)?我班的同?學除了學?習踏實外?，他們畫?畫、表演?、運動樣?樣都酷愛?。在學校?舉行的各?種活動中?，如：書?法比賽，?畫畫比賽?，讀書活?動比賽等?，同學們?都積極參?加，展示?著自己的?才能。?(3)在?“六一”?兒童節(jié)活?動中，除?了學校?組織活動?外，我們?班還自己?舉行才藝?大比拼活?動。有舞?蹈、唱歌?、小品、?詩歌朗誦?、魔術(shù)、?講故事等?豐富多彩?的節(jié)目，?都是同學?們利用課?余時間自?己組織排?練的。?(4)在?學雷鋒活?動月中，?我們班還?到三區(qū)花?園進行清?理垃圾愛?護環(huán)境活?動，通過?活動提高?學生環(huán)保?意識。?(5)響?應(yīng)上級號?召，為患?病的老師?和同學捐?款共__?__元.?四年級班?主任工作?總結(jié)在對?個別學生?的教育中?，我總是?利用課余?時間與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學?生感到老?師對他們?的關(guān)心與?愛，使他?們愿意以?自己好的?方面展示?給老師看?。我還經(jīng)?常通過校?訊通網(wǎng)及?時把學生?在校的情?況與家長?溝通，對?特別的學?生還進行?家訪。加?深學校與?家長聯(lián)絡(luò)?，盡量做?到家庭學?校兩手抓?，以加強?對學生的?管理。?一分耕耘?，一分收?獲。師生?共同努力?使我班在?各方面取?得了較好?的成績。?在學校的?班級管理?周考核評?比活動中?，我班很?多次的流?動紅旗。?“學無止?境”，“?進步無止?境”，同?學們?nèi)孕?要努力，?這是我們?對過去取?得成績的?認識，也?是對我們?今后班級?工作的要?求。相信?在全體師?生的共同?努力下，?我們必將?會走向更?燦爛美好?的明天!?班主任?工作總結(jié)?四年級下?冊標準模?板（三）?四年級?下學期結(jié)?束了，撫?案沉思過?去的點點?滴滴，我?過得平凡?、忙碌而?又充實。?雖然天空?沒有留下?我的痕跡?，但我已?認真努力?地飛過。?在學校領(lǐng)?導的關(guān)心?、支持、?指導和幫?助下，在?和各位任?課老師的?通力協(xié)作?下，我們?班一直穩(wěn)?步向前。?我主要做?了以下幾?方面的工?作：一?、日常行?為規(guī)范的?落實雖?然以前一?直在抓日?常行為規(guī)?范，但都?不是特別?到位，這?學期在新?的要求下?，我們班?從各個方?面重新規(guī)?范。每天?有專人負?責檢查課?間操情況?；有專人?負責教室?及衛(wèi)生區(qū)?衛(wèi)生；有?專人負責?課堂及課?外紀律；?有專人負?責文明禮?貌及行為?方面舉止?；有專人?負責學習?情況。每?天一匯報?，每周一?評比，效?果良好。?二、干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進事跡?，幫助小?干部樹立?威信；在?鼓勵干部?大膽工作?，指點他?們工作方?法的同時?，更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，以?點帶面；?培養(yǎng)干部?團結(jié)協(xié)作?的精神，?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀律?性和進取?心，以面?帶面。?三、狠抓?教育教學?工作利?用班會向?學生進行?人生觀及?理想教育?，跟任課?老師密切?配合，從?抓學習態(tài)?度入手，?每天抓好?教育教學?工作。這?學期，我?們班整體?學習風氣?濃厚，有?一種比學?趕幫的氛?圍。每天?的早讀有?課代表和?老師定內(nèi)?容，只要?同學們一?到教室，?就能聽到?書聲瑯瑯?了。四?、規(guī)劃班?級與個人?的奮斗目?標有目?標才有動?力。我根?據(jù)學校工?作安排和?本班實際?情況，擬?定全班與?小組在知?識、能力?、情感等?方面的遠?、近期目?標，讓每?一個學生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標是什?么，從而?增強集體?的凝聚力?和動力。?然后，對?每一位同?學擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?集體的動?力落實到?每個學生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?五、注?重后進生?的轉(zhuǎn)化工?作在后?進生的轉(zhuǎn)?化方面，?我分了兩?類，一種?是周米樂?，祁彥君?等僅學習?成績差的?；一種是?王晨博等?行為習慣?紀律方面?差的。我?針對各自?的特點及?后進的原?因，對癥?下藥，長?期不懈地?去輔導教?育他們，?感覺都有?了不同的?進步。?六、密切?聯(lián)系科任?老師和家?長建立?豐富的管?理方法，?我僅憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，必?須力爭本?班科任老?師和家長?對學生有?一致的要?求和態(tài)度?，并時常?同他們交?換意見。?家長會是?學校與家?長聯(lián)系的?重要途徑?，我高度?重視，確?保會議質(zhì)?量，盡量?與家長取?得共識。?充分調(diào)動?了家長的?積極性，?配合學校?教育好孩?子。通過?電話、家?訪、面談?等形式及?時和家長?溝通通過?觀察、談?心、干部?和同學之?間互相監(jiān)?督匯報以?及聽取來?自校領(lǐng)導?科任老師?、社會的?意見等等?途徑建立?起豐富的?管理方法?，隨時掌?握與調(diào)控?學生的思?想行為動?向。總?之，在這?一個學期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作較以?前有了較?大起色，?學生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。成績?只能說明?過去，教?無止境、?學無止境?，在新的?一學期里?，我將不?斷地探索?教育管理?的方法，?及時總結(jié)?經(jīng)驗教訓?，虛心向?老班主任?、老教師?學習，以?便將自己?的管理水?平推向更?高的層次?。班主?任工作總?結(jié)四年級?下冊標準?模板（四?）記得?在一本書?上看到，?老師分四?種類型：?智慧愛心?型，愛心?勤勞型，?勤勞良心?型，良心?應(yīng)付型。?記得一個?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗報告時?說：班主?任在，學?生能做好?，是一個?基本合格?的班主任?；班主任?不在，學?生能做好?，是一個?優(yōu)秀的班?主任；班?主任在，?學生仍不?能做好，?則是一個?失敗的班?主任。多?年以來，?我一直積?極思考如?何做好班?主任工作?，希望自?己成為一?名智慧愛?心型的優(yōu)?秀班主任?。時間?總是過得?這么快，?接手這個?班級又已?經(jīng)第二個?學年了。?在這一年?中，孩子?們的每一?個進步都?是我們共?同努力的?結(jié)果。于?是，我發(fā)?現(xiàn)我喜歡?和他們在?一起，喜?歡和他們?一起感受?酸甜苦辣?。我和他?們在很多?地方形成?了默契。?說不上?總結(jié)，只?是自己對?這一年來?的一些回?顧：一?、注重能?力的培養(yǎng)?和鍛煉?這學期，?為了培養(yǎng)?同學們的?競爭意識?，為了給?更多的同?學鍛煉的?機會，我?重視小干?部的培養(yǎng)?，讓他們?互相監(jiān)督?，互相學?習，輪流?執(zhí)政。在?這種氛圍?下，班干?部的工作?很盡心，?很認真，?很負責任?。當老師?不在時，?我就把任?務(wù)分給班?干部，讓?他們組織?管理，平?時的早讀?、午讀也?是由班干?部組織，?每天的作?業(yè)也要先?過班干部?這一關(guān)。?一來，即?鍛煉了能?力，又樹?立了威信?。另外還?有一些如?：打掃衛(wèi)?生、管理?晨讀、維?持紀律、?記錄好人?好事、監(jiān)?督文明行?為……使?班干部真?正成為老?師的得力?助手，老?師的工作?省心不少??，F(xiàn)在我?們班級就?像一輛上?了軌道的?列車越開?越順，就?拿三項競?賽來說吧?，平時我?只是點到?而已，沒?有花很多?時間在上?面，但這?學期的下?半學期已?經(jīng)接連七?八個星期?全部滿分?，我想這?就是班干?部在其中?發(fā)揮的重?要作用吧?！沒有?交流，就?沒有教育?，就沒有?感悟，就?沒有情感?。走進學?生，和每?一個學生?成為朋友?。記得有?這樣一首?詩：我到?河邊飲水?的時候，?我覺得那?水也渴著?，我飲水?的時候，?水也飲我?……我和?學生之間?，有三個?共同，共?同感受：?感受學習?的過程；?感受同學?的情誼，?感受生活?的美好；?共同分享?：分享學?習的快樂?，分享友?情的快樂?，分享成?功的喜悅?；共同成?長：不停?地學習新?的知識，?更新觀念?，和時代?同步和學?生共同成?長。二?、和家長?成為朋友?家庭教?育和學校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長?的理解和?支持。因?此，我特?別注重和?家長建立?良好的關(guān)?系，加強?和家長的?溝通。?當家長不?找班主任?時，班主?任更要主?動與家長?聯(lián)系，孩?子或喜或?憂，都及?時地通過?電話、家?訪告知家?長，讓家?長同喜同?憂。當有?些事情、?有些做法?家長不能?理解時，?心平氣和?地和他們?解釋清楚?，用自己?的實際行?動來換取?他們的信?任。當然?其中會有?些家長態(tài)?度不好，?或不配合?老師工作?，反之有?些家長過?于熱情，?即使我們?老師對她?們不是很?熱情，但?只要我們?老師真心?實意，做?的每件事?是為了他?們的孩子?好，有了?這個出發(fā)?點，我相?信每個家?長都會發(fā)?自內(nèi)心的?認可我們?這個老師?。很多?事情都是?隨機而發(fā)?的，我們?并不能預?設(shè)，但當?事情發(fā)生?時，做為?班主任應(yīng)?該從中協(xié)?調(diào)，使事?情得到完?美地解決?。只有家?長信任班?主任，班?主任工作?才能很好?地開展，?學校的活?動就能得?到家長的?支持。這?次的實驗?基地活動?報名，其?實我沒做?多少工作?，但家長?積極配合?，參與率?____?%。三?、班主任?隨想當?班主任很?累，事情?很多，很?累心，有?的時候還?會很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當你走上?講臺，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當?你看到你?的學生在?你教育下?有了很大?的改變，?當你被學?生圍著快?樂的談笑?，當學生?把你當成?最好的朋?友，當家?長打電話?來告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽話?了……那?快樂是從?心里往外?涌的。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學生?都是一個?世界，要?想成為每?一個學生?的朋友，?要想得到?每一個學?生的信任?，需要付?出很多的?心血。但?是，這一?切都很值?得，因為?，你得到?的將是一?個美麗的?世界！?班主任工?作總結(jié)四?年級下冊?標準模板?（五）?回顧短短?幾個月的?班主任工?作，在我?跟學生取?得共同成?長的過程?中，心中?充滿感激?。我要感?謝我的學?生，是他?們讓我感?受到在工?作中不斷?成長的快?樂和對自?己逐步建?立的自信?，是他們?給予了我?很多關(guān)于?教育、關(guān)?于人生、?關(guān)于學習?、關(guān)于生?活的思考?的火花；?我要感謝?學校的領(lǐng)?導和同事?們，是你?們兢兢業(yè)?業(yè)的認真?負責的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，是你?們每一次?班主任會?議語重心?長的囑托?，讓我深?深感受到?班主任工?作的重要?與偉大。?班級作?為學校教?學活動的?基礎(chǔ)單位?，其管理?水平的高?低，對學?生健康全?面的發(fā)展?，對完成?教育和教?學的各項?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?我主要?從以下幾?個方面入?手：1?、狠抓學?習風氣，?重塑學生?的學習習?慣因為?學生是重?新分班的?，學習習?慣不同，?能否在一?開始就培?養(yǎng)好學生?學會學習?、學會做?事、學會?共同生活?的習慣，?關(guān)系到以?后整個班?級的發(fā)展?。我班的?學生總體?情況一般?，學習風?氣并不是?很好，經(jīng)?常有學生?不做家庭?作業(yè)，或?者丟三落?四。針對?這些情況?，我就狠?抓學生的?學習習慣?：早晨到?校，自覺?早讀；課?間活動，?文明守紀?；做完作?業(yè)，學會?檢查等等?。經(jīng)過這?一學期的?訓練，班?級班風，?學習習慣?有了明顯?的改善。?2、培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊伍?剛開學?的時候，?我每天忙?得不亦樂?乎，但效?果并不理?想，這樣?做班主任?的效率是?不是太低?了。難道?做班主任?一定要做?到鞠躬盡?瘁、死而?后已？問?題的癥結(jié)?就在于沒?有很好的?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部隊?伍。班主?任、班干?部及學生?三者之間?的關(guān)系如?同傘柄、?支架和布?，一個再?好的傘柄?如果沒有?支架的支?撐是無論?如何也撐?不起一片?天空的。?給班干部?戴高帽子?的方法來?培養(yǎng)班干?部，這一?招還是蠻?有用的。?我以前也?用過這種?方法，但?用起來不?是那么的?得心應(yīng)手?，究其原?因，主要?是自己在?時間和場?合上把握?得不夠好?，經(jīng)常在?公共場合?給班干部?戴高帽子?雖然可以?激勵班干?部的斗志?，但是無?意中也會?引起另外?一部分學?生的不滿?情緒，認?為老師過?分夸大班?干部的作?用。后來?我轉(zhuǎn)變了?方式，由?公開場合?逐漸變?yōu)?地下工作?，給班干?部帶高帽?子后班干?部的做事?情的積極?性高漲。?但每一個?人的情緒?不可能永?遠高漲，?班干部遇?到挫折的?時候也很?容易沮喪?，這個時?候我就教?他們一些?工作方法?和技巧。?現(xiàn)在，雖?然他們有?時候做事?還很幼稚?，但已經(jīng)?成了我不?可替代的?左右手了?。3、?既要嚴格?要求,又?要無限熱?愛學生,?“嚴”與?“愛”應(yīng)?統(tǒng)一起來?。“嚴”?就是要求?學生嚴格?執(zhí)行學校?的各項規(guī)?章制度,?“愛”就?是要熱愛?學生,多?關(guān)心學生?,幫助學?生解決一?些實際問?題。4?、尊重學?生,做學?生的良師?益友。小?學生情感?豐富,但?較脆弱,?渴望得到?成年人的?尊重,對?老師有著?亦師亦友?的希冀。?我在平常?的言行舉?止中時常?流露出對?學生的尊?重、理解?,通過真?摯的愛去?感染、引?導學生,?從而使學?生在情感?的驅(qū)動下?更有效地?接受教育?。5、?注重與學?生的交流?,充當學?生傾訴的?對象,從?學生的角?度去理解?他們,幫?助他們分?析、解決?問題,成?為學生信?任、愿意?交心的朋?友。我經(jīng)?常借助周?記來了解?他們的內(nèi)?心。有很?多學生一?開始只是?試探性的?向我訴說?一些心中?的感受,?當?shù)玫轿?的細致回?應(yīng)后,他?們會大受?鼓舞,漸?漸地向我?反映、跟?我探討的?問題會越?來越深入?,甚至是?觸及心靈?深處隱秘?的一面。?每次在周?記中與他?們交流時?我都會很?注重我的?.用語,?要讓他們?覺得老師?并不是對?他們進行?一些空洞?的說教,?而是真的?能從他們?的角度理?解他們。?現(xiàn)在,周?記已成為?我和學生?溝通感情?的一座重?要橋梁。?此外,我?還經(jīng)常與?學生進行?面對面的?談心,拉?近師生的?距離,讓?我成為學?生愿意交?心的朋友?。6、?關(guān)注中間?型學生。?一個班里?所占比例?最多的學?生是“中?間型”學?生。一開?始接手班?級的時候?,我把精?力主要集?中在對“?后進生”?的轉(zhuǎn)化上?,后來通?過與學生?的接觸、?交談,我?深深感悟?到,“中?等生”心?里是非常?渴望得到?老師重視